高一语文《声声慢》导学案
学习目标
1.结合词人生平,体会词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷之情。（重点）
2.结合词句，品味叠词的作用；解读词的意象，感受词的意境美。（难点）
二、知识卡片
1.走进作者
李清照1084——约1151， 字漱玉，号易安居士,山东济南人， 宋代婉约词词人的代表之 一。留有作品集《漱玉词》。 有“千古第一才女”之称。少年历经繁华， 中年饱经离乱，晚年漂泊孤苦。前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。
南渡前:描写少女、少妇时期的生活
内容——闺怨离愁
词风——清丽柔媚
南渡后:表现思夫、 思乡、思国
内容——怀旧悼亡
词风——凄婉哀怨
2.此词背景
《声声慢 》是作者晚年的作品，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中作者半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是作者飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相帛的寡妇。这一连串的打击使作者尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是作者在一个秋天的黄昏里的生活感受，写的都是冷冷清清的秋景，反映的都是孤独凄凉的境况。
三、学与练（一）
（一学）：全班齐读课文。
（一测）：学生单读课文，其他同学纠正读音，教师板书拼音。
四 、学与练（二）
要求：1.小组讨论，人人发言。
2.完成二测的题目。（6分钟）；
（二学）
1.诗（词）眼
所谓诗（词）眼是一首诗中最精炼传神和最能表达诗的意境的词句，用以表达诗人的全部思想感情，是整首诗的精髓。
（二测）
1.朗读诗词，说出最能体现词人情感的词语（词眼）。
2.这次第，怎一个愁字了得！
结合写作背景，浅谈李清照为何生愁？愁什么？(赏析情感之后，全班齐读课文）
五、学与练（三）
要求：1.小组讨论，人人发言。
2.完成三测的题目。（8分钟）；
（三学）
2.叠词的作用
①增强语言的韵律感，富有音乐美；
②起强调作用，给人以美的享受；
③使表意更确切。叠字可以摹声摹色;
④增强形象性。使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。
（三测）
1.这句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写的很好，好在哪里？
作者借助哪些意象来表现她的愁？营造出了一种怎样的意境？
3.全词主要用了哪些抒情手法？
六、小结（3分钟）
本词通过描写 的意象，营造了 的意境，抒发了词人 的愁。
七、拓展延伸（3分钟）
在生活中，你有什么样的忧愁？如果让你发一条朋友圈抒发你的愁情，要求运用意象委婉含蓄地表达，你会怎么写？
课堂巩固（3分钟）
（1）乍（zha） 戚（qi） 还（ ） 盏（zhan）
（2）《声声慢》一词中，说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：________ ___ _，______ ___ ____。
（3）《声声慢》一词中，从动作、环境到心理感受，多层次地表现出寡居二级人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉的句子是：
________ ___ _，______ ___ ____。(共31张PPT)
如梦令·昨夜雨疏风骤
李清照 〔宋代〕
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
声声慢李清照
1.结合词人生平体会词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷之情。（重点）
2.结合词句，品味叠词的作用；解读词的意象，感受词的意境美。（难点）
学习目标
作者简介
李清照1084——约1151， 字漱玉，号易安居士,山东济南人， 宋代婉约词词人的代表之 一。留有作品集《漱玉词》。 有“千古第一才女”之称。少年历经繁华， 中年饱经离乱，晚年漂泊孤苦。前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。
南渡前:描写少女、少妇时期的生活
内容——闺怨离愁
词风——清丽柔媚
南渡后:表现思夫、 思乡、思国
内容——怀旧悼亡
词风——凄婉哀怨
此词背景
《声声慢 》是作者晚年的作品，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中作者半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是作者飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相帛的寡妇。这一连串的打击使作者尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是作者在一个秋天的黄昏里的生活感受，写的都是冷冷清清的秋景，反映的都是孤独凄凉的境况。
解题——声声慢
声声慢，词牌名。
声:宋蒋捷作《声声慢·秋声》用“声”字收韵，故名“声声慢”。
慢:慢也写作“曼”，曼声歌唱。指依慢曲所填写的调长拍缓的慢词。风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qī）。乍（zhà）暖还（huán）寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴（qiáo cuì）损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
朗读诗词，说出最能体现词人情感的词语。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qī）。乍（zhà）暖还（huán）寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴（qiáo cuì）损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
愁
结合写作背景，浅谈李清照为何生愁？愁什么？
这次第，怎一个愁字了得！
直接抒发自己的愁绪
金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中作者半生收藏的金石文物又丢失殆尽。
为何生愁？
亡夫之悲
漂泊之苦
亡国之痛
愁
思夫
思乡
思国
有哪些方面的内容？
叠词的作用：
①增强语言的韵律感，富有音乐美；
②起强调作用，给人以美的享受；
③使表意更确切。叠字可以摹声摹色;
④增强形象性。使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。
这句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写的很好，好在哪里？
①形式上：⑴音乐美、音韵美；
⑵增强感情。
叠词：构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒彩。
一、怎样写愁
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动 作
环 境
感 受
孤苦无依若有所失
肃杀冷清
凄凉悲苦沉痛凄厉
②内容上：奠定凄苦、悲凉的情感基调
作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？营造出了一种怎样的意境？
淡酒、急风、
过雁、黄花、
梧桐、细雨。
一、怎样写愁
意象：酒
三杯两盏淡酒，
怎敌他晚来风急。
酒：愁的象征。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
怎敌他、晚来风急？
怎么能抵挡傍晚时萧瑟的秋风，更不能消除心中的忧愁？
结论：秋风渲染愁情
意象：风
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
结论：过雁象征离愁
一行大雁从头上飞过，更让人伤心，因为都是当时为我传递书信的旧日相识。
意象：黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
如今有谁堪摘：①作者因面容憔悴不想摘②丈夫去世，无人一起摘菊花
意象：梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
在这黄昏时节，细雨一点点地敲打着梧桐，淅淅沥沥没有停止。
梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。
意象：细雨
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》
结论：细雨是哀伤﹑愁丝的象征
作者为何不说暴雨？
细雨绵长，细雨与愁绪相似。
凄婉
愁苦
哀怨
？
以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？
全词主要用了哪些抒情手法？
一、直接抒情
二、间接抒情（借景抒情）
1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
2.这次第，怎一个愁字了得！
一、怎样写愁
此词背景
《声声慢 》是作者晚年的作品，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中作者半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是作者飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相帛的寡妇。这一连串的打击使作者尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是作者在一个秋天的黄昏里的生活感受，写的都是冷冷清清的秋景，反映的都是孤独凄凉的境况。
本词通过描写
的意象，营造了
的意境，抒发了词人
的愁。
小结：
酒、风、雁、黄花、梧桐、雨
哀婉、凄凉、愁苦、怅惘
亡夫之悲、亡国之
痛、漂泊之苦
拓展延伸
在生活中，你有什么样的忧愁？如果让你发一条朋友圈抒发你的愁情，要求运用意象委婉含蓄地表达，你会怎么写？
巩固基础：
(1)《声声慢》一词中，说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：____________，_____________。
(2)《声声慢》一词中，从动作、环境到心理感受，多层次地表现出寡居二级人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉的句子是：
_______ _，________________，__ ________。
乍暖还寒时候 最难将息。
寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
再 见
读诗的方法：
一、谨记四看（看题目、看作者、看内容、看注释）
二、抓诗中“景事情”（分清是直接抒情还是间接抒情）
如何抓：看诗中关键字
酒、孤雁、柳、渡口、杜鹃、月亮、大漠、田园、愁等。
三、明手法
修辞手法：用典、比喻、夸张、反复、借代、设问等。
表现手法：象征、对比、衬托、兴等。
