语文七年级上长春版3.11《白色鸟》课件4

课件31张PPT。白色鸟 何立伟学习目标：
1、掌握本课的生词；
?2、理解“白色鸟”的含义；
3、理解穿插写“外婆“的作用；4、小说通过哪些事情和场景来表现少年欢快的生活。?
5、通过本文明写少年宁静、美好的生活，暗写十年动乱的残酷和荒谬，更加热爱我们现在的美好生活。何立伟，当代作家。作品有《石匠下的歌》《小城无故事》等。《白色鸟》曾获1984年度全国优秀短篇小说奖。小说的时代背景是“文化大革命”，这是我国历史上一场少有的浩劫。在十年动乱中，人妖颠倒，黑白混淆；一代人的信仰、热情被欺骗、被利用，大批知识分子受迫害，科学被践踏，民族文化传统被扼杀，现代政治迷信充斥整个精神领域；国家经济濒于崩溃边缘。作品中所写的“批斗外婆”的事情，正是这个时代荒谬的现实。第一次阅读课文，感知内容1、指出文章描写的时间、地点、主人公。
夏日 河滩 黑白两少年
2、两个孩子都做什么事？请至少找出四样。
挖马齿苋 扯霸王草 射弹弓 看水鸟等
3、你知道孩子们为什么来这里玩吗？关于此事，文中有一处设置了伏笔，文章结尾处有照应，你能找出来吗？
外婆安排 前：有人喊外婆 后：锣声斗争会 1．查字典，读准下面加点字的字音
迤逦（ ）歇憩 （ ）
眼瞳（ ）
葳蕤（ ）歪歪趔趔（ ）
ｙǐｌǐqìtóngwēiruíliè查工具书，解释下列词语
迤逦：

歇憩：
葳蕤：
歪歪趔趔：
曲折连绵休息
形容枝叶繁盛的样子

身体歪斜，脚步不稳 要摔倒的样子。
引用式开头夏天到来， 　　
令我回忆。 　　
——外国民歌《夏天的回忆》
这首外国民歌引起读者对夏天快乐生活的回忆以及对文章的兴趣。 小说三要素1.生动的人物形象
2.完整的故事情节
3.具体的环境描写人物
1.一黑一白两个少年
2.外婆白皙少年黝黑少年不同白皙
城市
文质彬彬
科学知识丰富
很有修养黝黑
农村
质朴憨厚
乡土知识丰富
勇敢塑造人物形象的方法1.语言描写
2.外貌（肖像）描写
3.动作描写
4.心理活动描写
5.神态描写赤条条的少年站在岸上。一个白皙，一个黝黑。头发湿漉漉的，情绪倒比天空还要晴朗。
然而那白皙的少年，陡然闷声一喊，就朝后面倒退数步，踉踉跄跄。
──水草里头有条蛇！
“莫怕，”黝黑少年说，“莫怕，水蛇。”
同时猫腰下去，极快地捉住蛇尾随手一扬，那蛇便如闪电，倏忽落在了河里头。好吓人。白皙的少年出了大半身汗，立即对他的朋友生出了景仰。
朋友就又问他：“你眼睛好不好？”
“右边是一点二。”
“莫怕。明日我捉了金环蛇银环蛇，取了胆来给你吃，包你眼睛就好！”
自然又平添了若干的景仰。看到那缺了的门牙像小小一眼鼠洞，便觉得又亲切，又好笑。故事情节时间：夏日
地点：河滩
人物：黑白两少年
事件：挖马齿苋、扯霸王草、射弹弓
考试、划水、捉水蛇、看水鸟
故事情节分开端、发展、高潮、结局环 境自然环境
社会环境设若七月的太阳并非如此热辣，那片河滩就不会这么苍凉这么空旷。唯嘶嘶的蝉鸣充实那天空，因此就有了晴朗的寂寞。又何况还是正午，云和风，统不知踅到哪个角弯里去了。
河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂！
蝉声嘶嘶嘶嘶叫得紧。太阳好大。
那白皙的少年解下弹弓，捡了颗石子努力一射，咚的一声，在那河心地方，就起了小小一朵洁白水花。 《白色鸟》摒弃传统小说追求故事情节、戏剧冲突、人物性格等模式，代之以一种重感觉、重情调、重氛围的心理结构，写场景和环境。
小说“喧宾夺主”地用绝大部分或全部篇幅描写两个无名少年的戏嬉玩耍。
从两个孩子的外表与玩耍中的神态举止，当然可以看出他们的不同性格，但这与主题无关紧要，作者的创作目的不是为了写人物、写人物性格，而是为了创造一个天人合一的美的境界，（白色鸟将这种美推向了极至），并以这种美的瞬间毁灭来控诉丑，诅咒丑。 表面看来，这远离斗争漩涡的两个顽童的玩耍，不能成为揭示主题的有力突破口，但恰恰相反，作者匠心所在正是在这对于自然美、人性美的尽情渲染中，不经意地交代一笔“却突然一天，外婆就打起包袱到乡下来了，竟不晓得为什么”，给轻松愉快的基调笼上了一丝阴影。而外婆不同寻常的允许外孙不睡午觉，且“不断黑不要回来”，更是作者漫不经心地设置的一个悬念。
小说以“哐哐”的锣声惊飞了白色鸟戛然而止，给人留下悠长的思考。这揭示主题的神来之笔，真可谓“不着一字，尽得风流”，多少言外之意“尽在不言中”。艺术手法 小说成功地运用了象征手法，无论是赤条条的两个少年，还是白色鸟，还是小说创造的整个画面、情调，都极富象征意味。
　　如果大自然、河滩、白色鸟、孩子是真善美的化身的话，那么“如烧红的一柄烙铁”的太阳、“哐哐的锣声”便是毁灭真善美的“文革”恶势力象征。
A 、 象征手法 小说的哲理喻意深长而令人回味：小说描写了天真的两个少年，吸引他们的是两只天使般的白色鸟，童心的天真无邪与白色鸟的纯洁无瑕内在含义是深刻一致的。
　　“白色鸟”似乎是童稚世界、和平世界的象征。
惊扰了黑少年“皮球似的弹起来”，同时也惊飞了白色鸟的批判会的锣声，似乎就是充满“文革”“阶级斗争”火药味的严酷现实世界的象征。
B 、以喜衬悲 寓悲于喜 少年们沉浸于自然美的天性，陶醉于自然天地的欢乐，形成了与“文革”时代总体气氛的强烈的反差，构成了一种强烈的讽刺意味。
　　在孩子们的欢乐背后，是残酷的斗争会。但作者没有正面去写斗争会上声嘶力竭的声讨批判、目不忍睹的戴高帽挂黑牌架飞机以及被批斗人的低头认罪，心底哭泣……而是以两个天真无邪的孩子回归大自然之喜写人世社会的悲。读者自可以想见孩子们在得知斗争会真相后在心灵深处留下的难以愈合的创伤。事件和场景的描写　　　这篇小说情节的发展脉落并不十分突出鲜明，而是着力表达一种感觉、氛围。
事件场景有：少年河边挖马齿苋、扯霸王草、弹弓射水面、智力测验、划水比赛、捉蛇、看水鸟。事件场景的描写，把人们带入了一幅如诗如画的乡村之中，反衬了十年动乱给原本平静、详和、幸福的生活带来的动荡、不安与痛苦。穿插写“外婆”的作用　　　
外婆莫名其妙地从城里打起包袱来到乡下，外婆叮嘱白皙少年与黝黑少年玩到天黑回家，不让白皙少年睡午觉等。外婆在这篇小说中起到了穿针引线的作用，通过写外婆，间接地揭示十年动乱给人们带来的痛苦与无奈。提问：小说题为“白色鸟”，你是怎样理解的？小说以白色水鸟洁白、美丽、和谐象征少年宁静、美好、自由、欢快的生活，反映了十年动乱的残酷混乱。荒谬和野蛮。两个少年在河滩上玩了些什么？ 挖马齿苋、扯霸王草、射弹弓、考试、游泳，捉水蛇，看水鸟。哪个活动最好玩，写得最详细？为什么？看水鸟写得最详细，因水鸟很美：“雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛，美丽、安详，而且自由自在”、“那鸟恩恩爱爱，在浅水里照着自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。”那美丽和平自由的生命，实在整个的征服了两个少年，便连气不敢大声的喘了，动也不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏。平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩，然而今日全变了。为什么变了？外婆本来带他长大，为什么“忽然一天” “打起包袱到乡下来了”？P103文末写下午开斗争会，是否与外婆有关？以上推测，外婆也许是斗争的对象，她为了不连累家人，一个人到乡下去生活。为了让她疼爱的小外甥受到刺激，让小 外甥整个下午在河滩上玩。文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了十年动乱残酷、荒谬的社会现实。　文革斗争会场景作品主题　小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。

题目“白色鸟”实际上是一种象征手法的体现。作者借白色鸟在传达着自己的理想。　　课文中那两只“美丽和平自由”的鸟儿竟具有那么强大的美丽，竟能震慑住贪玩的少年，然而那强大的魅力终究还是不敌“开斗争会”的锣声。小说结尾写两只白色鸟被惊飞远逝，有什么象征意义？
“白色鸟”象征了两个少年的美好的、自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、呐喊声便是现实与成人世界的象征，他们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。丰富的比喻、拟人等修辞的运用，更平添许多诗意。
如“少年边走边弯腰，汗粒晶晶莹莹种在了河滩上。”
“童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里。臂弯宁静又温暖。”
“自然又平添了若干的景仰。看到那缺了的门牙像小小一眼鼠洞，便觉得又亲切，又好笑。”
作业
必做题：
请你为本文续写一个结尾选做题:
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