人教版八年级下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks？Section B 2a-3b Self check 教案

八年级英语下册(人教版)
Unit 2　I'll help to clean up the city parks. 第3课时(教学设计)　
Section B (3a- selfcheck)
单元同步作文指导
一.教学思路设计
本节课将采用“学案导学”形式呈现。以学案为载体，以导学为方法，突出先学后教。学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后根据学案要求预先进行自主学习，完成相关内容。通过“前置探究----小组交流----成果展示----质疑释疑----巩固提高---总结验收”六步的呈现方式，培养学生自学习惯、自学能力，教会学生怎样学习，怎样思考，提高学生语言运用能力和写作能力
二.教材分析
本单元话题涉及“援助与关爱”。 Section B部分，在语言方面，进一步学习短语动词和不定式结构，使文段中的表述更加丰富；技能方面，通过阅读过程训练，发展学生综合语言技能；策略上，强调外语学习中理解分辨词性的重要性，引导学生判断及理解词性；情感上，教育培养学生对他人表示同情与关爱。3a-3b是本单元的写作部分，要求学生结合自身特点，思考并尝试参与到志愿者行动中，随后完成一篇成为志愿者的自荐信。这两项活动是连贯的写作训练，活动3a激活学生思路，为后续的写作提供更加丰富的线索和思维空间；活动3b训练学生利用信息构建自己的语篇，发展书面表达能力。Shelfcheck是对本单元所学语言要点内容的反馈性的检测，活动一是针对短语动词的识记，活动二则通过对语篇的阅读理解，让学生检查自己对短语动词和动词不定式的掌握和运用情况。
三.学情分析
八年级的学生经过一年多的学习，已经掌握一定的词汇量和语言结构，有一定的语言功底。可以开始对简单的话题说出自己的观点。对于 “援助与关爱”这个话题，学生较为熟悉，语言材料也较为丰富。通过正确的引导，应该不难写出作文。但是部分同学之间的英语水平不同，小部分同学的写作能力还是比较欠缺，仍需耐心引导。在设计题目或提问问题时，要尽量照顾到大部分的同学。
四.教学目标设计
知识目标：
1.会背单词interest,sir,madam.
2.会背表达援助与关爱的动词短语.
能力目标：能根据提示写一篇有关“提供帮助”的话题作文.
情感目标：学会关注他人、社会、利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。
学习策略：写作时结合书信格式，将自己所写的内容按一定的顺序衔接起来.
文化意识：了解我国和西方国家参加社会公益活动的方式.
五.教学重点：掌握单词interest,sir,madam.和短语. 学会写一篇关于做志愿者的文章。
六.教学难点：学会写一篇关于做志愿者的文章。
七.教学方法：任务型教学方法和问答法.
八.教学媒体：Multi-media computer: Powerpoint
九.教学过程
教学流程图
1.前置学习.检查学生对本节课预习情况包括生词和shelfcheck
2.小组交流.3a、3b以小组形式进行讨论与交流.训练运用语言能力
3.精讲释疑.如何写关于志愿者的文章
4.成果展示.展示学生写作的作品
5.巩固提高.通过老师讲解和展示学生写作作品之后，留作业让学生再写一篇志愿者的文章，使文章得到升华和提高。能力提升
6.总结验收.总结本课上交导学案
Teaching steps
Step1 Revision
Revise old knowledge:The phrasal verbs.
设计意图：激发思考，引旧带新，引入新课
Step2 check homework
1.Check the new words “interest,sir, madam”Ask studentsto read.
T:turn to page116.
Ss:Read “interest,sir, madam”
2.Finish shelfcheck
T:Show exercises in the shelfcheck on computer.
Ss:fill in the blanks.
3. Ss:Translate phrases
设计意图：通过检查预习本节课内容，培养学生自主学习能力。利用多媒体展示使内容形象直观。
Step3 Work on 3a
T: Show the pictures in 3a on computer.
Look at these kinds of volunteer work.Can you add more What would you like to do Discuss it with a partner.
1.Working in an old people's home.
2.Helping kids in an after-school program
3.Being a guide at a museum
Ss:Talk with their partners about what kinds of volunterwork they would do.
Pairwork:
A: What would you like to do
B:I’ like to work in-----
A:Why
B:because-----
设计意图：通过多媒体图文并茂加上老师讲解让枯燥的知识生动化，学生乐学。而且以小组交流的形式把任务情景化、生活化，人人都参与活动，充分调动积极性。激活学生思路，为后续的写作提供更加丰富的线索和思维空间；3a也为写作做铺垫。
Step4:Work on 3b（Writing）
T：写作指导
文为写自己所喜欢的志愿活动，并说明原因.注意时态、人称、分三段.注意书信格式
提纲: 写关于做志愿者文章的提纲：
一段：介绍自己（name,age ,from--）I think it’s a good chance for me to be a volunteer.
二段：怎样做志愿工作
1..kind：I would like to work---/I’m interested in--/I want to volunteer as—
2.interests and hobbies:I’m good at--/I’m strong in--/In my free time,I like to—so I think I’d be good at3.reason:I want to help out as a volunteer in your people’s home—because—
三段：总结。Volunteering is a great.I think I will be a good volunteer.
Ss:Write articles about volunteers.
设计意图：前几个环节是写作的铺垫这个环节是写作的巩固和应用。先写简单句，把几个简单句连接起来，形成一篇短文。
T：share Ss’works.
Step5 Summary学生归纳