人美 版三年级美术下册《18.有趣的生肖邮票》教学设计（表格式）

教 学 设 计
学科 美术 册 数 第六册 课 题 《有趣的生肖邮票》
课型 造型.表现 课 时 1 设计教师
教学目标 知识与技能： 了解生肖的知识及邮票的构成，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的生肖邮票。
过程与方法： 在欣赏十二生肖的艺术作品中，让学生尝试在方寸之间设计邮票，用多种方法表现邮票。
情感态度与价值观：了解我国特有的民间文化艺术，培养热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
重点 设计一枚生肖邮票。 教 法 情境导入、师生互动、
难点 生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。 学 法 小组探究合作、
关键 小组讨论是否能深入。 教 具
教学过程教学过程 教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 时间
一、激趣导入：播放歌曲《十二生肖歌》师问1：歌里唱的是什么？探究新知：师问2：十二生肖对我们中国人来说，有着特殊的意义，我们每个人都有自己的生肖属相。师问三：那么谁知道十二生肖的来历？小组内请讨论，并推选一名同学汇报结果？探究一1、十二生肖的来历？关于十二生肖的传说还有很多。生肖的形象也被广发应用到各种艺术领域之中。其中，在1980年，小猴子的形象就被第一次应用到了邮票上。从此，生肖形象做为图案就出现在了邮票上。这节课，我们就一起来认识一下《生肖邮票》。板书课题《有趣的生肖邮票》二、探究新知：（一）了解邮票 1、同学们知道什么是生肖邮票吗？邮票又有哪些种类呢？邮票的票面都有哪些部分组成的呢？带着这些问题，请小组内讨论，完成探究表格二。完成后，请小组推选代表汇报结果。（贴教具）探究二1、什么是邮票？邮票有哪些种类？2、邮票有哪些部分组成？这些部分在邮票票面中是怎样布局的？ 2、大家对邮票大家对邮票都了初步的了解，那么邮票各部分元素在票面中的大小、位置又是怎与昂分布的呢？（请学生到前面介绍，需要准备教具邮票一枚，学生边说各部分名称，教师在旁书写，留在副板书二上！）T2：做为生肖邮票图案的生肖形象与实际生活中的小动物形象有哪些区别呢？比较下面这一组图片，请同学们从图案的造型、色彩和表现手法几个角度在小组内进行讨论，完成探究表格三。讨论结束后请小组推选代表为大家汇报！（二） 生肖邮票的特点探究三1、生肖邮票中的动物的图案与生活中的动物在造型、色彩和表现手法上有什么不同？造型：色彩：表现手法：（三）生肖邮票的设计1、同学们概括得非常全面。这些正是生肖邮票中图案的特点。如果让你来设计一枚生肖邮票，你会怎样设计？接下来，就让我们带着这些特点，一起看看怎样才能设计出一枚完整的生肖邮票。首先，1、确定邮票的形状，邮票的形状有很多种，但主要是以长方形和正方形。2、确定票型（直立型或横行，留出齿孔的位置。3、将纹样、面值、文字等元素的位置定出。4、将确定好位置的纹样、面值、文字添加细节，详细画出，可以在底部协商发行年月及设计套数。5、位图案着色，将齿孔按一定距离点出画好，剪下；在设计时注意：实践要求：主题图案突出；构图饱满；色彩鲜艳；注意整洁；（四）欣赏评价：自评：你的生肖邮票是为谁设计的，说说你的设计想法：互评：你觉得谁设计的生肖邮票图案最有趣、方法最新颖？师评：——三、总结拓展： 同学们设计出来的生肖邮票图案不仅漂亮，而且富有创意。其实有票的表现形式并不受任何限制，除了可以用绘画的形式进行表现外，同学们也可以尝试用剪纸、手工、水墨画的形式进行表现。十二生肖的形象作为带有中国味道的符号语言，在许多艺术形式中都得以呈现。十二生肖的含义是非常丰富的，里面更是包含着我们祖先的智慧和期望，希望大家可以在课余时间多去了解，体会中国传统文化的博大精深。 生 1：十二生肖探究一—1：（十二生肖也被称为十二年兽。在中国古代历法上有十二只年兽依次轮流当值，所以我们的中国年就有以鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗和猪应用在历法上， 十二生肖始于纪元前六世纪，初期跟地支一组的数字互相应用，到后来才变成的纪年的年号。）探究一—2：挂历、日历、剪纸、刺绣、民间挂饰、邮票等；外形概括、特点夸张、色彩鲜艳、对比强烈，具有强烈民族特色。探究二—1：邮票是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证；种类有：普通邮票（p）、纪念邮票（j）、特种邮票（t）、航空邮票(a)等。探究二—2：主题图案、面值、发行时间、发行地区；边缘有齿孔。 面积最大的是纹样。最明显位置的是面值，一般根据纹样的形状，将面值设计在左下方、右下方或右上方。发行地区一般在纹样下方，或两侧。发行时间和文字标记最小，放在最不显眼的位置。探究三—1：生肖邮票中的形象更可爱，更有卡通味道。探究三—2：S1：夸张；突出形态特点；S2：添加；添加精美的图案或文字；S3：拟人：给动物加入人的表情动作；S4：简化：用简练的手法表现生肖；S追：不一样，比生活中的颜色更鲜艳、丰富。设计图案，根据构思进行邮票设计实践；对自己和同学们中欣赏的作品进行评价；教师点评，进一步提升学生的认知。 用生动有趣的动画形象导入，让学生直接联想到十二生肖，并复习十二生肖的顺序。通过讨论，了解十二生肖的来历。了解第一枚生肖邮票的历史。通过探究学习，知道什么是邮票及邮票的种类、邮票各部分的组成元素，为下一步设计生肖邮票做准备。同时锻炼学生的自主学习的能力。通过探究知道生肖邮票的特点，熟悉生肖邮票造型、色彩和表现手法的特点，为设计生肖邮票做技术支持。由学生概括总结，提高学生的总结、分析和表述能力。知道邮票的设计过程和步骤。给出设计生肖邮票的标准和要求，为学生设计作品提供方向和准则。让学生在学会生肖邮票的设计后更知道，邮票的表现方式有多种多样，并且十二生肖的形象表达是多元的。
板书设计 副板书：外形概括特点夸张色彩鲜艳 有趣的生肖邮票夸张添加拟人简化 作品展示
课后反思 《有趣的生肖邮票》一课的设计初衷是想让学生完成自我学习。因此，提前布置的预习的内容。预期的目的是希望学生能带着自己课下搜集到的资料拿到课上展开讨论，再由教师引导，形成统一答案，完成自我学习的过程。通过课上的表现来看，完成的状况并不理想，学生照本宣科，没能将搜集到的资料很好的融会贯通。设计的课程内容虽有删减，但还是有些到，导致学生讨论的时间不足，学生讨论不充分，没能形成很好的概括。学生没能真正投入的动起来，教师引导及总结的比例还是多，没能达到预期的学生自主学习的量。 在整节课的表现中，不同的环节的设计、学生的讨论、表格的完成、设计方法的介入、作品的设计及拓展环节的深入，都完整的展示了美术课教学的流程。对学生自主探究能力、想象能力、画面表达能力都进行了有意识的引导和锻炼。学生作品完成的也很好，想象空间及元素表达的也比较充分。同时，对于学生情感的提升，对于学生对民间艺术形式的兴趣的激发也达到了预期的目的。总的来说，学生收获了专业知识和技能，教学目标都得以充分完成。在教学方法和手段上还需要进行多种角度和多种方式方法的探索。