高考语文总复习专题十　文学类文本阅读(讲解部分)(共162张PPT)

(共162张PPT)
第一部分 语言文字运用
专题十 文学类文本阅读
天王盖地虎，全上985；宝塔镇河妖，都是211
高考语文总复习
小说考点清单
清单一 小说阅读常识
一、小说的概念
小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境
描写来反映社会生活的一种文学体裁。
二、小说的三要素
小说的三要素指生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。
考点清单
1.人物形象
人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描
写包括外貌、语言、动作、心理等;侧面描写通常以他人或他物来衬托该
人物。
(1)叙述人称
包括第一人称、第二人称和第三人称。
(2)人物描写的角度
①正面描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
②侧面描写:借助其他人物对比、衬托,借助物象衬托,借助环境衬托。
(3)人物描写的作用
①外貌、动作描写:能更好地展现人物的内心世界及性格特征。
②语言描写:a.刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展;b.描
摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。
③心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、
兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
④细节描写:更细腻地展示人物某一特征。
2.故事情节
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节来源于
生活,是对现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更有代表性。现实生活
中的事件是有始有终、有起有伏并有一定发展过程的,因而小说的情节也
是有过程的。在作品中,情节的安排决定于作者的艺术构思,并不一定按照
现实生活中事件发生、发展的自然顺序,有时可以省略某一阶段,有时也可
颠倒或交错。
(1)小说的情节结构
包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
(2)情节安排的基本技巧
包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
(3)小说的线索
小说的线索是贯串整个作品的情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人
物、某个事物,也可以是作者的情感、小说中的事件,还可以是故事中的空
间、时间。线索有单线和双线两种。
3.环境描写
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。
(1)环境描写的分类
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
①自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及周边花草
鸟虫等的描写。
②社会环境描写是指对人物活动的具体时代、处所、氛围以及人际关系
等的描写。
(2)环境描写的作用
①自然环境描写的作用:a.点明故事发生的时间、节令和地点;b.交代人物
活动的背景,烘托人物性格、心理;c.渲染气氛,奠定基调,为刻画人物做铺
垫;d.推动故事情节的发展;e.暗示或象征社会环境,深化作品主题。
②社会环境描写的作用:a.交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复
杂的社会关系;b.交代人物身份,表现人物性格;c.揭示社会本质特征,揭示主
题。
三、小说的主题
1.主题是小说的灵魂
小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来
的、贯串一部小说始终的基本思想,又称主题思想或中心思想。
主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低。因此,阅读小说必须解读小
说的主题。
2.小说主题的常见表现形式
(1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌、思想品格等,揭示人性中的真
善美及假恶丑。
(2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。
(3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。
(4)反映小人物的生存现状和心理状态。
四、小说的表达技巧
1.表达技巧的含义
指作者在创作中所运用的各种具体的表现方法。
2.小说的表达技巧主要包含五个方面
(1)表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。
(2)修辞手法:比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反问、设问、反复
和对偶等。
(3)表现手法:联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、反衬、动静
相衬、虚实结合、景情理合一、借景抒情、情景交融、烘托、欲扬先
抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。
(4)结构特色:先抑后扬、过渡、承上启下、起承转合、悬念、照应、铺
垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、卒章显
志等。
(5)材料安排:主次、详略、繁简。
清单二 考点
考点一 小说阅读选择题
　　小说阅读选择题的几个选项涉及对小说内容的理解、故事情节的分
析、人物性格特点和主旨的概括、艺术特色的分析鉴赏等方面。
[设问示例]
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是……
[设误类型]
1.情节设误
情节设误是指选项曲解某一情节的作用,颠倒情节顺序或夸大某个情节。
2.人物形象设误
人物形象设误是指选项对人物的性格特点进行错误解说。
3.环境设误
环境设误是指选项对环境的特点、作用等进行错误理解分析。
4.艺术技巧和语言设误
艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面
所用手法的判定或解说错误;对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、
作用的判定或解说错误。
5.主旨(情感)设误
主旨(情感)设误是指选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高,甚至无中生有。
[解题思路]
考点二 概括分析小说情节
　　情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物
之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它由一系列展示人物性格,
反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。把握好故
事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命
题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从
情节梳理、情节作用两方面设题考查。
1.情节梳理
[设问示例]
(1)请围绕主人公梳理小说的基本情节。
(2)文中共写了哪几件事 请依次加以概括。
(3)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。
(4)小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处。
[解题思路]
思路一:根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文
章层次,进而梳理情节。
思路二:根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的
场景就是不同时间人物活动的场所。
思路三:根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有
单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,
线索也一般是单线式。
[答题模板]
模板一:完整叙述的答题模板。按照“何时+何地+何人+何事”的格式加
以概括,应有的要素不能缺失,尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”
一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
模板二:从主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事”的格
式加以概括,当文本故事较复杂、关涉人物较多时,要避免前后情节的相互
交错。注意把握事件涉及的对象,从同一角度概括,做到前后贯通。
2.情节作用
[设问示例]
(1)文中的……情节在小说中起到什么作用
(2)文中多处写到……细节,请说明这个细节在全文中的主要作用。
(3)小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文,从不同角度谈谈你的看
法。
[解题思路]

[答题模板]
考点三 概括分析人物形象
　　人物形象是小说的三要素之一,是小说考查的重点,考查频率极高。小
说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的
某些本质,从而表现作品主题。高考命题要求通过分析作者对人物的描写,
评价人物的性格特征,发掘人物善恶美丑的精神世界。
近几年,高考小说阅读对形象这一考点的考查,主要有两种题型:分析概括
主要人物形象和分析次要人物形象的作用。
1.分析概括主要人物形象
[设问示例]
(1)×××是一个怎样的人
(2)×××具有怎样的性格特点
(3)×××有哪些性格特点 请简要分析。
[解题思路]
概括与分析主要人物形象六角度
从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的性格
从塑造人物形象的方法入手 通过小说对人物的外贸、动作语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。这是概括分析人物形象时最需关注的一点。
从分析情节入手 在情节的展开中，人物的外貌、行为和心理状态反映了人物的鲜明个性。
从分析环境入手 人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。
从人物关系入手 许多小说所提供的人物不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。
从作者或其他人物的评价入手 作者或其他人物的评价是人物性格特征的直接体现。
[答题模板]
2.分析次要人物形象的作用
[设问示例]
本文的主人公为×××,那么另一人物在小说中有什么作用 请简要分析。
[解题思路]
分析次要人物形象的作用四角度
附:分析事物形象的作用
[设问示例]
(1)小说以××(物象)为中心叙事写人,这样处理有什么好处 请简要分析。
(2)小说多次写到××(物象),有什么意图 请简要分析。
(3)小说用不少笔墨写××(物象),这对环境描写和人物刻画各有什么作用
[解题思路]
分析事物形象的作用四角度
考点四 赏析小说的艺术技巧
　　小说的表达方式多种多样,表现手法更是灵活多变,有散文式的背景描
绘,有特写般的人物刻画,有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突,有诗一般的意
境。从考试的角度看,小说作为一种叙事文体,更突出的是叙事(记叙)技
巧、描写技巧等几个方面。
1.赏析小说的叙事技巧
[设问示例]
(1)小说以某一事物为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用 请
简要分析。
(2)小说有明暗两条线索,分别是什么 这样处理有什么好处 请简要分析。
(3)小说是怎样叙述故事的 这样写有什么好处 请简要分析。
(4)这篇小说的情节是如何展开的
(5)本文在构思上别具特色,请赏析。
[解题思路]
(1)叙述手法
①叙述人称
类别 特点
第一人称 只能局限于叙述人的所见所闻，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称 拉近叙述者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称 不受叙述者见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
　　②叙述方式
　　(2)情节安排技巧
[答题模板]
点出所用手法+结合文本+分析手法使用的效果
2.赏析小说的描写技巧
(1)赏析人物描写技巧
[设问示例]
①指出小说画线处所用的描写手法,并分析这段文字在情节发展上的作
用。
②小说第×段的细节描写(肖像描写、语言描写等)有怎样的作用
[解题思路]
赏析人物描写技巧两角度
　　(2)赏析景物描写技巧
[设问示例]
①概括×段的写景特点并简析其作用。
②请从写景顺序和写景技法上赏析×段。
③×句是运用什么修辞手法写景的
[解题思路]
赏析景物描写技巧三角度
[答题模板]
景物描写手法+景物描写特色+景物描写作用
考点五 概括分析小说环境
　　环境作为小说三要素之一,是小说阅读的重要考点。小说中的环境描
写包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写,是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史
条件、风土人情、时代风貌、社会关系等的描写,主要交代人物的生存环
境、社会关系等。
自然环境描写,是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序
节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节等。
近几年高考小说阅读对环境这一考点的考查,常有两种题型:概括环境的特
点,分析环境的作用。两种题型往往不单一出现,而是以“特点+作用”的
综合形式出现。
1.概括环境的特点
[设问示例]
(1)概括第×段景物的特点,并简要分析。
(2)……这一社会环境具有怎样的特点
(3)赏析画线部分的景物描写。
[解题思路]
概括环境特点五角度
从“时”的角度思考 “时”泛指时间,具体指时代背景、写作时间,比如“抗战时期”,也指自然环境中的时令节气。
从“地”的角度思考 “地”泛指地点,具体指“场所”“场合”“地域”等。
从“人”的角度思考 “人”指人物,主要指人与人之间的关系。人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境,通过理清人物之间的交往,判断人际关系是友善的还是冷漠的。
从“事”的角度思考 “事”指事件、情节,主要从情节发展过程、生活工作的状态中分析概括,比如“激烈残酷”。
从“景”的角度思考 “景”指“景物”,主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点,看看这些景物有什么共同特征,尤其要关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语,则需要自己选用词语来概括,比如“春意盎然”“生机勃勃”。
[答题步骤]
第一步:据题干要求,分清环境描写类型,是社会环境描写还是自然环境描写。
第二步:找描写句段,关注人物活动的场所、人与人之间的关系、人物的身
份、人物的对话、情节发展的过程以及写作的时间等。
第三步:重新组合画面,想象、品味画面的整体特色。
第四步:具体分析所写环境的特点,用几个形容词加以概括。
2.分析环境描写的作用
[设问示例]
(1)文章第×段(多是开头和结尾)的景物描写有什么作用
(2)本文多次出现……的景物描写,请分析其在全文中的作用。
(3)阅读文中画线部分的景物描写,说明作者的写作意图。
(4)文中景物描写对表现人物有何作用
[解题思路]
分析环境描写作用四角度
[答题模板]
环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→情
节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、
揭示)。
考点六 小说阅读探究题
　　小说阅读探究类题目强调小说的整体阅读,是对小说的人物、表达技
巧、主题、情节等的深度探究。
纵观近几年高考试题,小说考查的探究题主要有这样几类:①人物形象类探
究;②情节类探究;③标题意蕴类探究;④艺术特点类探究;⑤思想意蕴与情
感意蕴类探究。试题带有较强的综合性。
[解题思路]
1.如何“多角度”“深层次”地展开探究
(1)多角度
①大角度:情节、人物、环境、主题及艺术手法。无论探究点指向哪个方
向(如情节、人物等),都可以从这几个角度展开。
②大角度中的小角度:在上面提到的五个大角度中,任何一个角度又可展开
为一个个更小的角度。如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶
段。人物又有主要人物、次要人物、重要人物、线索人物之分。
(2)深层次
这个深层次,就小说而言,主要有两个层次:
①人文精神。包括三个元素:一是人性,即对人的尊重,强调人的尊严,实际
上就是广义的人道主义精神;二是理性,即对真理的追求,对真理的思考,是
广义的科学精神;三是超越性,即对生命意义的追求。
②审美取向。指作品中表现出来的对真善美的追求,对假恶丑的摒弃;对正
义光明的歌颂赞美,对黑暗邪恶的鞭挞批驳;对弱小者的悲悯,对恃强者的
憎恶;等等。
2.依“多点”和“深点”组织答案
(1)“多点探究”的答案组织要求:答案至少有三个点,这三个点就是三个
角度和层面,各角度、层面间不能交叉,角度不要太大或太小,每个“点”
(角度、层面)都由“依据(对文本的分析)+结论”(或“结论+依据”)组
成。一般而言,考生只能探究出两个“点”,第三个“点”需要借助较厚实
的文学素养和对文本的深悟才能探究出来。
(2)“深点探究”的答案组织要求:可以就任何一个“点”深入探究;答案
一般由“观点+理由”组成,重点在阐述“理由”上;“理由”可以在文本
内多角度展开,也可以“内引外联”,联系个人或现实进一步展开,理由要
有理有据,充分且层次分明。
3.解答探究题应注意三点
(1)探究题的答案一般要结合文本或文本的具体事例做合理分析。通常采
用“述”和“评”相结合的形式。
(2)强调个性阅读,并不是任由考生脱离文本做天马行空式的发挥;观点要
立足文本,阐述要结合文本,结论要回归文本。
(3)探究题一般的答题流程是:亮出自己的见解→从文本中引述论据→围绕
观点进行分解式分析。
散文考点清单
清单一 散文阅读常识
一、散文的定义
广义的散文,是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。除以议论、抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作领域的发展,许多文体自立门户,散文的范围日益缩小。
狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法
灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式,是运用生动形象的语言描摹社会
生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社
会、人生的感悟的一种文体。
二、散文的特点
1.形散神聚
(1)形散:①取材自由。可根据需要写人、记事、绘景、状物等,取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。②表达方式不拘一格。可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物言志、借景抒情,可以发表议论,可以根据内容需要自由调整、随意变化。
(2)神聚:主题集中、鲜明。
2.意境深邃
注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。
3.语言优美凝练,富于文采
所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流
水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,
自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出
深远的意境。优秀的散文常常写景如在眼前,写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称,它除了有精深的见解、优美的意境外,还有或清新
隽永,或质朴无华的文采。
三、散文的分类
1.抒情性散文
这类散文注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情,有对具体事物的
记叙和描绘,但通常没有贯串全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风
物,也赋予其深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚,语言
生动,还常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,具有强烈的艺
术感染力,如朱自清的《荷塘月色》。
2.记叙性散文
这类散文以写人记事为主,对人和事的叙述、描绘较为具体、突出,同时表
达作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间饱含感情。记叙性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化的过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。
(1)偏重于记事的散文:以事件发展为线索,偏重于对事件的叙述。它可以
是一个有头有尾的故事,也可以是几个片段的剪辑。
(2)偏重于记人的散文:全篇以人物为中心,往往抓住人物的性格特征进行
粗线勾勒,偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
3.哲理性散文
哲理,是奥秘的参透,理念的凝聚,思想的火花,智慧的结晶。它纵贯古今,横
亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态、家长里短,闪现出
思维领域的万千景观。高明的散文作者,往往善于抓住哲理闪光的瞬间,形
诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。
哲理散文因其深邃性和透辟性,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物
的底蕴的极具震撼力的审美效果。
4.写景散文
这类散文多以描绘景物为主,在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或
寓情于景。它抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法
行文。生动的景物描绘,不但可以交代背景、渲染气氛,而且可以烘托人物
的思想感情,更好地表现主题。
四、散文中常见的表现手法
六、散文的线索
散文的线索就是文章结构的“红线”,抓住了线索,也就抓住了作者的思
路。根据文章中心的需要,可以以物为线索,以事为线索;可以以人为线索,
以情为线索;也可以以时间为线索,以地点为线索。
散文中常见的线索有:①含有深刻意义或象征意义的事物;②作品中的“我”。
七、散文的主题
散文的主题即散文所表现的中心思想。它是作品内容的主体和核心,是作
者对现实生活的认识、评价,也是作者对自然、社会或人生的感悟。把握
住作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。
主题思想表达程式:本文通过对……(人、事、景物)的描写,反映了……的
社会生活,赞美了……的精神品质(或批判了……的思想/现象),表达了作者
……的理想追求(或思想感情)。
八、散文的语言风格
散文的语言风格一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、
柔婉、幽默等。
考点一 分析作品结构
结构是行文思路的外在表现,指作品的整体构思(谋篇布局)、行文线索、
段落的安排以及段落间的关系。思路是指按照一定的条理由此及彼地表
达思想感情的路径、脉络。
“分析作品结构”,要求考生对作品的整体构思和行文方式进行剖析,明确
其作用。高考主要从以下两个方面考查散文的结构:一是从线索(感情线
索、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索
等)入手,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起到的作用;二
是从某个局部(如开头、结尾、过渡句段)入手,分析其在整个篇章中的作用。
散文结构形式举例:
清单二 考点
1.分析行文思路或线索
[设问示例]
(1)文章是怎样构思的 请简要概括。
(2)文章写了……,请就此梳理作者的写作思路。
(3)本文的线索是什么 作者是怎样组织材料的
(4)本文××反复出现,有何作用
(5)综合全文,分析××的心理(情感)变化。
[解题思路]
首先,从整体构思(谋篇布局)方面入手,把握文章的结构安排和材料的组织。
文章在结构上一般有三种层次关系:
　　材料组织的方式有以下几种:①从时间上组织材料。②从空间(场面)
上组织材料。③以物件(观察点)为中心组织材料。④以情感或认识的过
程来组织材料。⑤由实到虚、层层深入组织材料。
构思的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、
过渡铺垫、烘托渲染、设置悬念、制造波澜、起承转合等。
其次,分析行文线索。
(1)明线索
线索是关涉散文结构的关键内容,它是梳理行文思路的一个重要参考。
(2)找线索
①了解文章的分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的
理解或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人散文
一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索,抒情散文往往
以感情变化为线索。阅读时抓住线索有助于把握文章的主旨。
②注意文章标题(有的标题本身就是线索,或者直接显示线索)。
③注意文中反复出现的词语、句子。还要特别注意文中的议论、抒情部
分,因为散文中的“情”,通常紧扣线索,或者显示线索。
(3)析作用
线索在散文中的主要作用有:①组织材料,贯穿全文。②使结构清晰,情节
集中。③揭示主题。④使行文富于变化。
[答题步骤]
[答题模板]
(1)首先写了……;其次写了……;最后写了……。
(2)××是贯串全文的线索,在文中一次次出现,一层层递进,逐层深入,把感情
推向高潮。
2.分析语段作用
[设问示例]
(1)文中画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)
(2)文章开头为什么从……写起
(3)文章写……有什么作用(用意是什么)
(4)如果将最后一段(或第×段)删去好不好 为什么
(5)文中画线处的景物描写有什么作用 (文中描述了怎样的景色,请加以概
括,并说说这样写有什么作用)
[解题思路]
解答此类题,一般从以下三个角度切入:
(1)内容角度
写了什么内容,表达了什么情感(奠定了怎样的感情基调),与全文主旨有怎
样的联系。
(2)结构角度
　　(3)表达效果角度
若所给句子运用了一定的技巧,如句式上的整散结合,修辞上的比喻、拟
人,表现手法上的对比、反衬,则要考虑其表达效果。
[答题模板]
考点二 概括要点
概括要点包括两种题型:一是局部概括,二是整体概括。
局部概括的题目包括特点概括题(概括散文中的人、物、环境的特点)、
层(段)意概括题和因果探寻题。整体概括大多指概括全文主旨。
1.局部概括
[设问示例]
(1)请概括某一段的内容要点。
(2)文章第×段写了……内容,请加以概括。
(3)文章多处描述了……,请从××、××、××几方面加以概括。
(4)从文中看,……内容体现在哪些方面 请加以概括。
(5)××具有怎样的特点 (请概括××的特点)
(6)纵观全文,概括……的原因。(作者为什么写…… 请分点概括)
[解题思路]
(1)特点概括题解题思路
①特点概括题“三步走”
　　②特点概括题的解答方法
第一步:审读题干,明确方向 明确题干指向,回归原文确定筛选的方向。
第二步:梳理原文,确定区域 标示题干所涉及的关键词句。
第三步:概括选定区域的内容 抓其本质,分点概括。
　　(2)层(段)意概括题解题思路
　　(3)因果探寻题解题思路
　　因题干问法灵活,此类题没有固定的答题模式,答题时将原因陈述全面
即可。
2.整体概括
[设问示例]
(1)本文的主旨是什么 文章是怎样逐层表现主旨的
(2)文章表现了什么感情 请从作品的内容和写法两方面分析。
[解题思路]
主旨概括三法
　　写人叙事类散文要对人物和事件做出评价,或揭示、评价事件的意义,
或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。写景状物类散文则
是借写景、状物抒发作者对社会、人生的某种感悟。哲理性散文的主旨,
往往是作者对人生、社会道理的揭示或评价。
[答题模板]
本文通过记叙(或描写)……内容(或形象),表现了……特点(或性质),表达了
……思想(或感情),揭示了……主题。
考点三 理解词句意思
根据散文的文体特点,理解词句类试题很可能是一个考查热点。
理解词句意思也可表述为赏析语言。语言赏析包括局部语言赏析和文章
语言风格赏析等。而高考较多考查局部语言赏析,命题一般从词语选用
(口语、书面语、文言语、成语等)、句式选用(陈述句、感叹句、反问句
等)、修辞手法和语言特色等四个角度切入。
1.理解词语的含义
[设问示例]
(1)纵观全文,简析文中加点词××的内涵。
(2)加点词语在文中的含义是什么
[解题思路]
(1)理解词语含义的基本要求
①以该词语的基础义,推及文中含义。
②词不离句、句不离段、段不离篇。
③以文解文。一个词语有了临时含义,作者都要在其前或其后进行比较具
体的阐释,换一种说法来揭示其内涵,以便使读者明白其意思。
(2)理解词语含义的基本方法
[答题模板]
词语含义=词语本义+语境义+在情感、主旨等方面的作用
2.理解句子的含意
[设问示例]
(1)怎样理解……这句话的含意
(2)谈谈你对……这句话的理解。
(3)根据文意,解释或分析……这句话的含意。
[解题思路]
(1)理解含蓄句的方法
　　(2)体会修辞句的方法
[答题模板]
句子含意=内容+手法+在修辞、情感、主旨等方面的作用
考点四 鉴赏表达技巧
散文所有的表达技巧,都是为表现文章的主旨服务的,这是在鉴赏散文表达
技巧时必须明白的一个根本原则。
鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点。鉴赏的对象可以是一个句子、
一个段落,也可以是全文。从高考卷命题的切入点来看,多是一两个句子或
者一个语段,而且这些句段多是描写性的,因此描写性句段的赏析是我们训
练的重点。从考生作答这类题的实际情况看,有两个比较突出的问题:一是
答题没有明确的思考方向,做题比较随意;二是赏析角度不全面。如何解决
这两个问题,做好描写性句段赏析题呢
(1)从描写角度切入进行赏析。首先要分清是人物描写还是景物描写。是
人物描写,则考虑是哪种描写(如动作、心理等);是景物描写,则要考虑其描
写的角度和方法(如抓住景物特征,从形、声、色等角度来赏析)。
(2)其他切入角度
[设问示例]
(1)文章运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)
(2)文章运用了哪些修辞手法来描写×× 这样写有什么好处
(3)作者是如何写××的
(4)画线句子描写了××的景象,请分析其表达特色。
(5)文章运用××手法,有什么好处(效果、作用)
[解题思路]
(1)答前要“三审”
　　(2)作答“三步法”

小说阅读方法技巧
方法1 小说的整体阅读——快速阅读指导
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处,同时圈点勾画出自己
认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一
篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有
整体把握的意识,其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文,将文章的
骨骼、精髓看得透彻、明白,才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、
明晰,才能快速而准确地答题。
方法技巧
1.抓线索,理情节
小说的线索是贯串整个作品情节发展的脉络,抓住了线索就可以迅速理清
小说的情节。高考的小说阅读文本,大多采取线性的传统结构,所以可以按
照小说情节的基本结构“开端——发展——高潮——结局”来把握,必须
划分层次,概括层意。
2.抓描写,析人物
描写是小说最大的特征,关注小说描写的类型,通过情节的发展及人物自身
的言行、心理描写,可以初步判断人物的身份、地位、职业、生活的具体
环境,他(她)有哪些言行和想法,他(她)与其他人有着怎样的关系等,在此基
础上把握他(她)的性格特点。
3.看环境,析作用
在小说中,环境是形成人物性格、驱使人物行动的特定场所,是人物心理和
性格发展的外在原因,也是主题生成的一个因素,因此要分析小说中自然环
境、社会环境的作用。
4.多角度,明主题
小说好读不好懂,这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。小说主
题本身具有多义性、复杂性、模糊性,它不像散文主题,作者可以在文中以
直接议论、抒情的形式表达出来。小说的主题只能靠读者自己借助情
节、人物等感悟出来。从这个角度来说,概括小说主题的具体方法有:
(1)抓标题。有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关
义,隐含着小说的主题。
(2)抓情节。小说叙述的主要情节把人物、环境、作者的看法等都包括其
中,把握作品中的主要事件,也就确定了小说的主题方向。
(3)抓人物。在小说中,由于作者的浓墨重彩皆泼洒在人物身上,因此,主要
人物也就是“主题性人物”。在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的
际遇遭逢、命运归宿常常昭示着社会生活的本质,显示着作品的主题。在
性格小说中,主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其
生成发展的历史,是作品主题所要展现的内容。
(4)抓环境。环境描写最终是为表现主题服务的,在多数情况下,环境描写
可能主要是为展示人物行动和命运、刻画人物性格创造必要的条件,提供
生动的衬景,但同时也是以间接的形式表现主题,有时可能带有象征或隐喻
性质,从中可以揣摩主题。
方法2 客观题的答题技巧
客观题解题4步骤
第一步:快速浏览各个选项,将选项大致分成筛选信息(概括内容)和评价赏
析两类。
第二步:圈画出评价赏析类选项中有关思路、情节、人物形象、主题、作
者情感、艺术手法等方面内容的关键词。
第三步:根据选项内容回归原文,寻找与之对应的内容。筛选信息类应注意
选项是否改变了原文意思,评价赏析类应特别关注选项中的术语在原文中
是否有依据。
第四步:排除判断定答案。根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识
性错误”的选项挑选出来,然后再考虑赏析不当的选项,最后确定答案。
方法3 情节类试题的答题技巧
题型一　梳理概括情节
梳理概括情节5注意
1.注意情节的线索
要依照情节发展的阶段(开端、发展、高潮、结局)有针对性地概括。
2.注意时间、地点变化
要分析清楚何时、何地、何人、何事,根据时空的变化梳理出情节结构并
加以概括。
3.注意关键语句
要注意寻找能够总括或暗示情节发展的关键性语句进行概括,如果找不到
现成的语句则需要考生进行提炼加工。
4.注意语言要简洁
在明确主人公的前提下,尽可能用动宾短语梳理情节;“一波三折”式情节
分析要注意抓住事件核心,不可啰唆地复述原文,也不可前后交叉。
5.注意把握人物形象和主题
一篇小说无论怎样安排故事情节,都是为塑造人物形象服务的,所以梳理情
节的过程就是对人物性格进行分析的过程,也是对小说主题的理解过程。
[答题模板]
(1)主人公在××时候××地点,做了××事情。
(2)小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了……。
(3)小说的主要情节:①……;②……;③……;④……。
题型二　分析情节的作用
分析情节作用5指向
1.指向情节
使情节波澜起伏;引出另一情节;制造悬念,埋下伏笔;照应前文;为下文情节
做铺垫。
2.指向人物
凸显人物性格,表现人物心理,丰富人物形象。
3.指向环境
描写自然环境,暗示社会环境。
4.指向主题
点明主旨或深化主题。
5.指向读者
激发读者的阅读兴趣,留下想象空间,令人回味,深思。
[答题模板]
(1)为××情节发展做铺垫(提供依据,设置伏笔、悬念等),推动××情节发展
(进入高潮或转折)。
(2)表现了××的思想品质(心理),有助于塑造××的形象。
(3)揭示(表现、突出)了××,有利于表现××的主题。
题型三　分析典型细节(反复出现的情节)的作用
答题侧重:作用点+体现点
“作用点”指此情节在文中所起的作用,可参考上面所讲的“5指向”。
“体现点”要结合此情节的具体内容说明某一作用或多个作用在文中是
怎样体现出来的。
题型四　 赏析情节构思
赏析情节构思3步骤
第一步:审视文本,点出某种或多种情节的手法、技巧。
第二步:密切结合文本情节的具体内容分析其具体表现。
第三步:联系小说的三要素分析手法、技巧的艺术效果,有时要分析读者的
阅读体验效果。
[答题模板]
情节作用+结构作用+表现人物的作用+表现主题的作用(+对读者的作用)
方法4 形象类试题的答题技巧
题型一　人物形象整体概括与分析
[解题规范]
1.概括型
(1)使用形容词或主谓短语逐条列举。
(2)遵从先总后分、由主及次的顺序。
(3)切合题意,要点之间不要交叉、重复。
2.分析型
(1)分析形象:××是一个具有A、B、C个性特征的人物形象+①分析个性特
征A+②分析个性特征B+③分析个性特征C。(先从总体上对人物形象进行
定性概括,再分条分析这些个性特征在文中是如何体现的)
(2)分析特征:①个性特征A+分析+②个性特征B+分析+③个性特征C+分
析。(要注意这个“特征”可能涵盖的内容,如肖像特征、性格特征、气
质特征、品质特征、精神特征、思想特征等)
题型二　人物形象局部概括与分析
这类题的考查往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行,多侧重于
要求考生揣摩人物的心理、情感活动。
解答人物形象局部概括与分析题3步骤
第一步:结合人物活动的具体情境来归纳人物的外在特征,揣摩人物的内心
世界或者情感变化。
第二步:联系上下文,结合情节发展来揣摩人物的心理、情感变化。
第三步:抓关键词,结合外部表情体会人物的内心变化。
题型三　分析主要人物形象的作用
[答题模板]
(1)文章通过对××形象的塑造,表现了……。
(2)对××(主题或情节)等起到了……作用。
(3)启发读者……。
题型四　分析次要人物形象的作用

分析次要人物形象的作用3步骤
第一步:找出文中有关次要人物形象的描写,体会该人物在小说中的特点。
第二步:从陪衬角度、映照角度、线索角度体会该人物在关联情节、塑造
人物形象、表现小说主题上的作用。
第三步:用规范的语言回答。
题型五　分析物象的作用
分析物象作用5方面
1.“自身作用”指的是它作为小说形象世界的一个组成部分,有它自身的
特点、作用和审美价值。
2.“环境作用”指的是它对时代特点、氛围做了怎样的揭示或暗示,对人
物活动的具体环境的描写有怎样的作用。
3.“人物作用”指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性
格。
4.“情节结构作用”指的是它对小说情节结构的影响,如烘托铺垫、前后
照应、设置悬念、造成波澜、形成线索等。
5.“点题作用”指的是它揭示了怎样的主题。
方法5 环境类试题的答题技巧
题型一　概括环境特点
1.概括环境特点4步骤
第一步:审题干,分清环境描写的种类。
即分清是自然环境还是社会环境,二者内涵不同,概括的方式也有差异。
第二步:定区间,找出环境描写的句段。
描写自然环境的语句很好找。在找描写社会环境的语句时,考生需要关注
人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、
情节发展过程以及写作时间等。
第三步:细分析,多角度综合考虑。
对于自然环境,从形、声、色等方面来感知景物特点;同时,调动视觉、听
觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点;在感知时重新组合画面并在脑海中
再现画面,想象、品味画面的整体特色。对于社会环境,要能够通过文本内
容归纳出地域、时代、种族等特征,分析出人文、社会、潮流等属性,然后
上升到理性认识并进行判断。
第四步:用术语,恰当概括理答案。
应用几个形容词或名词概括环境的特点,表述应简洁、精当,字斟句酌。有
时可摘取文中的词语,多数时候需要用自己的语言概括。
2.分析环境描写的手法3步骤
第一步:审读题干,明确考向。
通过审读题干中的关键词,把握题目考查的是描写手法,还是修辞手法。
第二步:根据考向,思考答题角度。
需要掌握环境描写的常见手法。
第三步:根据题干要求,确定手法并结合文本判断分析。
注意区分“环境特点”和“环境描写特点”的不同,“环境描写特点”是
要答描写技巧的。
题型二　分析环境作用
1.自然环境作用解题3步骤
第一步:找到描写自然环境的具体语句,分析其特点。
自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
第二步:找到分析自然环境描写作用的思维角度。自然环境描写的作用可
以从环境本身、情节、人物以及主题等多个角度去考虑。
第三步:组织语言,规范答案。
[答题模板]
(1)自然环境本身(交代××时间,交代××背景,营造××氛围,渲染××气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、
揭示)。
(2)××具体描写了××景色,营造(创设)了一种××气氛;渲染(定下)了××的抒情基调;烘托了人物××的思想感情;为下文××情节的展开做了铺垫,推动××情节的发展。
2.社会环境作用解题3步骤
第一步:找出描写社会环境的语句。
第二步:确定分析社会环境作用的思维角度。
第三步:组织语言,规范答案。
[答题模板]
(1)突出(烘托、描写、交代)了××,为××活动提供了背景,与××(情节)形成对比。
(2)烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界),有助于塑造××的形象。
(3)触发××思想(情感)的转变,推动了情节的发展。
方法6 表达技巧类试题的答题技巧
题型一　赏析小说的艺术手法
赏析小说艺术手法的3步骤和2注意
1.步骤
第一步:点明运用了什么艺术手法。
第二步:结合文章中的实例,说明表达了什么内容。
第三步:指出达到了什么样的艺术效果。
2.注意
(1)注意文章描写人物的技巧,如肖像、心理、动作、语言描写等。
(2)注意人物间的相互对比、映衬及环境衬托作用,即正面描写和侧面描
写、实写和虚写的作用。
[答题模板]
艺术手法+具体内容+艺术效果
题型二　品味语言艺术
若要求赏析人物语言,就要从表现手法、语句含意、人物性格等方面入手,
视具体的情境而定;若要求赏析文章语言,就要综合考虑表现手法、语句含
意、语言风格、语言作用等。
[答题模板]
手法+内容+艺术效果(运用了什么技巧,表达了什么内容,达到了什么效果)
方法7 探究类试题的答题技巧
题型一　人物形象类探究
人物形象类探究5角度
1.情节的角度
情节就是人物性格的成长史,探究人物形象与情节密不可分。
2.人物自身的角度
看看是否符合人物自身的性格逻辑。
3.主题的角度
主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的,要看人物对主题所起的作用。
4.环境的角度
环境即人物所处的现实环境以及人物与环境的关系,要看人物在特定环境
中所具有的典型意义。
5.真实的角度
考虑人物形象的塑造是否符合生活的真实和艺术的真实。
题型二　情节构思类探究
情节构思类探究3步骤
第一步:明确所探究情节的具体内容及其在文中的地位。
这是探究的前提,也是准确回答问题的关键。
第二步:亮明自己的观点。
在观点的选择上,除要依据文本外,还要考虑到自己的认识深度,但有时带
有一定的风险性。
第三步:阐释理由,要注意多个角度。
①思考情节自身的关联性;②思考情节安排是否符合人物性格特征及其发
展变化的轨迹;③思考情节安排是否有利于表现主题;④思考情节安排是
否符合生活逻辑和艺术规律。
[答题步骤]
第一步:亮出明确的观点。
第二步:分点列出事实依据。
第三步:结合文本中的具体事例做合理分析。
题型三　标题意蕴类探究
标题意蕴类探究4关注
1.关注题目与人物的关系。
2.关注题目与情节的关系。
3.关注题目与主题的关系。
4.关注题目与效果的关系。
[答题步骤]
第一步:抓住标题本身的艺术特点,如标题的表层义、深层义、象征义或比
喻义等。
第二步:抓住标题与文本的联系,如标题与情节、人物、主旨、环境等的关系。
第三步:从多个角度分点作答。
题型四　意蕴启示类探究
1.理解性探究
按切入角度分点;依照问题的先后次序,逐步解答;先用准确的词语或短语
概括说明文本的丰富意蕴、民族心理、人文精神、作者的创作意图,再结
合文本进行具体分析。
[答题模板]
概括点明内涵或创作意图+说明表现手法+结合文本具体分析
2.选择性探究
(1)只能做肯定回答。
(2)只能做否定回答。
(3)既可以做肯定回答,也可以做否定回答。
考试时所选用的作品都比较经典,大多数情况下,原作的处理方式和作者的
观点会更有道理。所以,持“赞同”的意见阐述更有利于得分。
[答题模板]
分析所示问题(结合文本)+表达独立见解(立足自我)
散文阅读方法技巧
方法1 散文的整体阅读方法
根据文本内容和表达方式的不同,散文可分为写景状物类散文、写人叙事
类散文、议论抒情类散文。
1.写景状物类散文阅读方法
写景状物类散文是高考散文阅读的首选,从内容上可分为托物喻人、托物
抒情、托物寓理三种。作者往往借助对自然之景或物的描写、抒情、议
论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。阅读此类散文,要把握文中
描写了什么景、物,运用了怎样的表现手法,景、物有着什么样的特点,进
而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情。
　　(1)步骤一:划分层次,把握思路
首先标各段落序号,然后研读标题、作者,再通读全文,思索文本思路和结
构。写景散文常见的行文思路:描写景物的顺序;观察角度的变化;先描写
画面,刻画环境,后抒发情感。咏物散文常见的行文思路:由物及人。
(2)步骤二:鉴赏景物,把握特点
先标记文中写景或物的语句,然后抓角度(外在——形、声、色、味等方
面,内在——品格、神韵、气质等情态的特征及内在意蕴),思考特征。再
分析语境,概括特征:
①找原词概括,提取描写景、物的修饰语(形容词),利用上下文中作者评价
景、物特征的词;
②提炼词语概括,根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。
(3)步骤三:联系背景,探讨情感
先抓首尾段(首尾段往往有作者议论的语句,这是把握作者情感意图的捷
径)。然后标记相关语句(①有关写作背景的语句;②有关景物特征与情感
相通的语句)。写景散文——主旨情感在景和人的特征相通处;写物散文
——主旨情感在物和人的特征相通处。
(4)步骤四:概括主旨,明确中心
明确所写景或物的特征,考虑手法(写景散文常用手法:借景抒情、寓情于
景、情景交融等。咏物散文常用手法:托物言志、借物喻人、象征等),明
确情感或主旨。
2.写人叙事类散文阅读方法
写人叙事类散文,重在写人叙事。有时写人与叙事很难分得开,高考重点考
查写人散文。此类散文以刻画人物形象为主,且人物形象来自生活,并非虚
构。此类散文的文体特点主要有人物形象鲜明,注重细节描写,情感深切动
人,等等。
(1)步骤一:寻找线索,理清脉络
文章往往会通过写某些人或借助某些琐碎的事件来反映主旨,这些事件之
间有时看来并无“直接联系”,这就更需要读者耐心地寻找线索(线索可
以是人、事、物、情等)、梳理思路,思考这些事件都是从哪些不同角度
来体现共同的主旨的,如人生过程中的某个道理或社会中的某个现象。
(2)步骤二:把握要素,理清人与事的关系
以写人记事为主的散文,一般都要包含时间、地点、人物、事件和事件发
生、发展的原因及结果等基本要素。阅读这类文章,把握这些基本要素,是
了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动和事件的来
龙去脉及人物之间的关系搞清楚了,才能由材料出发准确把握文章的主旨。
(3)步骤三:辨清表达方式,明确写作意图
这类文章往往夹叙夹议,所以阅读中要注意分清文中的表达方式,更需要思
考写人过程中运用的各种表达技巧。注意不要把某段中的某一句抒情、
议论的句子当作全文的主旨。然后关注事件特征,感受人物形象,思考议论
抒情语句,进而领悟作者的情感或主旨。
3.议论抒情类散文阅读方法
议论抒情类散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。阅读时要注意这
类散文借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点,重点分析材料
与观点的关系,进而品味其情趣、理趣。
(1)步骤一:分层次,明思路
这类散文之“散”的特征主要体现在情中有理、理中含情,将抽象的理论
思考融入内容丰富、形式多样的例证当中。作者行文时往往会从日常生
活景物写起,因此在阅读时,只要我们能理清文本的层次,进行发散联想,就
能感受到作者在表达哲理时所体现出来的趣味。
这类散文的常见构思方式有以情为线、以理为线、以物为线(或以上三种
的综合)、以时间为线、以空间为线等。前三种比较常见,而对后两种尤
其要予以高度重视。抓住线索,概括自然段意,然后合并相同意思的段落,
往往就能明确作者的写作思路。
(2)步骤二:析材料,明方法
思考材料,明确方法。分析文章围绕观点(所说之理)运用到的材料,分析材
料与观点之间的关系,特别是作者运用了怎样的方法来阐述观点。这类散
文常用到的方法有引证法、喻证法、例证法、对比法等。还应注意这类
散文常常将抽象的理论融入生动具体的范例解说之中的特点。
(3)步骤三:抓关键,明义理
阅读议论抒情类散文,首先要知道“理”在文中所指的内容,再从文章的字
里行间去解读作者深邃的思想,理解作者的义理,这是哲理散文艺术美之所
在。
这类散文不需要严密的逻辑去论证,整篇文章也不是一个完整严密论证的
过程,但是它要用议论性的语句去表达一种观点,或表达对某一事物、现象
的感悟、认识和理解。因此,如果能把握那些议论性的语句,那么就可以很
迅速地了解文章所要告诉我们的道理,就可以很轻松地品尝文章中的哲理
味道。注意把握全文的开头段、结尾段及每段的“主旨句”。体会文中
这些关键语句,把作者的观点准确地表达出来。
方法2 归纳概括文意类试题的答题技巧
归纳概括文意3步骤

方法3 理解语句、赏析语言类试题的答题技巧
题型一　理解重要句子含意
理解重要句子含意3步骤
第一步:理解字面意思。
理解一个句子,首先要抓住关键词,理解这句话的字面含意。
第二步:分析语境意思。
句子是为组成篇章服务的,理解句意,应本着句不离篇的原则,分析其在上
下文中的意思。
第三步:挖掘隐藏意思。
含蓄的语句,可能有多层含意;使用了一定技巧的语句,应还原其本意;结构
或主旨上有重要作用的语句,要结合文意理解。

题型二　赏析语言特色
赏析语言特色3步骤
第一步:概括特点。
从用词、句式、修辞等角度,用一两个词概括。
第二步:举例分析。
结合文本实例,紧扣内容(关键词、上下文)分析作用(对主旨的体现、对情
感的表达)。
[技巧图示]
第三步:指明效果。
要注意运用术语。
语言特色一般是多方面的,答题时应先答最主要、最突出的,然后再答次要
的。答案要分点表述,形成合理的顺序。
[技巧图示]

方法4 分析概括形象类试题的答题技巧
题型一　分析概括人物形象
分析概括人物形象4环节
1.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。
2.析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上,依据画出的句子,分析
人物的精神面貌和性格特征。
3.明——把握文章背景,明确人物的类型、地位。
4.答——掌握答题模式:①概括型,直接用有关人物思想、性格方面的语言
答出即可;②分析型,结合作品中的材料分析概括人物的思想性格(可用
“分析+概括”式或“概括+分析”式)。

题型二　分析概括物象特征及其作用
1.概括物象特征
2.分析物象作用
方法5 分析结构思路类试题的答题技巧
题型一　整体思路的概括分析
整体思路分析4步骤
1.明——明确题材,把握全貌
通过阅读,明确散文是写人叙事的,还是写景状物的,抑或是阐发哲理的,概
括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题,不同的文章类型,行文思
路应该有所不同。　
2.圈——圈点勾画,抓关键句
在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,
这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领或收束内容的作用。
3.标——标示段意,显露脉络
结合找出的中心句、关键句,归纳概括每一段的段意,这样就能把握文章的
脉络,总览全文了。
4.理——理清思路,把握结构
分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。
题型二　分析句段作用
方法6 鉴赏表达技巧类试题的答题技巧
题型一　鉴赏表达方式
鉴赏表达方式3步骤
步骤一:指出技法。
首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点,注意要点要齐全。
步骤二:分析内容。
结合具体内容,分析这种表达方式是怎么运用的。
步骤三:概括效果。
根据自己对相关知识的积累,结合具体内容,概括出表达效果。
题型二　鉴赏表现手法
鉴赏表现手法2要领
1.步骤清晰
第一步:确认本文(段、句)所用的表现手法。(若问“哪些”,则不可只答出
一种)
第二步:根据表现手法的作用,紧扣内容作答。在分析作用(表达效果、好
处)时,一定要结合文本。
2.要点齐全
表述可采用三段式——技巧+内容+效果,即运用了什么手法,表达了什么内容,
收到了什么效果。答题时注意结合文本内容,准确使用术语。
方法7 探究类试题的答题技巧
解答探究类试题3要领
1.选好答题角度
可以根据自身的实际情况,从主题、表达技巧、作者、读者等角度选择一
个或多个切入。注意尽量选择那些与文本联系较为密切的角度作为探究
视角,这样既符合探究题的要求,又可以获得大量的论据支撑自己的论点。
2.逐层深入探究
文本的字面解读,属于浅层面;联系读者个人生活经历和体验解读,就深入
了一层,且具有个性化;联系文本创作的时代,对文本进行解读,看它具有怎
样的历史意义,这就又深入了一层。
3.有序呈现结果
一般来说,呈现探究结果时要先有纲领性的语句,再选择文本内容去证明或
者阐述这个纲领性语句。如果有“联系自身和社会实际”这样的要求,还
需要选择生活中贴切的事例来做支撑,形成“观点—事例—论述”这样一
个层次清楚的框架。
[答题模板]
(1)观点+文本内容+分析+结论。(适用“联系文本谈谈你的看法”“你同
意作者的观点吗 说说你的理由”等题)
(2)观点+文本内容+分析+生活事例+结论。(适用“联系生活实际,谈谈你
的看法”“你是否同意这一观点,请结合自己的经历说明”等题)
高考曾经这样考 品答案,悟技巧,不丢分
文中的五个问句,意蕴丰富,设置巧妙。请结合全
文谈谈你的认识。(《四堡雕版》) ①第一个问句,表明作者对四堡雕版儒雅景象的
期待和进行实地考察的愿望;中间三个问句,表现
作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈
与不甘;最后一个问句,表现作者对四堡雕版前途
的担忧,强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。
②五个问句,相互关联,层层递进,表现了作者对
四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考
与追问,形成文章内在有机的文脉,串起全文。
文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”
和“迄今吃过的味道最美的” 请结合全文,谈谈
你的看法。(《甘森的西红柿》) (1)点题。
(2)西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果
蔬,特殊而珍贵,显示了他们的辛勤劳动和甜美生
活。
(3)西红柿又是作者感情的寄托物,它寄寓着作者
对甘森石油人的美好情感,文章借西红柿颂扬甘
森石油人的伟大精神和崇高品德。