人美 版三年级美术下册《13.彩墨游戏（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版三年级美术下册《13.彩墨游戏（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-20 21:50:57 | ||
图片预览
文档简介
人美版三年级下册《彩墨游戏一》教学设计
【教学内容】
人美版小学美术三年级下册第13课。
【教材分析】
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、技法游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。
【学情分析】
孩子们对水墨画的特性只有初浅的了解，通过这次的学习室学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏感受彩墨画的艺术美感，学习使用毛笔、水彩画颜料，以及墨、宣纸等绘画用具，了解和学习几种中国画的特别表现技法。激发学生热爱民族艺术的情感。
【教学目标】
知识与技能：
通过彩墨这种绘画形式，使学生在游戏中掌握简单的笔墨方法，初步认识中国画，了解绘画工具。
过程与方法：
通过导入激趣——尝试体验——思考探究——创造表现——交流欣赏培养想象力和创造力以及仔细观察和积极思考的思维习惯。
情感、态度与价值观：
让学生体验、感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民族艺术的情感，增强合作意识。
【教学重、难点】
教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
教学难点：笔上水分的多少与不同的变化。
【教学准备】
多媒体课件、投影仪、生宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料等。
【教学过程】
一、导入新课
1、出示视频《螳螂捕蝉黄雀在后》
师：今天，张老师给大家带来了一段视频，同学们要仔细观察视频中呈现的是什么故事？视频中的画面是用什么工具画出来的？（课件展示动画片《螳螂捕蝉黄雀在后》）。
生：螳螂捕蝉黄雀在后
生：毛笔、墨汁、宣纸、颜料……。
师：是的，有毛笔，世界上最古老最神奇的书写工具，已经有几千年的历史了;还有墨汁、宣纸，又分为生宣纸和熟宣纸。我们今天用到的叫做生宣纸。（瞧，老师这里有一张生宣纸和一张普通的纸，我分别在两张纸上点上一滴墨汁，我们发现普通纸上的墨汁没有变化，而生宣纸上的墨汁慢慢晕染开了？（我听到有同学说宣纸上的墨点晕染开了。）说明生宣纸具有很强的吸水性。还有中国画颜料，使我们的画面颜色更加的丰富，彩墨画是中国画其中的一种，非常的漂亮，而且有很多的绘画方法都非常的好玩。今天我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏。
出示课题：彩墨游戏
师：当然，游戏有游戏的规则，每个游戏环节都有音乐的限制，音乐结束你们就要迅速停下手中的笔，否则我将会取消你参与游戏的资格哦！听明白了吗？
生：能。
二、新授
师：好。我们进入第一个游戏叫做 “随心所欲”。
游戏要求：
1、把毛笔蘸上墨汁（只许蘸一次墨）, 并用最快的速度用尽自己笔里的墨汁,再一点点加水在纸上随心所欲的画一画。（可以是线也可以是点）。
生：尝试体验。
2、仔细观察你们的作品, 你能找到哪些变化？
生：各抒己见。
师总结：通过刚才的游戏，我们知道了墨色的深浅变化和▁有关，水多墨少墨色就越▁。反之墨色就越▁。中锋运笔画出的线条▁，侧锋运笔画出的线条▁。你们别小瞧了这些干湿浓淡粗细的变化，它们可是彩墨画的灵魂，在彩墨画中随处可见它们的痕迹。
师：同学们请看这幅作品（出示一张彩墨画）你能找到这些干湿浓淡粗细的变化吗？
生：请学生上台指一指。
（二）研究体验水墨画的绘画技法。
师：看来同学们都已经掌握了这些干湿浓淡粗细的变化，相信同学们在下一个游戏中一定会表现得更棒，赶快让我们进入第二个游戏叫做“超级模仿”。（出示不同的彩墨表现）
师：请同学们试着模仿一下左图的彩墨技法，看谁模仿的最像。师巡视指导。
生：尝试练习，体验墨与色的结合。
师：前后四人小组同学互相说一说你是怎样模仿的？
小组汇报。
师：通过刚才大家的交流，我发现同学们已经在不知不觉中掌握了这些彩墨画的绘画方法。
（三）演示其他方法，激发创新思维。
师：其实画彩墨画的方法还有很多种。比如：张老师拿了两只毛笔（师示范敲打）出现了什么？
生：各种不同的点。
师：还有更好玩的呢？你们看！
出示吹的方法，喷溅法等等。
生：说一说。
师：好玩吧！这些方法都可以用到彩墨画中出现各种神奇的效果。不过，画一幅漂亮的彩墨画还需要注意画面构图。让我们去欣赏一下大师们的作品。
欣赏大师作品
师：出示三幅作品。
在吴家作坊这幅作品中点线面的运用给我们创立了更多的想象空间，同时为画面增添了节奏感。
四、欣赏学生作品
师：欣赏完大师的作品，同学们又是如何表现彩墨画的呢。请同学们看书30到31页的学生作品，请你用我们刚才所学到的知识评价其中一幅作品。
生：各抒己见。
师：在前两个游戏中我们掌握了干湿浓淡粗细的变化以及不同的彩墨表现方法。
五、艺术实践。
师：接下来我们要玩第三个游戏喽，第三个游戏叫做各显神通。在这个游戏中，我们看谁既学会了大师的构图又有自己的独特风格。请看游戏要求。
运用本课中学习的彩墨表现方法，大胆地画一幅彩墨作品。
游戏要求：
（1）运用点、线、面的一种或者组合来进行创作。
（2）画面中体现干、湿、浓、淡。
（3）注意画面中的疏密关系。
师简单介绍游戏规则，现在开始。
学生创作，师巡视辅导。（播放音乐）
展示评价
1、学生将作品粘贴在黑板或玻璃镜上。
2、学生自评、互评、教师评价。
六、拓展延伸
我们画的这些画可以用来做什么呢？指名回答。
师出示作品做装饰，展示其它物品的装饰。
师：今天这节课，同学们除了玩游戏还学到了什么呢？
师：在这节课的游戏中，我们学到了什么是彩墨画，怎样去画一幅漂亮的彩墨画，彩墨画由传统的中国画演变而来，却具有更强的装饰性更多的现代感，这就是中国彩墨画的魅力，然而，彩墨画只是中国画很小的一部分，中国画还包括山水，花鸟，人物等等，咱们静静的去欣赏，去感受一下他的笔墨情趣，去体会一下他的艺术魅力。（播放中国画图片）
中国画博大精深，有着悠久的历史和优秀的传统，在世界上享有胜誉，我希望你们通过今天玩的这些游戏喜欢上中国画，在以后的生活学习中去认识了解更多的中国画。好，下课！
【教学内容】
人美版小学美术三年级下册第13课。
【教材分析】
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、技法游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。
【学情分析】
孩子们对水墨画的特性只有初浅的了解，通过这次的学习室学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏感受彩墨画的艺术美感，学习使用毛笔、水彩画颜料，以及墨、宣纸等绘画用具，了解和学习几种中国画的特别表现技法。激发学生热爱民族艺术的情感。
【教学目标】
知识与技能：
通过彩墨这种绘画形式，使学生在游戏中掌握简单的笔墨方法，初步认识中国画，了解绘画工具。
过程与方法：
通过导入激趣——尝试体验——思考探究——创造表现——交流欣赏培养想象力和创造力以及仔细观察和积极思考的思维习惯。
情感、态度与价值观：
让学生体验、感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民族艺术的情感，增强合作意识。
【教学重、难点】
教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
教学难点：笔上水分的多少与不同的变化。
【教学准备】
多媒体课件、投影仪、生宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料等。
【教学过程】
一、导入新课
1、出示视频《螳螂捕蝉黄雀在后》
师：今天，张老师给大家带来了一段视频，同学们要仔细观察视频中呈现的是什么故事？视频中的画面是用什么工具画出来的？（课件展示动画片《螳螂捕蝉黄雀在后》）。
生：螳螂捕蝉黄雀在后
生：毛笔、墨汁、宣纸、颜料……。
师：是的，有毛笔，世界上最古老最神奇的书写工具，已经有几千年的历史了;还有墨汁、宣纸，又分为生宣纸和熟宣纸。我们今天用到的叫做生宣纸。（瞧，老师这里有一张生宣纸和一张普通的纸，我分别在两张纸上点上一滴墨汁，我们发现普通纸上的墨汁没有变化，而生宣纸上的墨汁慢慢晕染开了？（我听到有同学说宣纸上的墨点晕染开了。）说明生宣纸具有很强的吸水性。还有中国画颜料，使我们的画面颜色更加的丰富，彩墨画是中国画其中的一种，非常的漂亮，而且有很多的绘画方法都非常的好玩。今天我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏。
出示课题：彩墨游戏
师：当然，游戏有游戏的规则，每个游戏环节都有音乐的限制，音乐结束你们就要迅速停下手中的笔，否则我将会取消你参与游戏的资格哦！听明白了吗？
生：能。
二、新授
师：好。我们进入第一个游戏叫做 “随心所欲”。
游戏要求：
1、把毛笔蘸上墨汁（只许蘸一次墨）, 并用最快的速度用尽自己笔里的墨汁,再一点点加水在纸上随心所欲的画一画。（可以是线也可以是点）。
生：尝试体验。
2、仔细观察你们的作品, 你能找到哪些变化？
生：各抒己见。
师总结：通过刚才的游戏，我们知道了墨色的深浅变化和▁有关，水多墨少墨色就越▁。反之墨色就越▁。中锋运笔画出的线条▁，侧锋运笔画出的线条▁。你们别小瞧了这些干湿浓淡粗细的变化，它们可是彩墨画的灵魂，在彩墨画中随处可见它们的痕迹。
师：同学们请看这幅作品（出示一张彩墨画）你能找到这些干湿浓淡粗细的变化吗？
生：请学生上台指一指。
（二）研究体验水墨画的绘画技法。
师：看来同学们都已经掌握了这些干湿浓淡粗细的变化，相信同学们在下一个游戏中一定会表现得更棒，赶快让我们进入第二个游戏叫做“超级模仿”。（出示不同的彩墨表现）
师：请同学们试着模仿一下左图的彩墨技法，看谁模仿的最像。师巡视指导。
生：尝试练习，体验墨与色的结合。
师：前后四人小组同学互相说一说你是怎样模仿的？
小组汇报。
师：通过刚才大家的交流，我发现同学们已经在不知不觉中掌握了这些彩墨画的绘画方法。
（三）演示其他方法，激发创新思维。
师：其实画彩墨画的方法还有很多种。比如：张老师拿了两只毛笔（师示范敲打）出现了什么？
生：各种不同的点。
师：还有更好玩的呢？你们看！
出示吹的方法，喷溅法等等。
生：说一说。
师：好玩吧！这些方法都可以用到彩墨画中出现各种神奇的效果。不过，画一幅漂亮的彩墨画还需要注意画面构图。让我们去欣赏一下大师们的作品。
欣赏大师作品
师：出示三幅作品。
在吴家作坊这幅作品中点线面的运用给我们创立了更多的想象空间，同时为画面增添了节奏感。
四、欣赏学生作品
师：欣赏完大师的作品，同学们又是如何表现彩墨画的呢。请同学们看书30到31页的学生作品，请你用我们刚才所学到的知识评价其中一幅作品。
生：各抒己见。
师：在前两个游戏中我们掌握了干湿浓淡粗细的变化以及不同的彩墨表现方法。
五、艺术实践。
师：接下来我们要玩第三个游戏喽，第三个游戏叫做各显神通。在这个游戏中，我们看谁既学会了大师的构图又有自己的独特风格。请看游戏要求。
运用本课中学习的彩墨表现方法，大胆地画一幅彩墨作品。
游戏要求：
（1）运用点、线、面的一种或者组合来进行创作。
（2）画面中体现干、湿、浓、淡。
（3）注意画面中的疏密关系。
师简单介绍游戏规则，现在开始。
学生创作，师巡视辅导。（播放音乐）
展示评价
1、学生将作品粘贴在黑板或玻璃镜上。
2、学生自评、互评、教师评价。
六、拓展延伸
我们画的这些画可以用来做什么呢？指名回答。
师出示作品做装饰，展示其它物品的装饰。
师：今天这节课，同学们除了玩游戏还学到了什么呢？
师：在这节课的游戏中，我们学到了什么是彩墨画，怎样去画一幅漂亮的彩墨画，彩墨画由传统的中国画演变而来，却具有更强的装饰性更多的现代感，这就是中国彩墨画的魅力，然而，彩墨画只是中国画很小的一部分，中国画还包括山水，花鸟，人物等等，咱们静静的去欣赏，去感受一下他的笔墨情趣，去体会一下他的艺术魅力。（播放中国画图片）
中国画博大精深，有着悠久的历史和优秀的传统，在世界上享有胜誉，我希望你们通过今天玩的这些游戏喜欢上中国画，在以后的生活学习中去认识了解更多的中国画。好，下课！