语文(人民教育出版社·统编版 六年级|上册) 第二单元 口语交际 教案
口语交际 演讲
教案
一、学情分析
六年级学生已具备了一定的语言能力，有些同学可能也有演讲经历，教师应综合学生的接受条件进行教学。
二、教学目标
1.了解演讲体裁。围绕话题，拟定演讲题目。能根据要求写演讲稿。
2.能用适当的语气、语调进行演讲，注意态度大方。
三、重点难点
【教学重点】
确定话题，按要求和方法写好演讲稿。掌握演讲的技巧和方法。
【教学难点】
了解写演讲稿的要求。交流演讲的形式和内容，练习演讲。
四、教学过程
（一）话题导入
1.话题交流：让同学们交流分享演讲的体会和经验。
2.交际主题：演讲
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，是一种宣传鼓动的语言交际活动。
3.形式介绍
演讲形式：①照读式演讲 ②背诵式演讲 ③提纲式演讲（出示解说定义） ④即兴式演讲
教师：根据字面意思，说说你对其他三种演讲形式的理解。
4.演讲特点：针对性、号召力、艺术性。
（二）自由讨论
1.话题交流：出示话题，让学生说说对哪个话题感兴趣。
讨论交流：你还有其他内容范围的话题分享吗？确定你的演讲话题。
2.拟定题目
思考：围绕“读书”你能想到哪些题目？
出示参考题目，总结：拟定题目要主题突出，表达内容具体明确。
3.明确要求：出示例子，题目要明确、完整。
《远离垃圾食品》：题目只有做法，没有目的。
《远离垃圾食品，关注身体健康》：题目意义和目的一目了然，听众可以快速了解演讲者观点。
4.范例分析：出示题目《节约用水，保护地球水资源》，读题目，说说题目的意义和观点分别是什么？
意义：珍惜地球水资源。
观点：节约用水，保护地球水资源。
思考：《学会垃圾分类》这个题目完整吗？你有更好的标题吗？
答：《学会垃圾处理，变弃为宝，减少污染》
5.确定主题：出示参考话题以及主题，围绕话题，发散思维，确定主题。
（三）学习撰写
1.介绍演讲稿：演讲稿的结构通常包括三个部分。（开头、主体、结尾）
演讲稿：在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿。
作用：是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示。
2.写作思路：出示标题《阅读伴我成长》，说说写作思路。（明白道理、学会思考、发现快乐）
思考：围绕题目《节约资源，保护环境》，说说你的写作思路。
3.方法导写：怎样写好演讲稿？
①观点要鲜明。
②选择合适的材料说明观点。如：列举有代表性的事例，引用名言警句。
③要有感染力，可以引用生动的故事来增强演讲稿的说服力。
4.例文引路：出示例文《阅读伴我成长》。
（四）掌握技巧
1.演讲技巧一：在演讲稿上画出重点词句，选择恰当的语气、语调。
①表达劝诫之意：语重心长。
②表达倡导之意：语气高扬。
③表达批评之意：既有责怪也有关心。
④表达赞扬：充满肯定。
2.演讲技巧二、三：
技巧二：要注意仪态。仪态大方，目光要看着大家，与观众有眼神交流。
技巧三：在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里，要适当地加上动作辅助表达。
①提出问题：稍作停顿，引起观众思考。
②需要重点突出：重复说明，以示强调。
③情绪激昂时：辅以动作，唤起听众共鸣。
3.演讲提示
演讲者：①调整好心情，上台前可以深吸一口气。②注意语气、语调适当，姿态大方。③恰当运用手势、表情、停顿等强调要点，增强表现力。④演讲结束后，虚心听取他人意见，提高演讲水平。
听众：保持安静，听到精彩处可用掌声表示赞扬和鼓励。
4.实战演练——小组推荐
5.附加评分表。
6.宣布最佳小组。
（五）师生总结
我的收获：
写演讲稿时：①标题要明确完整。②演讲稿做到观点鲜明，选材合适，有说服力和感染力。
演讲时：①语气、语调适当，姿态要大方，与观众有眼神交流。②利用停顿、重复或动作来强调要点。
（六）布置作业
1.总结：修改演讲稿，练习演讲。
2.实践：试着在你的家人面前演讲，让家人评议。语文(人民教育出版社·统编版 六年级|上册) 第二单元 口语交际 学案
口语交际：演讲
学案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学习目标
1.了解演讲体裁。围绕话题，拟定演讲题目。能根据要求写演讲稿。
2.能用适当的语气、语调进行演讲，注意态度大方。
二、学习重难点
【学习重点】
确定话题，按要求和方法写好演讲稿。掌握演讲的技巧和方法。
【学习难点】
了解写演讲稿的要求。交流演讲的形式和内容，练习演讲。
三、预习检测
1.你有演讲的经历吗？说说你的感受。
2.说说你对照读式演讲、背诵式演讲、即兴式演讲的理解。
3.如果你要准备演讲，你对什么话题感兴趣？
四、共同探究
1.请结合选定的话题，拟定一个题目，说说其观点和意义。
2.围绕你拟定的题目，发散思维，说说你的写作思路是什么？
五、归纳整理
1.如何写？（写演讲稿有哪三个要点）
2.如何讲？（演讲时有哪三个技巧）
六、课外阅读。
帽子的故事
①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊!为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好!”
③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
④安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。
⑦世间凡有善良和爱的光芒普照，就会有温暖，有希望。
1.根据语境，解释文中加点词的意思：
难堪：
抢眼：
2.文章第②段，班主任郑重宣布同学必须戴帽子上学，他对帽子有什么要求 请你猜测一下老师这样做有什么用意.
3.文章第③段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映了她 的心情。
4.据文意，写出文章第⑤段末省略号的内容。
5.读了这篇文章，你是否喜爱文章中的女老师 对这位女老师你有怎样的评价
【参考答案】
【预习检测】
略。
【共同探究】
略。
【归纳整理】
1.①观点要鲜明。
②选择合适的材料说明观点。如：列举有代表性的事例，引用名言警句。
③要有感染力，可以引用生动的故事来增强演讲稿的说服力。
2.①在演讲稿上画出重点词句，选择恰当的语气、语调。
②要注意仪态。仪态大方，目光要看着大家，与观众有眼神交流。
③在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里，要适当地加上动作辅助表达。
【课外阅读】
1.难为情 引人注目
2.自己最喜爱，越新奇越好 让同学们不去注意安娜的帽子，化解她的痛苦和尴尬，从而消除她的心理障碍
3.痛苦和尴尬
4.一如既往，活泼快乐，和同学们玩的很开心。
5.答案不唯一，能答出自己的真实想法即可。
