苏教版小学数学五年级下册 5.《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计

《一个数是另一个数的几分之几》教学设计
教学内容：教科书第55页例4，以及相关内容。
教学目标：
使学生应用分数的意义，并联系分数与除法的关系，理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的计算方法。
能正确解答求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
教学重难点：
重点：理解求一个数是另一个数的几分之几的计算方法。
难点：学生能理解和掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的方法。
教学过程：
一、复习引入
展示例4。
问题： 根据上图你能提出哪些问题？
预设回答：
黄彩带和红彩带谁长？
红彩带的长是黄彩带的长的几倍？
黄彩带的长是红彩带的长的几分之几？
教学新课
教学例4。
问题：黄彩带的长是红彩带的长的几分之几？
（1）提示：把哪条彩带和那条彩带比？
启发：应该把哪条彩带看成单位“1”？把哪条彩带平均分成几份？黄彩带的长相当于红彩带的几份？
生：把黄彩带的长当做单位“1”，平均分成4份，黄彩带的长相当于这样的1份，所以黄彩带的长是红彩带的1/4.
（2）提示：分数与除法是有联系的，黄彩带的长是红彩带的1/4，可以用怎样的除法算式计算？
板书：1÷4 = 1/4
（3）追问：这里的除法算式中的“1”表示什么？“4”呢？说出来。
生：“1”表示黄彩带长是1份，“4”表示黄彩带的长是4份。1÷4表示“求黄彩带的长是红彩带的几分之几”
2. 指导完成试一试。
（1）先让学生独立完成，再引导讨论。
提示：要求蓝彩带的长是红彩带的几分之几，应该把哪条彩带看成单位“1”。
（2）用除法算式来表示。
追问：说说算式中的“3”和“4”表示什么？哪个量做除数？
3. 引导小结
小结：求一个数是另一个数的几分之几，可以用除法计算。列式时要注意用单位“1”的数量作除数。
三、练习巩固
完成教材55页练一练第1、2题。
四、课堂小结
“求一个数是另一个数的几分之几”用什么方法解答。关键是什么？