人美 版三年级美术下册《9.会变的盒子》教学设计

9、会变的盒子
【教材分析】
本课属于“综合.探索”领域,设计本课的目的主要是通过观察让学生了解日常生活中的各式各样的盒子,发现不同种类的盒子的不同功能,培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识,培养简单的设计能力。
【教学准备】
教学课件、各种盒子、范作、双面胶、剪刀、水彩笔、课前搜集各种盒子
【教学目标】
1．认知目标：让学生了解生活中各式各样盒子的不同功能，引导学生明确盒子不仅造型美，而且具有实用价值；培养学生的想象与创造能力。
2．能力目标：通过对纸盒进行研究、制作与组合，在由浅入深的各类实践活动中，进行探究与合作，分析与实践。
3．情感目标：在动手实践中感受盒子的审美价值，体验将不同纸盒进行组合和制作的乐趣，使学生感受到美与生活的联系。
【教学重点】
了解盒子的相关知识、探究盒子的种类和用途，并用简单的方法将不同的纸盒进行设计与变化。
【教学难点】根据自己的想法，巧妙地将不同纸盒进行变化。
【教学过程】
一、谈话导入：
师：刚刚我在走廊上捡到了一个空的牛奶盒，喝完的空盒子我们应该怎么做？(你们都是爱护环境的好孩子）除了扔垃圾桶还可以怎么做？对，我们今天就让这些被废弃的盒子来个大变身。板书课题：会变的盒子。（一起读）
二、启发探究
1、 盒子在我们生活中随处可见，它们有的方、有的圆、有的硬，有的软。这些是用什么材料制成的？做什么用？（学生观看课件并回答）设计师为什么会这样设计？（实用美观）
2、出示课件： 1、师：下面这几个盒子可是盒子中的精品，说说你最喜欢哪个？为什么？（学生欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代），并回答：造型奇特、做工精细、材质名贵）
这三个盒子可都是我们中国古代的传世佳作，你能辨析出这些文字评述的是哪一件宝贝？
a、盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润，器型古朴高雅。
b、造型新颖，设计精巧，形象生动传神。
c、装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。
看来同学们都是火眼金睛。
盒子是我们日常不可缺少的生活用品，盒子不但造型美、装饰也很美，实用价值也非常的高，我们的生活处处都离不开它。
三、探究与实践
1、学生探究活动一：那纸盒是用什么变出来的呢？现在请你拿出一个纸盒，迅速把它展开变成平面的，仔细观察纸盒展开后是什么样子的？
生：是一张纸。师：什么样的纸？生：边缘不齐。生：有很多折痕。
生：一张纸被折痕分成了好几部分。
“你能用最短的时间再把它们变回纸盒吗？”
2、 学生探究活动二：师：纸能变成纸盒，那么纸盒又能变成什么呢？
请睁大眼睛仔细看！（师用盒子做沙发） 刚才我用了哪些方法？
（板书：粘贴、剪、折、卷）
3、 学生小组讨论： 不同造型的纸盒可以设计不同的图案，说说你喜欢哪个作品？看看你们搜集到的盒子，你还能让它变一变吗？和小组同学一起讨论。
四、学生进行自主创新，设计纸盒。
好多同学都迫不及待的想试试。现在请认真分析你的纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等方法，让你的盒子有一个美观、有趣的新形象。现在请展开你们的想象的翅膀将自己的盒子进行大变身吧！
（同学们在制作过程中，要注意安全。）
学生创作，教师巡回指导。
五、作品的展示、评价。
刚才同学们把废旧的盒子进行了大变身，快来看看他们到底变成什么样了！
1、师生共同评价。
2、说一说你你喜欢的作品有什么优点。（生归纳总结：做工精良、构思巧妙、造型生动）
六、教师总述，小结。
感谢同学们将这些废旧的纸盒制作成这么多艺术品，真是太神奇了。更要谢谢王克恩同学，请大家把今天课上的废弃物装进她制作的这个特殊的垃圾箱！最后希望你们能在今后的生活中继续变废为宝，减少垃圾，使我们的生活变得更加绚丽多彩。