《画画你我他》教学设计
一、教材分析
本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。本课学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，所以课前要选择好范画，做好充分准备。教学个环节设计应以趣启智以情动人。
二、学情分析
以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中生而言有相当的难度。依据课程表准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。、
三、教学目标
1. 知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2.过程与方法：了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3.情感态度与价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
四、教学重难点
人物的面部特征和表情变化。如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
5、教学方法
展示法、示范法、自主讨论法、探索尝试法
六、教具媒体准备
具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。
七、教学过程
（一）猜谜导入
1.展示教师创作的绘画作品，让学生抢答画中的是谁。
2.师小结：同学们，我们从上面的作品中了解到名人们大都拥有自己的画像，我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？
师引入本节课课题——《画画你我他》
（2）自主赏析
多媒体展示：少年人头像作品
1.小组讨论：
仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（从脸型、五官、发式等角度来分析。）
2.学生说一说
师小结：刚才同学们通过脸型、五官和发式来分析人物头部，现在我们知道人物头部是反应人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。
3.欣赏艺术家的自画像
（3）教师讲授
1.脸型特点
常见脸型：国、田、由、甲、申。
2发型特点
运用不同的线条可以表现出头发的发质特征。
3.头部比例
三庭五眼、五官的基本结构及画法。（教师示范）
（4）欣赏评述
我们每一个人都有独一无二的面像和性格特点，那么，用什么样的表现手法能将自己最具特色的个性完全的展现出来呢？
我们来看看艺术大师是怎么样做的呢？
出示不同表现手法的《自画像》：
1.《自画像》彭大力
2.《自画像·贵在自知》刘云泉
3.《自画像·瓢者画瓢》贾又福
4.找一找:
选择一幅艺术家自画像说一说画家运用了什么手法？强调了自己的哪些特征？
师小结：灵活的运用各种材质，采用省略、夸张、比拟象征等手法可以更好地表达自己的性格和爱好，描述自己的形象特征。
（5）教师示范
根据之前的学生脸型与发型的练习情况，加入五官补充完人头像绘画。
（6）大胆尝试
练一练：
以《自画像》为题，运用合适的材料，画出自 己的个性特征和爱好，向同学介绍自己，这可是你的名片哦！
要求：
1.能根据自己的五官特点画出个性鲜明的《自画像》；
2.《自画像》鲜明地体现出自己的爱好和性格特征；
3.自主创新，采用了其他的表现手法。
（七）引导评价
展示部分学生作品，引导学生互评，师作总结性评价。
（8）课堂小结
本节课，同学们了解了头部脸型的差异，能选择合适手法，真切的感受了画自画像的乐趣，相信大家收获颇多。下节课我们将把视点转向我们身边的好伙伴，画画最“美”的他们。
