人教统编版六年级语文上第七单元课外阅读专题卷 含答案

中小学教育资源及组卷应用平台
六年级语文上第七单元课外阅读专题卷
（一）大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，（ ），感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不明白为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度。一点也没有因为上周的练习而有（ ）的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
（ ）的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
1.选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）
A.驾轻就熟 B.喃喃自语 C.不可思议
2.文章运用对比手法来表明大师的授课成效，与句子“他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！”对应的句子是（ ）
A.没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。
B.乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。
C.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
D.学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
3.钢琴大师能成为大师的原因是（ ）
A.大师是不轻易教学生本领的。
B.真正的大师都有自己成功的秘诀。
C.真正的大师都是一些具有独特性格的人。
D.大师认为只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。
4.如果你是文中的学生，当你明白了大师说的话后，你最想对大师说些什么？
_________________________________________________________________
5.读了短文，你得到什么启示？
_________________________________________________________________
（二）观舞记（节选）
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的（____）；忽而笑颊粲然，表现出无边的（____）；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的（____）；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的（____）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代优美的诗歌故事！
一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘（mán）斗薮（sǒu）龙蛇动”来概括了。
1.把下面的词语填入文中的括号里。
盛怒　　　　喜乐　　　　哀愁　　　　娇羞
2.第三自然段作者主要是通过对卡拉玛舞蹈时的_____________描写来展示其绝美的舞姿。其中画“——”的句子运用了___________的修辞手法，形象生动地表现了_________________________。
3.作者引用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”，目的是_____________________。
4.用“﹏﹏”画出文中最能表现舞者舞蹈时最高境界的语句。
5.下列是对短文的理解，其中说法正确的有（______）。（多选）
A.作者主要运用比喻、排比等修辞手法，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，将难以表现的舞台艺术描绘得形象生动。
B.卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈。
C.卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了优美的诗歌故事，让人跨越隔阂，心灵相通。
（三）一个人的坚持
我17岁时，他19岁。那时，我们是同学，是学校闻名的两支笔。我21岁，他23岁，我们师范毕业，成了小镇同一所学校的教师。在小镇，我遇见了自己心仪的女孩，含羞带娇，是一朵天然的百合花，开放在临水的一个商铺里，经营着一间小店。于是，教学之余，我就会钻进小店，经营起自己的爱情，也经营起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文学。白天教书，晚上写作，稿子一篇篇发出，文章一篇篇见报，成了县里有名的文人。
生活，不会总是直线，有时，也会弯曲。不久，他调走了，一床被子，一箱书籍，到了一个偏僻的山里学校任教。那地方，我去过一次，是一个很闭塞的地方，白屋粉墙，“只堪图画不堪行”。他仍然教书、写文章、游山玩水，过着古代文人笔下的田园生活，从来不去经营自己的人际关系。我，依然在小镇经营着自己的小店，自己的日子。他再调回来时，已经是几年后了。回到小镇，他依然是一箱书，后面，是他的妻子，一个眉眼如画的少妇。他没有多大改变，唯一变化的，是鼻梁上多了一副眼镜，身上的书卷气更浓了一些。而我，领着一份教师薪水的同时，已经拥有了一个不小的商店。
我们后来的分别，则是由于市重点中学的招聘。市重点中学，离我们学校200多里。既然是重点中学，毫无疑问，无论是教学资源还是教师福利，都远远优于普通中学。教师不是圣人，我不是，他也不是。我们都加入到应聘的队伍中。当时，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政协委员。应聘被招，非他莫属。大家也都这样想。但是，结果却出乎意料：我们同去的几个人都应聘成功了，而他，却落聘了。
他很沮丧，也很惭愧，一直到第二年招聘，为鼓励他再次应聘，我才揭穿了谜底：“现在的招聘，谁看才？都是看‘财’。”我把财字咬得很重，提醒他。他听了，愣了一会儿，然后坚决拒绝了我的好意：“人，总得有个道德底线。做教师的都这样，怎样面对学生？”
我苦笑，十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老练得连我自己也不敢相认了。生活，总是这样，让人无奈地改变，又让人反躬自省，难以心安。
带高三的那年，学校之间的竞争十分激烈。一天，学校领导来找我，特意告诉我：上学年，他在普中带高三，带得很好。他的班上，除一部分考上大学外，还有一部分成绩不错的复读生。今年，他担当着复读生的班主任。领导的意图，明显不过——把那些复读生挖过来。我虽觉得这样做不地道，但也无奈，还是去了。
以我的鬼精明，挖他的墙脚，还不是易如反掌？几天暗地里活动，他的学生中，有很大一部分都答应跟我走。大家大概都觉得不好意思和他说吧，商量的结果是先走，然后再给他打电话，告诉实情。
走的时候，天空灰蒙蒙的，吹着凉凉的风，有淅沥的雨滴落。我特意雇来一辆公交车。我们准备走时，他来了，打一把伞，来送行。一切，都在他眼底。我站在那儿，红着脸，很惭愧。学生们也低着头。他笑笑，很豁达，说：“去吧，如果你们觉得这样对你们的发展有利，就去吧。不过，无论走到哪儿，都要注意身体，好好学习，不要让我失望。”他的眼圈红了，孩子们的眼圈也红了。然后，他走近我，拍拍我的肩：“孩子们都交给你了，一路注意啊！”
车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。
有个学生说：“我们的老师真可怜！”一句话，车里响起了一片啜泣声。那一刻，我的眼圈也红了，为他，为我，也为了孩子们。
1.这篇小说主要写了“他”两件事，请用简洁的语言概括出来。
_________________________________________________________________
2.联系全文，结合具体语境，说说你对下面句子中加点词语的理解。
（1）而我，已成熟老练得连我自己也不敢相认了。
_________________________________________________________________
（2）“他很沮丧，也很惭愧……”“我站在那儿，红着脸，很惭愧。”这两个惭愧有什么相同和不同？
_________________________________________________________________
3.为什么“他”是市里有名的文化人，又是市政协委员，而且后来他的工作成绩也证明了他是一个非常优秀的人才，却在市重点中学的招聘中，成了唯一一个落榜的人？
_________________________________________________________________
4.文章结尾划线句子中，“我”的眼圈红了，为他，为我，也为了孩子们。请你结合文章，说说“我”的眼圈红了，是为了他的什么、我的什么、孩子们的什么而红了？
_________________________________________________________________
5.请你品析文中波浪线的句子在描写上的作用。
_________________________________________________________________
6.文章写得最详细的是哪件事情？为什么要这样安排详略？
_________________________________________________________________
参考答案：
（一）1．BAC2.B3.D
4.老师，谢谢您！谢谢您这么用心地教导我，让我的琴技得到了这么大的提升。
5.要想发挥自己的潜能，让自己获得一定的成就，就要敢于面对生活中一个又一个的新的挑战。
（二）1.哀愁 喜乐 娇羞 盛怒
2.动作和神态 排比 表现了卡拉玛精妙的舞蹈，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和渲染力3.生动、形象地表现卡拉玛姐妹舞姿的优美
4.在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。5.ABC
（三）1、（ 参考落榜 ） （ 送别学生 ）
2、（1）本意是长大，懂得很多事情，不再幼稚；文中含有学会圆滑、懂得世故的意思。（2）相同点是都表示不安、羞愧的意思；他的惭愧更多是因为没考上而感到不好意思面对“我”；“我”的惭愧更多是因为自己做了对不起他的事情而感到不安和愧疚。 3、（酌情给分）答：因为其他人都通过花钱，采用了不正当的方式，只有他不愿意做这样没有底线的事情。4、答：“我”眼圈红了，是为了他的那份理解以及孤独的坚持；为了我是因为我对他的愧疚；为了孩子是因为孩子们意识到他的可怜以及他对于孩子们的托付。（可以有不同理解，但要符合文意） 5、答：文中加横线的句子是环境描写；这一处环境描写渲染了当时那种清冷孤寂的氛围；烘托了“我”的难受以及他的孤独与落寞。表达可不同，但要点要齐全，且符合文意。
6、答：文章最详细的是“我”挖走了他的学生，他来送别的事情。详细写这部分是因为这件事情最能表现他热爱事业，关心学生成长，原意一个人孤独坚持的品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)