2.3 构建身边的网络 教学设计 2022—2023学年苏科版（2018）初中信息技术八年级全一册
文档属性
| 名称 | 2.3 构建身边的网络 教学设计 2022—2023学年苏科版（2018）初中信息技术八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 480.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-12-20 20:43:14 | ||
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文档简介
《构建身边的网络》教学设计
一、学习内容分析
本课选自初中信息技术苏教版八年级第二章《走进网络世界》的第三小节。在前面学习中，学生了解和体验了网络的基本应用服务，加强了合理使用网络的道德规范。本课主要是让学生了解基本的因特网接入方式，并认识一些常用的网络硬件设备。本节理论性知识点比较多，其中最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干小知识点构成的，理解难度大，如果照本宣读学生会觉得枯燥乏味，所以应该借助于学生自我体验、依托生活实际需求降坡引路，通过演示、解释、类比等一系列的方法帮助学生将一个个环节产生的知识点融汇、综合、提炼，从而自然而然的形成计算机网络的概念。
二、学习者分析
《构建身边的网络》是八年级《初中信息技术》第二章第3节的内容，如果说，“当前大多数初中生对网络的基本应用服务相对比较熟悉，有较多的使用体验基础”，那么，他们对网络的工作机制是比较陌生的，尤其对那些与网络硬件设备相关的专业术语更是鲜有了解。从学生的生理和心理发展阶段来看,八年级的学生已经具有一定的生活经验、体验，他们的独立意识开始增强，本节课的内容多为理论性知识，纯粹的讲解已经吸引不了他们的兴趣，他们更希望能够通过自己的体验归纳出理论性知识，从而形成一种认知。
三、学习目标
（1）了解网络的构成要素，能够识别一些常用的网络设备。
（2）结合身边的网络环境，初步理解计算机网络的连接方式。
（3）理解计算机网络的基本概念。
（4）理解域名和协议的作用，知道TCP/IP协议，理解IP地址及其格式，知道域名和IP地址的关系。
四、教学策略
本课是一节典型的偏硬件的技能课，实践教学中往往强调讲解技能操作步骤后，让学生直接模仿练习，忽略了学生的信息素养的培养。学生的学习不是被动地接受知识，而是积极主动地构建知识的过程。根据教学的内容和学生的实际情况，创设了以上课中的实际任务情境，同学在学生任务单“联系实际之——认识网络设备及功能，凌波微步之——查看自己IP地址，火眼金睛之——认识真假IP，乾坤大挪移之——配置局域网”这几个环节的引领下展开一系列逐层递进的学习活动。通过生生互动、生生互助、师生互动，让学生在做中学，学中思，思中用，使得技能课不仅只是知识的传授和技能的学习，而是让学生在情景化的技术活动中，思维层面和能力层面进行了提升。
五、教学过程
（一）创设情境，勾勒“网络”
随着移动通信技术的不断成熟，我们每天都被网络所覆盖，生活中的衣食住行，样样都离不开网络。我们最害怕的就是断网…… 所以，学会构建身边的网络很重要。
通过学生机桌面上的学生素材，引发学生思考，老师是怎样实现信息传递的？请同学说出自己家里有哪些可以上网的终端设备？它们用什么方式进行连接的？引出网络概念。
揭示课题：构建身边的网络
什么是计算机网络？
我们把处于（不同地理位置、功能独立）的计算机连接起来，从而实现（信息的传递和资源的共享），这就是计算机网络。按覆盖范围通常又分为局域网、城域网、广域网。
小结：知道计算机网络的概念。网络的两种连接方式：有线 连接（交换机）、无线连接（无 线路由器）
设计意图：网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代好处上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。上网能够开阔我们的视野，给我们带给了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们明白了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。
联系实际，加强认识
通过刚才同学们的回答，我们对计算机网络有了认识，实现一台计算机上网至少需要哪些网络设备。幻灯片展示网卡、调制解调器、路由器、交换机图片以及功能。让同学对这些网络硬件有所了解，为了增加印象，通过“活动1”学生任务单，让同学进行巩固练习。
网卡：实现网络终端与通信线路间的连接。分为有线网卡、无线网卡。
调制解调器：是调制器和解调器的缩写，一种计算机硬件，它把计算机数字信号翻译成普通电话线传送的模拟信号，并译成计算机可懂的语言。
路由器：是局域网与外部网路进行互联的设备。
交换机：是一种在通信系统中完成信息交换功能的设备。
活动1：联系实际之——“认识网络设备及功能”。
进行合理的分组，推选出小组长，进行合理的分工，首先在组长的带领下，对照导学案完成内容。
（1）准确找到网络设备。
（2）连连看，完成学生任务单。
小结：通过上面对家庭网络构建的介绍，让学生理解网络设备的功能。知道信息如何传递的。
设计意图：通过课件展示，及学生任务单对网络设备的认识，让同学能直观的掌握计算机网络设备的功能，让学生去思考，这些网络设备都用于构建网络的哪些地方，从而激发学生对网络构建的兴趣，为以后的网络构建打下基础。
天生我才，动手展示
全球有数以亿计的网络终端，为什么朋友在计算机或手机发微信给我们，都会准确送达到我们手机上呢？
(1)TCP/IP协议（又名网络通讯协议）即传输控制协议/互联网协议，是一个网络通信模型，属于Internet最基本的协议。
(2)IP地址是“网络之间互联的协议”的简称，也就是为计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。规定了计算机在网上进行通信时应当遵守的规则。
（3）活动2：完成学生任务单“凌波微步之—查看自己IP地址”。
我的IP地址：
左边同学的IP地址:
右边同学的IP地址:
（4）IP地址的组成：
（5）IP地址的规则：四段都为0~255之间的十进制整数。每段之间用“.”分隔。
判断下面IP地址书写格式是否正确的，并说出理由。
活动3:“火眼金睛之——认识真假IP”。
IP地址 是/否 理由
168*192*0*1
325.255.231.0
192.168.1.10
192.268.0.24
（6）网络终端之间的识别方式
所谓域名就是网址，就是个人、企事业单位和公司在因特网上的名称。域名与IP地址之间存在
着对应的关系。
结论：每台电脑的IP都是不一样的，就像我们的身份证号，是唯一的。IP地址就像我们家庭地址一样，如果你要写信给一个人，就要知道他的地址，这样邮递员才能把信送到，计算机发送信息就好比邮递员，他必须知道唯一的“家庭地址”才能不至于把信送错，只不过我们的地址是用文字来表示的，计算机的地址用十进制数字表示。
设计意图：在具体而具有吸引力的任务中，充分发挥学生学习的主动性和积极性，学生通过电话号码组成，让学生类比来理解IP地址，以及IP的书写规则，知道域名地址是便于人们记忆和理解的字符信息，域名与IP地址之间存在着对应的关系，因特网上的域名解析服务器负责将域名翻译成对应的IP地址。
通过刚刚的环节，同学们都已经掌握了理论的知识点，借助思科模拟器，同学动手组建简单局域网并配置IP。
活动4“乾坤大挪移之——配置局域网”。
(1) 计算机A、B连接交换机2个端口，配置IP后是否可以通信？学生完成学生任务单。
演示“ping”命令，两台计算机是否连通，同学自行测试。
小结：通过刚刚同学的操作，要想实现两台电脑互相通信，设置IP地址时需要两个IP地址在同一网段，从其中一台电脑ping另一台的IP地址，显示出时间、字节等信息则表示两台电脑互通成功。
实验总结
通过我们的实践，我们对网络有了一个初步的认识，请同学来说一说刚才我们模拟搭建的局域网都需要哪些设备？
(1)终端——电脑
(2)通信设备和线缆——交换机、网线
(3)通信协议（TCP/IP）
(4)实现的功能 (信息传递，资源共享，协同办公）
设计意图：体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力，让学生在自主探索和解决实际问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好基础。在操作过程中，出现的一些问题进行纠正，增强学生的自信心。及时鼓励学生，让学生有成就感。
思维导图 ，归纳总结
结束语：习总书记指出，“未来网络的发展，离不开青少年这支生力军，而青少年的健康成长也离不开网络这一精神家园”青少年代表着世界的未来和互联网的未来，充分发挥青少年在网络建设、网络发展中的积极作用，做有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能的“中国好少年”。同学们本节课做得很棒。老师想用这首歌曲《少年中国说》结束我们今天的课堂。希望同学们能在数字时代的“蓝海”中波浪击水，杨帆前行。
设计意图：思维导图采用的“关键词”将关键知识点整合并图形化呈现，能激发同学们快速回忆本节课重点，进一步促进学生的认知建构。提高学习质量，让学生了解网络并为国家未来绽放青春光芒，健康成长进步
一、学习内容分析
本课选自初中信息技术苏教版八年级第二章《走进网络世界》的第三小节。在前面学习中，学生了解和体验了网络的基本应用服务，加强了合理使用网络的道德规范。本课主要是让学生了解基本的因特网接入方式，并认识一些常用的网络硬件设备。本节理论性知识点比较多，其中最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干小知识点构成的，理解难度大，如果照本宣读学生会觉得枯燥乏味，所以应该借助于学生自我体验、依托生活实际需求降坡引路，通过演示、解释、类比等一系列的方法帮助学生将一个个环节产生的知识点融汇、综合、提炼，从而自然而然的形成计算机网络的概念。
二、学习者分析
《构建身边的网络》是八年级《初中信息技术》第二章第3节的内容，如果说，“当前大多数初中生对网络的基本应用服务相对比较熟悉，有较多的使用体验基础”，那么，他们对网络的工作机制是比较陌生的，尤其对那些与网络硬件设备相关的专业术语更是鲜有了解。从学生的生理和心理发展阶段来看,八年级的学生已经具有一定的生活经验、体验，他们的独立意识开始增强，本节课的内容多为理论性知识，纯粹的讲解已经吸引不了他们的兴趣，他们更希望能够通过自己的体验归纳出理论性知识，从而形成一种认知。
三、学习目标
（1）了解网络的构成要素，能够识别一些常用的网络设备。
（2）结合身边的网络环境，初步理解计算机网络的连接方式。
（3）理解计算机网络的基本概念。
（4）理解域名和协议的作用，知道TCP/IP协议，理解IP地址及其格式，知道域名和IP地址的关系。
四、教学策略
本课是一节典型的偏硬件的技能课，实践教学中往往强调讲解技能操作步骤后，让学生直接模仿练习，忽略了学生的信息素养的培养。学生的学习不是被动地接受知识，而是积极主动地构建知识的过程。根据教学的内容和学生的实际情况，创设了以上课中的实际任务情境，同学在学生任务单“联系实际之——认识网络设备及功能，凌波微步之——查看自己IP地址，火眼金睛之——认识真假IP，乾坤大挪移之——配置局域网”这几个环节的引领下展开一系列逐层递进的学习活动。通过生生互动、生生互助、师生互动，让学生在做中学，学中思，思中用，使得技能课不仅只是知识的传授和技能的学习，而是让学生在情景化的技术活动中，思维层面和能力层面进行了提升。
五、教学过程
（一）创设情境，勾勒“网络”
随着移动通信技术的不断成熟，我们每天都被网络所覆盖，生活中的衣食住行，样样都离不开网络。我们最害怕的就是断网…… 所以，学会构建身边的网络很重要。
通过学生机桌面上的学生素材，引发学生思考，老师是怎样实现信息传递的？请同学说出自己家里有哪些可以上网的终端设备？它们用什么方式进行连接的？引出网络概念。
揭示课题：构建身边的网络
什么是计算机网络？
我们把处于（不同地理位置、功能独立）的计算机连接起来，从而实现（信息的传递和资源的共享），这就是计算机网络。按覆盖范围通常又分为局域网、城域网、广域网。
小结：知道计算机网络的概念。网络的两种连接方式：有线 连接（交换机）、无线连接（无 线路由器）
设计意图：网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代好处上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。上网能够开阔我们的视野，给我们带给了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们明白了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。
联系实际，加强认识
通过刚才同学们的回答，我们对计算机网络有了认识，实现一台计算机上网至少需要哪些网络设备。幻灯片展示网卡、调制解调器、路由器、交换机图片以及功能。让同学对这些网络硬件有所了解，为了增加印象，通过“活动1”学生任务单，让同学进行巩固练习。
网卡：实现网络终端与通信线路间的连接。分为有线网卡、无线网卡。
调制解调器：是调制器和解调器的缩写，一种计算机硬件，它把计算机数字信号翻译成普通电话线传送的模拟信号，并译成计算机可懂的语言。
路由器：是局域网与外部网路进行互联的设备。
交换机：是一种在通信系统中完成信息交换功能的设备。
活动1：联系实际之——“认识网络设备及功能”。
进行合理的分组，推选出小组长，进行合理的分工，首先在组长的带领下，对照导学案完成内容。
（1）准确找到网络设备。
（2）连连看，完成学生任务单。
小结：通过上面对家庭网络构建的介绍，让学生理解网络设备的功能。知道信息如何传递的。
设计意图：通过课件展示，及学生任务单对网络设备的认识，让同学能直观的掌握计算机网络设备的功能，让学生去思考，这些网络设备都用于构建网络的哪些地方，从而激发学生对网络构建的兴趣，为以后的网络构建打下基础。
天生我才，动手展示
全球有数以亿计的网络终端，为什么朋友在计算机或手机发微信给我们，都会准确送达到我们手机上呢？
(1)TCP/IP协议（又名网络通讯协议）即传输控制协议/互联网协议，是一个网络通信模型，属于Internet最基本的协议。
(2)IP地址是“网络之间互联的协议”的简称，也就是为计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。规定了计算机在网上进行通信时应当遵守的规则。
（3）活动2：完成学生任务单“凌波微步之—查看自己IP地址”。
我的IP地址：
左边同学的IP地址:
右边同学的IP地址:
（4）IP地址的组成：
（5）IP地址的规则：四段都为0~255之间的十进制整数。每段之间用“.”分隔。
判断下面IP地址书写格式是否正确的，并说出理由。
活动3:“火眼金睛之——认识真假IP”。
IP地址 是/否 理由
168*192*0*1
325.255.231.0
192.168.1.10
192.268.0.24
（6）网络终端之间的识别方式
所谓域名就是网址，就是个人、企事业单位和公司在因特网上的名称。域名与IP地址之间存在
着对应的关系。
结论：每台电脑的IP都是不一样的，就像我们的身份证号，是唯一的。IP地址就像我们家庭地址一样，如果你要写信给一个人，就要知道他的地址，这样邮递员才能把信送到，计算机发送信息就好比邮递员，他必须知道唯一的“家庭地址”才能不至于把信送错，只不过我们的地址是用文字来表示的，计算机的地址用十进制数字表示。
设计意图：在具体而具有吸引力的任务中，充分发挥学生学习的主动性和积极性，学生通过电话号码组成，让学生类比来理解IP地址，以及IP的书写规则，知道域名地址是便于人们记忆和理解的字符信息，域名与IP地址之间存在着对应的关系，因特网上的域名解析服务器负责将域名翻译成对应的IP地址。
通过刚刚的环节，同学们都已经掌握了理论的知识点，借助思科模拟器，同学动手组建简单局域网并配置IP。
活动4“乾坤大挪移之——配置局域网”。
(1) 计算机A、B连接交换机2个端口，配置IP后是否可以通信？学生完成学生任务单。
演示“ping”命令，两台计算机是否连通，同学自行测试。
小结：通过刚刚同学的操作，要想实现两台电脑互相通信，设置IP地址时需要两个IP地址在同一网段，从其中一台电脑ping另一台的IP地址，显示出时间、字节等信息则表示两台电脑互通成功。
实验总结
通过我们的实践，我们对网络有了一个初步的认识，请同学来说一说刚才我们模拟搭建的局域网都需要哪些设备？
(1)终端——电脑
(2)通信设备和线缆——交换机、网线
(3)通信协议（TCP/IP）
(4)实现的功能 (信息传递，资源共享，协同办公）
设计意图：体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力，让学生在自主探索和解决实际问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好基础。在操作过程中，出现的一些问题进行纠正，增强学生的自信心。及时鼓励学生，让学生有成就感。
思维导图 ，归纳总结
结束语：习总书记指出，“未来网络的发展，离不开青少年这支生力军，而青少年的健康成长也离不开网络这一精神家园”青少年代表着世界的未来和互联网的未来，充分发挥青少年在网络建设、网络发展中的积极作用，做有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能的“中国好少年”。同学们本节课做得很棒。老师想用这首歌曲《少年中国说》结束我们今天的课堂。希望同学们能在数字时代的“蓝海”中波浪击水，杨帆前行。
设计意图：思维导图采用的“关键词”将关键知识点整合并图形化呈现，能激发同学们快速回忆本节课重点，进一步促进学生的认知建构。提高学习质量，让学生了解网络并为国家未来绽放青春光芒，健康成长进步