(共25张PPT)
2和5的倍数的特征
苏教版五年级数学下册
(1)在百数表中用△画出5的倍数。
(2)观察5的倍数,小组内交流5的倍数
可能有怎样的特征。
(3)任意写两个符合这个特征的数,用除法计算验证。
(4)你们得出了什么结论?在小组内互相说一说。
小组活动要求:
5 10
15 20
25 30
35 40
45 50
55 60
65 70
75 80
85 90
95 100
5 10
15 20
25 30
35 40
45 50
55 60
65 70
75 80
85 90
95 100
5的倍数特征
5 的倍数,个位上是 5 或 0 。
下面哪些数是5的倍数?
240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,990。
(1)在百数表中用○画出2的倍数。
(2)观察2的倍数,小组内交流2的倍数
可能有怎样的特征。
(3)任意写两个符合这个特征的数,用除法计算验证。
(4)你们得出了什么结论?在小组内互相说一说 。
小组活动要求:
2 4 6 8 10
12 14 16 18 20
22 24 26 28 30
32 34 36 38 40
42 44 46 48 50
52 54 56 58 60
62 64 66 68 70
72 74 76 78 80
82 84 86 88 90
92 94 96 98 100
2 4 6 8 10
12 14 16 18 20
22 24 26 28 30
32 34 36 38 40
42 44 46 48 50
52 54 56 58 60
62 64 66 68 70
72 74 76 78 80
82 84 86 88 90
92 94 96 98 100
2的倍数特征
2 的倍数,个位上是 2、4、6、8 或 0 。
下面哪些数是2的倍数?
1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000,6431。
什么样的数既是2的倍数,又是5的倍数?
个位上是 0 的数,既是2的倍数,又是5的倍数。
是2的倍数的数叫作偶数,不是2的倍数的数叫作奇数。
用1-9的数字卡片摆数。
摆一个5的倍数的最小三位数。
摆一个2的倍数的最大三位数。
摆一个最小的三位数,而且是偶数。
研究学号
是5的倍数的同学站起来,猜一猜他们是几号?被猜到的同学举起学号来。
是2的倍数的同学站起来,先猜一猜有几位同学,再数一数,是2的倍数的同学把学号举起来。
哪些同学站起来两次?为什么?谁一次也没有站起来?为什么?
介绍自己:例:我是20号,我是2的倍数,也是5的倍数,我是偶数。
练一练
下面的数,哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些既是5的倍数,又是2的倍数?
12 25 48 60 72 90
比比谁的反应快!说说这些数是谁的倍数?是奇数还是偶数?
45
98
10
901
2006
判断。(对的打“√”,错的打“×”)
1.一个自然数不是奇数就是偶数。 ( )
2.偶数都比奇数大。 ( )
3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。( )
4.一个数是2的倍数,那它一定是偶数。( )
5. 能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。( )
√
×
√
√
√
填空:
1.个位上是( )的数是2的倍数,是2的倍数的数叫做( ),不是2的倍数的数叫做( )。
2.10以内的所有奇数的和是( )。
2、4、6、8、0
偶 数
奇 数
2 5
本课小结:
5的倍数的特征:个位上是0或5
2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8
是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数。
课后作业
1.在作业本上,完成教材第35页的第6题。
2.完成练习册中本课时练习。
拓展题
1.一个两位数,既是2的倍数又是5的倍数,这个数最大是( )
2. 17□是2的倍数,□里最大填( )。
3.选出两张数字卡片,按要求组成数8、5、0、9
(1)组成的数是偶数。
(2)组成的数是5的倍数。