人教版七年级下册 Unit11 How was your school trip？ SectionA 1a-2c 教案

How was your school trip 1a-2c教学设计
学习目标
通过小组合作的形式使学生能够听懂过去所发生的事情，掌握本课时关于过去式的短语及变化形式，并够熟练的描述过去所发生的事情。调动课堂积极性，让学生积极参与课堂活动，用于展现自己，提高对英语的兴趣 。
1. 学习目标的制定
教材分析
本节课是人教版英语（新目标）Go for it! 七年级下册 Unit11 How was your school trip 这一单元的开始部分，是让学生能够听懂并描述过去所发生的事情。一般过去时在实际生活中的运用最为常见，而本节课又是本单元的起始课，因此是本单元的重点。因此学好本课是为后续郊游日记的写作以及日后交流应用都能最好做铺垫。初步引导学生会使用一般过去时。这是初中各种时态学习中非常重要的一个板块，因此如何引导和要求学生能对过去做过的一些事情进行简单的讨论及对话显得尤为重要。
教学重点与难点
1 与农场和乡村活动相关的动词短语，动词的过去式和一般过去时的各种句 式及其答语。
2.动词过去式，实义动词一般过去时态的疑问句正确语序。
2.学习目标的落实
教学手段：多媒体课件
教学方法：小组讨论、合作探究
教学流程：
Step1:Greeting and warm-up
开篇以旅游的形式呈现，教师作为tour guide，带领学生进入一场奇幻之旅。而旅行的第一章（Journey 1），教师带领学生一起唱《《B-I-N-G-O》》，这部分的设计，目的是调动起全班学生的学习热情。旨在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。同时很好的引入本节课要学的目标时态-过去时 。
Step2 presentation
1.利用多媒体呈现进入Journey 2，关于图片中出现的动物启发学生，引导学生说出与之相关的动词词组。在这一过程中，学生的发散性思维得到了有效的发挥。
2.Journey3：PPT呈现赠送免费的纪念册，需要同学们回忆What did they do in the trip 目的在于引入过去时。
step 3 Practise Past Tense
让学生将之前的所有过于农场的相关动词均转换为过去时态，对于一些不规则动词，教师可以辅助进行。本环节的设计目的在于能够为后面的对话练习以及过去时态的的记忆做好铺垫。
Step 4 Guessing game
利用PPT，将一些图片的一部分遮住，让学生用过去时态猜测What did she/he do？利用学生的好奇心，同时也锻炼学生能在现在时与过去时之间进行转换。
Step5 Pair-work 1
根据1a的听力训练，教师呈现ppt表格，让学生在What did you.../ 和Did you 原形....这两个特殊疑问句和一般疑问句中达到练习的目的。
Step 6 Listening
完成1b的听力训练，并回答问题：How was your school trip 本环节设计的目的在于引入how be句型的过去时。
Step 7 Presentation
将过去式以日历的形式呈现，使学生有更直观的印象。
Step 8 Past Tense Practice
在了解和明白何为过去式的情况下，将本节课所学过的关于词组再一次变为过去时，起到加深巩固的作用。
Step 9 Playing a game
游戏转盘，转到相应模块用过去时说出对应词组，并以加分鼓励。增加趣味性，激发学生兴趣。
Step 10 Writing
Jack’s trip to the countryside.让学生发挥想象，将本课所学运用到实际写作中去。
Step 11 Summary
What is Past Tense？
Step 12 Chant
用过去时编歌曲《两只老虎》，朗朗上口，利于加深记忆。