苏教版小学数学五年级下册 2.《折线统计图的认识和应用》教案

折线统计图
教学目标：
通过观察感受对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。
结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，并对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。
能根据提供的材料，在网格图中有条理的绘制单式折线统计图。
通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。
教学 重难点：
认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。
根据统计表所给的数据完成折线统计图。
能对图中的信息进行简单的分析，初步进行判断和预测，体会统计在生活中的作用。
教学过程：
一、情景导入
观察比较发现变化
出示三张韦老师不同时期的照片，观察变化。
师：韦老师打算给你们看几张照片，他是谁？你们有什么发现？
出示统计表。
师：你们也发现韦老师体重上的变化，韦老师其实也不堪重负开始担心自己的体重问题了，我整理了近几年我的体重变化情况。
出示两种统计图。
师：根据数据我分别作了这样的两幅统计图，你认识它们吗？谁是新朋友？
今天我们就是要一起来深入研究这种新的统计图
揭示课题：折线统计图
二、自主探究 合作交流
1、初步体验读图：观察了解折线统计图（四人小组交流）
师：从折线统计图中你知道了什么？你是怎么知道的？
引导归纳折线统计图中点的作用
师：我特别想知道你是怎么看出来的？10、11、12年体重的具体数量都是通过找点知道的吗？是啊，折线统计图中点可以表示数量的多少。
归纳板书：点——表示数量的多少
（2）感受体验折线统计图中线段的作用
师：在折线统计图上除了有点还有什么？
这些把点连接起来的线段又表示什么呢？
①组织学生作手势体验线线段的作用：
师：我们一起来用手来感受一下这些线段。大家看图跟我一起，先找到起点……。从线段中你感受到了什么？
②引导观察不变、变化大、变化小、下降、四种情况下线段的不同。
◆13-14年我的体重怎么变化的？是一条什么样的线段？说明了什么。
（边做手势）
◆14-15年的体重的变化，是条什么样的线段？说明什么？（边做手势）
◆10年——11年也是增长这两条线段一样吗？说明什么？（坡度大变化很大，坡度小变化小）
◆那下降呢？（边做手势）
小结：通过这些折线统计图中这些不同的线段我们可以了解到什么？（变化越大线段的就越陡，变化越小线段就越平缓。）
归纳板书：线——数量的增减变化情况
2、再次体验尝试画图
（1）出示统计表根据统计表数据画图：（画完以后跟同桌说一说画法）
师：刚了解了这个新朋友，同学们想不想亲自动手试着画一画统计图？请你动手画画，画完以后跟 你的同桌说一说你是怎样画的？
（2）学生展示汇报作图的情况总结画法
归纳板书：描点-连线
3、对比两种统计图
（1）观察相同点和不同点
师：它们有什么相同点和不同点（是啊，都可以从两种图中看出数量的多少）
（2）初步比较折线统计图的特殊作用
条形统计图柱子与柱子间有连接吗？而条折线统计图点和点之间呢？正是这种连接
师：谁更容易看出数量变化的趋势？
小结：折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且它可以帮助我们更容易看出数量变化的趋势。
再次体验折线统计图进行分析预测
师：通过观察折线统计图你对韦老师的体重有什么感想？
我们再次做手势来感受一下韦老师的体重。
①预测分析：做手势（到2010年）
师：为什么做出这样的手势？你凭什么做出这样的预测？
②良好生活习惯的教育：
大家分析下位老师肥胖的原因是什么？你们对韦老师有什么建议？
③如果按照同学们的建议韦老师的体重折线会怎么样？
三、巩固训练
请根据统计表把王明同学的折线统计图绘制出来。
张亮第七轮的成绩是（ ）环，他七轮的总成绩是（ ）环；王明第二轮的成绩是（ ）环，他七轮的总成绩是（ ）环。
如果你是他们的教练，两人中选一人参加决赛，你会选谁？为什么？
注意小组间互相评价
看来我们分析数据的时候不但要注意局部的数据，更要关注整体把握趋势。
选择合适的统计图
师：有同学用这个统计图来表示四个同学的跳绳成绩。你觉得合适吗？
用折线和条形两种统计图来表示，哪种统计图比较合适？
选择合适的统计图。
下面的内容哪些适合用折线统计图表示；哪些适合用条形统计图表示。　
1．工厂各个车间的人数统计。
2．一个月的气温变化情况。
3．华联超市蒙牛酸酸乳近几年的销售情况统计。
4．超市几种商品一月份的销售数量统计。
生活中的数学
（1）生活中的折线统计图。
师：生活中还有我们还见到过哪些折线统计图？
（2）甲流疫情统计图分析。
广西甲型h1n1流感疫情新增确诊病例统计图
南宁市“十一”黄金周迎接游客情况统计分析。
先根据统计表，先绘制统计图。
南宁市”十 一”黄金周旅游情况统计表
年 份 2004 2005 2006 2007 2008
人 数(万人次) 20 22 24 30 28
南宁市”十. 一”黄金周旅游情况统计图
单位：万人次
（1）南宁市（ ）年到（ ）年旅游人数增长最快，
增长了（ ）万人次。
（2）（ ）年到（ ）年开始下降，你认为是什么原因？
（3）请你预测南宁市2009年的旅游人数会有什么变化？
（4）你还能提出什么数学问题？
0
60
100
80
120
140
160
180
200
张亮
李晓
宋晴
李楠
220
单位:下
你认为用折线统计图表示合适吗 为什么
学生
（2009年7月20日上午10时至9月18日上午10时）
0
30
60
90
120
150
180
单位：人
7.20
7.30
8.09
8.19
8.29
9.08
9.18
（１）你 从图中了解了 哪 些 信 息？
（２）你能预测将来甲型h1n1流感疫情吗？
日期
34
32
30
30
28
28
26
24
24
22
20
22
20
0
2008
2007
2006
2005
2004
24
20
2006
2005
2008
28
30
22
年份
2007
2004
34
32
30
28
26
22
24
20