人美 版三年级美术下册《5.我们的社区》教学设计

《我们的社区》教学设计
授课内容:人美版小学三年级美术下册《我们的社区》
教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
课 型：造型·表现
课 时：1课时
教学准备：课件、各种绘画工具
教学过程：
一、图片导入 观察分析：(诱)
师语：今天美术课的课前一分钟请同学们跟老师一起欣赏几幅图片，看看谁能说出图片中描绘的是哪里的景色呢 (学答:社区、小区)随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来一起感受一下社区中的美丽景色，一起来画画我们的社区。
（板书课题）
二、观察思考 引导探究：(探)
(一)初步感知
1，谁来回答一下什么叫社区呢？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）
2，游戏:社区里面有什么，玩游戏之前我们一起来看看游戏规则……真羡慕你们的社区，一定特别漂亮。
教师分类总结:公共设施类、环境美化类、人物类(通过游戏学生快速回忆社区里面的物品)
(二)引导探究
1，师：大家说的都很不错，看来大家平时都很热爱自己的小区，大家的社区一定特别漂亮。那么老师要考考大家的观察能力了，看看谁最细心。找找这两幅图从观察角度上有哪些区别呢 (从哪个方向看社区)
从上往下-俯视 视线水平-平视
谁来说说让你绘画社区的时候你喜欢画俯视，平视的社区呢 为什么 (引导学生说出俯视、平视的优点)
俯视-物体较多 平视-细节较多
2，大家说得太棒了，老师为了奖励大家，请同学们来老师的社区作客，大家说好不好 那么请同学们手拉手我们一起到画面中来，跟紧老师的步伐不要掉队哟!跟着老师的足迹我们分为四段旅程，我们先来看看第一段旅程都路过哪些风景呢 （引导学生从远到近，从左到右观察画面）依次说出第二段第三段第四段。教师总结:刚才我们一起到老师的社区中作客，通过刚才这些人物和景色，我们可以看得出来老师的社区中既有美丽的风景又有很多有意义的社区活动繁华又热闹。
3，那我们接着再来看看其他小朋友的社区中又描绘了哪些景色呢 (分别欣赏书上给的图片，引导学生分析)
（1）鸟瞰社区(线描):观察角度，线条疏密程度。
（2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3） 健身、下棋（挂画）：表现了社区健康、活力的生活。
(三)启发思维
老师还带来一些其他小朋友的作品，请同学们一起欣赏一下。
看了这么多作品请同学们说一说，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？说给你的同桌听一听。
(四)师生互动范画
听了同学们这么好的创意老师已经按捺不住了，老师想先拿起画笔来画一画。由于时间关系老师选用贴画的形式完成这幅作品。学生补充细节。
(五)愉快体验 个性创作(创)
老师的这幅画画完了，老师相信同学们也想拿出画笔来画画了，但是不要着急，一起来看看老师的绘画要求: 黑白线描、色彩、刮画或蜡笔四种绘画形式任选其一，完成一幅景物、人物融洽的社区画面。
学生作业，教师巡视辅导。(前后遮挡，颜色搭配，优秀创意)
(六)多元评价 关注成长(评)
学生互评，教师引导多元评价，要用发展的眼光引导学生互评作品。
三、拓展延伸：
同学们描绘的社区真是美不胜收，令人难忘。不过大家想一想，如果你画的美丽社区中到处都是垃圾或者是不讲礼貌的人，社区就不再美丽了。所以社区是我们每个家庭生活居住的地方，我们应该爱护社区的环境，真诚对待他人。老师相信从爱护社区到爱护祖国，你们都是最棒的!
四、板书设计:
我们的社区
俯视
平视