遂宁高级实验学校高2024级半期考试
语文试题
总分150 考试时间150分钟
注意事项：
1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共 8 页，答题卡共 6 页。满分 150 分， 考试时间 150 分钟。答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用 0.5 毫米黑色签字笔填写 清楚，同时用 2B 铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。
2.选择题使用 2B 铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净 后再选涂其它答案；非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域 书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后将答题卡收回。
一、现代文阅读（24分）
（一）实用类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面各题。
材料一：
近年来，我国文化事业进入大规模应用现代科技的新阶段，现代科技使文化的魅力更加动人。
科技能把种种不可思议的奇思妙想变成现实，让美好的寓意格外彰显。北京冬奥会开幕式以其简约大气、未来感十足的表演令全世界惊艳，600多名小演员在雪地上奔跑时，由光影虚拟的雪花伴随着孩子们奔跑，营造出温馨浪漫的氛围；奥运五环冰雕破冰而出的那一幕更是把“破冰”二字的内涵彰显无遗，打破坚冰才能打破隔阂、相互靠近、彼此温暖……深刻的内涵表现得真切而自然，这有赖于最新的裸眼3D技术。据统计，北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种，这些现代技术手段共同助力导演组将艺术创意变成现实。
科技帮助揭开历史的面纱，让我们读懂古人留下的信息。近年来，中华优秀传统文化受到全社会的高度重视，体现在考古热、文物热、文博热持续升温，相关影视节目大受欢迎。在没有文字记载的情况下，考古学家是怎么知道数千年前乃至上万年前的古人是如何生活的？的确，在现代科技诞生之前，即便偶然发现了远古的遗存，人们也难以提取其中所蕴含的历史信息，而现代科技大大减少了这样的遗憾。通过分析骨骼中的微量元素，考古学家能得知这些古人是本地人还是外来移民，还能知道其食物来源、健康状况和疾病情况；通过分析土壤中遗存的花粉就能知道当时的气温、湿度等气候信息；通过分析遗存中的植物种子就能知道它们是天然的还是人工培育的……所有这些信息加起来就勾画出一幅比较清晰的古人社会生活图像。这是单纯依靠文字记载所不能获取的宝贵信息，对于探索中华文明起源、深化历史认知具有重大意义。科学技术应用于文化领域当然远远不止上述两个方面。在21世纪，文化创造的整个过程都离不开科技的支撑。科技丰富了文化创造的手段，文化彰显了探索创新的科学精神，二者相互融合，交相辉映。
（摘编自张贺《为文化插上科技之翼》）
材料二：
近年来，武汉革命博物馆以科技赋能馆藏资源管理，启动藏品信息综合管理系统建设。武汉革命博物馆馆长说，在革命文物保护方面，武汉革命博物馆创新博物馆藏品管理模式，对馆藏文物资料分批次做好文物信息化、数字化工作，建立文物数字账本。
打开“武汉革命博物馆”微信公众号，点击进入“语音导览”栏目，观众可以在线获取语音导览，获取“私人定制”的讲解员。点击“全景展馆”，观众可以从空中到地面720度观赏场馆全景，还可以进入到展厅内部，细细参观陈列展览，足不出户享受高清游览体验。
在传播方面，武汉革命博物馆积极建设微信公众号、智慧博物馆综合服务平台。利用大数据、可视化等信息技术手段，武汉革命博物馆将微信公众号打造成服务于展前、展中及展后全流程，不受限于时间和空间的博物馆游览平台。另一方面，智慧博物馆综合服务平台利用大数据挖掘与分析技术，找出最受观众喜爱的游览区域、文物，支撑博物馆游览服务、文化推广决策。
国家文物局相关负责人说，将积极运用5G、互联网、大数据、云计算、人工智能等信息化技术，通过虚拟展示、“云”直播讲解、智慧博物馆等新方式，实现展览内容和展览形式相得益彰，促进革命文化的广泛深入传播。
（摘编自王珏《武汉革命博物馆实现馆藏革命文物智慧管理》）
材料三：近年来，VR（虚拟现实）技术越来越广泛地应用到文博场馆中，让观众可以在线参观。但从模型和容量来看，VR的模型较小，能容纳的内容有限；从参观视角来看，VR只能做360度展示，没有连贯性……
为突破技术瓶颈，让在线博物馆游览更接近线下体验，2021年以来，佛山市开展公共文化设施“效能革命”专项行动，着力解决设施使用率不高、公众参与度不足等突出问题。佛山市有关官员表示，佛山探索文博事业数字化转型路径，建设佛山市AR（增强现实）数字博物馆新互联网平台，对VR进行升级，带来沉浸式的博物馆参观体验，有效拓展了博物馆服务空间。
“VR参观的时候，展陈的内容清晰度不高，即使是放大到最大倍数，仍然比较模糊。而AR可以容纳几千张高清图片和多个时长不超过一小时的高清视频，能够对博物馆的藏品进行更为清晰且完整的展示。AR展厅就像真实的博物馆，观众不再局限于博物馆设定的参观内容，而可以看到展厅的每一个角落。”佛山市博物馆馆长介绍。
在AR展厅，观众可以自由参观，还能对藏品进行任意缩放，甚至比在线下场馆看得更清晰。数据显示，去年5月至今，佛山市AR数字博物馆新互联网平台的参观人次已超过240万。
（摘编自郑海鸥《佛山文博事业博物馆在线上“活灵活现”》）
1. 下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 我国近年来在运动会开幕式、考古、博物馆等众多文化领域充分利用现代科技新手段，取得了显著成绩，体现了探索创新的科学精神。
B. 文字记载提供给考古学家有关古人的信息有限，而现代科技却给考古学家提供了许多新的考古手段，使他们能了解古人的所有信息。
C. 武汉革命博物馆通过信息化、数字化手段，建立文物数字账本，加强了馆藏文物资料的保护，使革命文化的传播更加广泛深入。
D. 佛山积极探索文博事业数字化转型路径，有效拓展博物馆服务空间，吸引了众多线上观众，线上参观人次已经超过了线下参观人次。
3. 武汉革命博物馆和佛山博物馆在为观众提供优质服务方面有什么相同和不同的做法？请简要概括。
【答案】1. B 2. A
3. 相同点：都致力于通过现代科技为观众提供优质服务。
不同点：①武汉革命博物馆通过建设微信公众号、智慧博物馆综合服务平台为观众提供优质服务。
②佛山博物馆通过建设 AR 数字博物馆新互联网平台为观众提供优质服务。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
B.“缘于”错误，材料一第三段的相关描述是“科技帮助揭开历史的面纱，让我们读懂古人留下的信息。近年来，中华优秀传统文化受到全社会的高度重视，体现在考古热、文物热、文博热持续升温，相关影视节目大受欢迎”。据此可知“考古热、文物热、文博热持续升温”和“考古学家利用现代科技揭开了古人生活之谜”不构成因果关系。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
B.“使他们能了解古人的所有信息”说法错误，材料一第三段是说“所有这些信息加起来就勾画出一幅比较清晰的古人社会生活图像”，“比较清晰”说明还有一部分信息没有了解。选项扩大了范围，表述绝对。
C.“建立文物数字账本……使革命文化的传播更加广泛深入”说法错误，材料二尾段是说“实现展览内容和展览形式相得益彰，促进革命文化的广泛深入传播”。“建立文物数字账本”只是起到加强保护文物的作用，并不能使“革命文化的传播更加广泛深入”。
D.“线上参观人次已经超过了线下参观人次”说法错误，根据材料三尾段“数据显示，去年5月至今，佛山市 AR 数字博物馆新互联网平台的参观人次已超过 240 ”，推导不出选项这一信息。选项于文无据。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
相同点：结合“近年来，武汉革命博物馆以科技赋能馆藏资源管理，启动藏品信息综合管理系统建设”“佛山市有关官员表示，佛山探索文博事业数字化转型路径，建设佛山市AR（增强现实）数字博物馆新互联网平台，对VR进行升级，带来沉浸式的博物馆参观体验，有效拓展了博物馆服务空间”可知，两个博物馆都致力于通过现代科技为观众提供优质服务。
不同点：“在传播方面，武汉革命博物馆积极建设微信公众号、智慧博物馆综合服务平台。利用大数据、可视化等信息技术手段，武汉革命博物馆将微信公众号打造成服务于展前、展中及展后全流程，不受限于时间和空间的博物馆游览平台。另一方面，智慧博物馆综合服务平台利用大数据挖掘与分析技术，找出最受观众喜爱的游览区域、文物，支撑博物馆游览服务、文化推广决策”，武汉革命博物馆通过建设微信公众号、智慧博物馆综合服务平台为观众提供优质服务；
“佛山探索文博事业数字化转型路径，建设佛山市AR（增强现实）数字博物馆新互联网平台，对VR进行升级，带来沉浸式的博物馆参观体验，有效拓展了博物馆服务空间”，佛山博物馆通过建设 AR 数字博物馆新互联网平台为观众提供优质服务。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人物
【罗马尼亚】扬·伯耶舒
有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从哪里搜集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现了。
前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。
她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物啊。她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。”“那还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行，”我回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不清，对此我还在继续思考。”
一下子，我对此人产生了十分浓厚的兴趣，我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试试。
“您是否幸福呢？”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。
“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女的，有兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠，我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。”
“什么病？”我怯怯地问。
“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现在我已经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。给您解释一下。”
“请您说下去。”我惊奇地怔住了。
“比如，妈妈对我说：‘你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。’我就试着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。
最后，我还能说什么呢？我的病给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解我……”
她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我来一下。”
我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：“您不要多管闲事！”
没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。
“你知道吗？”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他！”
电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样一句不能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包！”
（选自《外国小小说》，有删改）
4. 下列对小说有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “我”当时认为，作家创作的灵感、写故事所用的素材和塑造的人物形象都主要来源于生活。这种认识是“我”后来被偷窃的直接原因。
B. “我”对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是，她在闲谈中涉及了十分广泛的问题。而她对“我”产生兴趣的原因是我的小狗。
C. 在我和中年妇女闲谈时，警察听到妇女的谈话识出了她的破绽，认为她的言行不轨、身份可疑，于是逮捕了她，造成了情节上的高潮。
D. 作品的结尾颇有欧 亨利的味道，既出乎意料，但又在情理之中。前文中那个妇女含糊其辞地说起她的“病”，已为结局埋下了伏笔。
5. 文中三次写到“狗”，分别有什么作用？请简要分析。
6. 小说写的是关于“偷窃”的故事，却不以“偷”为题，而以“人物”为题，你认为哪一个标题更合适？请你结合文本谈谈自己的观点和具体理由。
【答案】4. D 5. ①第一次写狗“很讨人爱”，引出了“那个服饰考究的中年妇女”，为下文故事的发展作了必要的铺垫；②第二次写狗“冻得直打寒战”，我也不想回去，从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动情节发展；③第三次写狗，通过我“夹”狗的细节描写，充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。
6. 示例一：以“人物”为题更合适。①“人物”是贯穿小说始终的线索，是对小说情节的高度概括。小说讲述的就是“我”对人物的寻找探索过程，同时也是那位妇女把“我”当成她的“人物”（实际是“猎物”）的逐步捕获的过程。可以说，小说的情节都是围绕“人物”展开的。②以“人物”为题内涵丰富，为人物形象制造出一种绝妙的讽刺效果。“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察却帮“我”追回了钱包，以“我”所标榜的来源于生活的“人物”为题，恰能很好地突出我在现实生活中的幼稚无知，进而深化了主题。③从读者接受的角度上来看，以“人物”为题，更能吸引读者的阅读兴趣，并且含义丰富，耐人寻味。通过以上比较看出，“人物”做标题更好，“偷”就过于浅白平淡了。
示例二：以“偷”为题更合适。①以“偷”为题能够更准确直接地概括小说要表达的真正内容，“我”设法在中年妇女那里“偷”素材，她设法在“我”这里偷钱包。小说展示的就是这样同时发生的“偷”的过程。②便于揭示小说要表达的这一层内涵：我们用大量心力求取的事情往往会偷走我们对其他事情的关注。③在读者接受的角度上，以“偷”为题，设置了悬念，更能吸引读者的阅读兴趣。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“这种认识是‘我’后来被偷窃的直接原因”错误。没有直接的因果关系。
B.“‘我’对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是，闲谈中涉及了十分广泛的问题。她对‘我’产生兴趣的原因是我的小狗”错误。“我”对那个中年妇女产生十分浓厚的兴趣的原因是她要与“我”讨论有关“幸福”的问题，她对“我”产生兴趣的原因是想要偷我的钱。
C.“警察听到那妇女的话后识出了她的破绽，认为她的言行不符合其身份，便把她带到了警察局”错误。文中关于警察带走妇女的原因没有说明，选项无中生有。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生把握物象作用的能力。
先在文中找出三次写“狗”的句子，然后逐一进行分析。
从“我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女”中，可分析出其作用是引出那个“服饰考究的中年妇女”，为下文故事的发展作了必要的铺垫；
从“我对此人产生了十分浓厚的兴趣，我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战”中，可得知第二次写狗是为了突出“我”此时的心理，狗“冻得直打寒战”，我也不想回去，从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动情节发展；
从“没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇”可知，第三次写狗时，一个“夹”字体现了“我”的愤慨之情。
【6题详解】
本题考查学生理解标题含义和作用以及个性化阅读的能力。
本题为探究题，开放性较大。这类题目可以从文章的人物，情节，主题和艺术效果的角度来分析。
如观点一：以“人物”为题目更合适。
从情节的角度来说，作者整篇都是在说自己为作品寻找人物，并且那位妇女也把“我”当成她偷盗的“人物”，可以说作品是围绕“人物”来写，并且“人物”贯穿文章的始终，是小说的线索，所以以“人物”为题更合适。
从主旨的角度来说，文章的开头说到“我”的作品来源于生活，作品中的那些人物是自己从生活中得来的。本文写到自己在生活中挖掘“人物”时，怪警察掠走了自己的“人物”，而警察却帮自己找到了被这个妇女偷走的钱包，从而可以看出“我”的幼稚无知，形成了强烈的讽刺效果，深化了文章的主旨。
从读者接受角度看，以“人物”为题，更能吸引读者，表意含蓄，耐人寻味，让人忍俊不禁。
通过以上比较看出，“人物”做标题更好，“偷”就过于浅白平淡了。
观点二：以“偷”为题目更合适。
从情节的角度来看，本文表面上是在写自己寻找作品中的“人物”，实际上是自己在对方并不知情的情况下发生的，是自己在从对方“偷”素材。而那位妇女名义上是在和自己讨论有关幸福的问题，实际上是在“偷”“我”的钱包，全文都在围绕“偷”来展开，“偷”是文章的主要内容。
从小说主旨的角度来说，我为了从那位妇女那获得素材，而没有注意到她“偷”了自己的钱包，直到警察打来电话才明白了事情的始末，可以说小说揭示了当我们费劲心力去获取事物时我们往往会放弃对其他事物的关注，这也是文章所要揭示的内容。
从艺术效果上来看，“偷”作为标题能够制造悬念，直到最后谜题揭晓，读者都能保持很强的探求欲望。通过以上比较看出，“偷”做标题更好，“人物”就显得晦涩难解了。
二、古代诗文阅读（48分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
郭解，轵人也，字翁伯。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼①，慨不快意，身所杀甚众。以躯借交②报仇，藏命作奸剽攻，休铸钱掘冢，固不可胜数。适有天幸，窘急常得脱，若遇赦。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其攻，其阴贼着于心，卒发于睚眦如故云。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼③。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓。客欲杀之，解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更④时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。客乃见郭解。解夜见仇家，仇家曲听解。解乃谓仇家曰：“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！”乃夜去，不使人知，曰：“且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。”解执恭敬，不敢乘车入其县廷。之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严重之争为用邑中少年及旁近县贤豪夜半过门常十余车请得解客舍养之。
注：①阴贼：内心残忍。②借交：帮助朋友。③嚼：把酒喝尽。④践更：秦汉时的一种徭役。
（选自《史记·游侠列传》有删改）
7. 下列对文中划波浪线的部分断句，正确的一项是（ ）
A. 诸公以故严/重之争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门常十余车/请得解客舍养之/
B. 诸公以故严重之/争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门/常十余车请得/解客舍养之/
C. 诸公以故严/重之争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门/常十余车请得/解客舍养之/
D. 诸公以故严重之/争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门常十余车/请得解客舍养之/
8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “天幸”与《鸿门宴》中“今事有急，故幸来告良”的“幸”字含义不同。
B. “诸公闻之，皆多解之义，益附焉”与《寡人之于国》中“则无望民之多于邻国也”的“多”字含义不同。
C. “且无用，待我去”与《劝学》中“用心躁也”的“用”字含义相同。
D. “不可者，各厌其意”与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”字含义相同。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 郭解少时凶狠，常作奸犯科，却不顾性命替朋友报仇。成年后他改变操行，以德报怨，不再睚眦必报。
B. 郭解的侄子依仗势力，强行灌他人酒并被人刺死，贼人逃跑。其母将尸体丢弃在路中，以此羞辱郭解。
C. 有人对郭解轻慢，郭解不但不生气，反而暗中嘱咐官吏免去其徭役，那人知道实情后，诚心悔过谢罪。
D. 郭解去洛阳调解一对仇家，出于对他的尊重，仇家准备和好，但郭解却希望他们听从洛阳豪杰的调解。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子。
（2）居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！
【答案】7. D 8. C 9. A
10. （1）郭解说：“你杀了他本来是恰当的，我的孩子理屈无理。”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子。
（2）居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德修养得还不够好，他有什么罪过！
【解析】
【7题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：因此大家都特别尊重他，争着为他效力。城中少年及附近县城贤士豪杰，半夜上门拜访郭解的常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。
“之”是“严重”的宾语，指尊重他，中间不应断开，排除 AC。
“解客”是“请得”的宾语，中间不应断开，排除 B。
故选 D。
【8题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A .“天幸”意思是上天保佑，“幸”，保佑；“今事有急，故幸来告良”的“幸”意为幸亏。句意：如今事情紧急，所以幸亏他来告诉我。“幸”字含义不同，解说正确。
B .“皆多解之义”的“多”是“称赞”；“则无望民之多于邻国也”的“多”是“多过”。句意：都称赞郭解的道义行为。/就不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。“多”字含义不同，解说正确。
C .“且无用，待我去”的“用”是“听从”；“用心躁也”的“用”字含义是“因为”。句意：暂时不要听我的调解，待我离开后。/这是因为它用心浮躁啊。“用”字含义不同，解说不正确。
D.“厌”意思都是“满足”含义相同，解说正确。句意：办不成的，也要使有关方面都满意。/哪里有满足的时候呢？
故选C。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A .“成年后他改变操行，以德报怨，不再睚眦必报”错误，原文为“及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望……其阴贼着于心，卒发于睚眦如故云”，意思是等到郭解年龄大了，就改变行为，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多地施舍别人，少望别人报答自己…… 但其内心仍然残忍狠毒，为小事突然怨怒行凶的事依然和以前一样。可见，虽然操行有所改变，但是内心本性不变，睚眦必报如故。
故选 A。
【10题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“当”，恰当，应当；“去”，使……离开，放走；“罪”，归罪。
（2）“见”，介词，被；“是”，这；“修”，修行，修养。
参考译文：
郭解是轵县人，字翁伯。郭解个子矮小，精明强悍，不喝酒。他小时候残忍狠毒，心中愤慨不快时，亲手杀的人很多。拿自己的生命给朋友报仇，藏匿逃犯、违法抢劫，没事就私自铸钱盗墓，类似的事情不可胜数。却遇到上天保佑，在危急中常常能摆脱出来，像是遇到了赦免。等到郭解年龄大了，就改变行为，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多地施舍别人，少望别人报答自己。但他自己喜欢行侠的思想越来越强烈。已经救了别人的生命，却不自夸功劳，但其内心仍然残忍狠毒，为小事突然怨怒行凶的事依然和以前一样。郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家干杯。人家的酒量小，不能再喝了，他却强行灌酒。那人发怒，拔刀剌死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了。郭解姐姐将儿子尸体丢弃在道路中，没有安葬，想要以此来使郭解受辱。郭解派人暗中探知凶手的去处。凶手窘迫，自动回来把真实情况告诉了郭解。郭解说：“你杀了他本来是恰当的，我的孩子理屈无理。”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子。人们听到这消息，都称赞郭解的道义行为，更加依附于他。郭解每次外出或归来，人们都躲避他，只有一个人傲慢地坐在地上看着他，郭解派人去问他的姓名。门客中有人要杀那个人，郭解说：“居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德修养得还不够，他有什么罪过。”于是他就暗中嘱托尉史说：“这个人是我最关心的，轮到他服役时，请加以免除。”以后每到服役时，有好多次，县中官吏都没找这位对郭解不礼貌的人。他感到奇怪，问其中的原因，原来是郭解使人免除了他的差役。于是，他就负荆请罪。洛阳人有相互结仇的，城中有数以十计的贤人豪杰从中调解，两方面始终不听劝解。门客们就来拜见郭解，说明情况。郭解晚上去会见结仇的人家， 仇家出于对郭解的尊重，委屈心意地听从了劝告，准备和好。郭解就对仇家说：“我听说洛阳诸公为你们调解，你们多半不肯接受。如今你们幸而听从了我的劝告，郭解怎能从别的县跑来侵夺人家城中贤豪大夫们的调节权呢？”于是郭解当夜离去，不让人知道，说：“暂时不要听我的调解，待我离开后，让洛阳豪杰从中调解，（你们）就听他们的。”郭解保持着恭敬待人的态度，不敢乘车走进县衙门。他到旁的郡国去替人办事，事能办成的，一定把它办成，办不成的，也要使有关方面都满意，然后才敢去吃人家酒饭。因此大家都特别尊重他，争着为他效力。城中少年及附近县城的贤人豪杰，半夜上门拜访郭解的常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
早梅
齐己①
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律②，先发望春台③。
早梅
柳宗元
早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐④销落，何用慰远客。
【注】：①诗人早年曾热衷功名，然屡试不中。②古时人以十二律推测气候，此处应律是按季节的意思。③望春台：观赏春景的高台，也喻指京城。④坐：即将。
11. 下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 齐诗和柳诗都对早梅的形与神进行了细致地刻画，表现了其不畏严寒、素雅芳洁的特点。
B. 齐诗的早梅一枝独开，既与万木受冻即将摧折不同，又先开于其它梅花，暗含双重对比。
C. 齐诗借深雪、风、禽鸟等意象来突出早梅形象，这与柳诗的楚天、朔风、繁霜等作用相同。
D. 齐诗和柳诗结构不同，齐诗颈联紧承颔联，对梅做进一步描写，柳诗颈联转为议论抒情。
12. 这两首诗虽都与早梅相关，但诗中表达的情感却有异同，请对此进行简要分析。
【答案】11. D 12. 相同点：①对早梅的喜爱和赞美。两首诗歌塑造的梅花形象都傲霜斗雪，芳香四溢，素雅高洁，表现了诗人对梅花的喜爱之情。②表现诗人对坚贞不屈、孤傲高洁品格的坚守。诗人借物喻人，借梅花的形象特点表达自己对高贵品格的坚守。
不同点：①齐诗表达了对理想的坚守和对未来的自信。明年梅开望春台表现诗人对将来功成名就的自信乐观精神。②柳诗表达了对亲友的思念之情。诗人想要折梅相赠万里外的亲友而不能，只能愁看早梅凋零，黯然神伤而无以慰藉。
【解析】
【11题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“议论”错误，“欲为万里赠，杳杳山水隔”，意思是想折一枝寄赠万里之外，无奈千里迢迢，山水阻隔。此处是记叙和抒情，没有议论的手法。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同点：
①齐诗的“前村深雪里，昨夜一枝开，风递幽香出，禽窥素艳来”和柳诗的“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白”都写出了早梅的傲霜斗雪，芳香四溢，素雅高洁的特点，表现了诗人对梅花的喜爱之情。
②齐诗借深雪、风、禽鸟，柳诗借楚天、朔风、繁霜，都突出了梅花不畏严寒孤高特点，从而表现诗人对坚贞不屈、孤傲高洁品格的坚守。
不同点：
①齐诗“明年如应律，先发望春台”，意思是如果明年按时开花，请先开到望春台来。结合注释②和③可知，明年梅开望春台表现诗人对将来功成名就的自信乐观精神，也表达了对理想的坚守。
②柳诗“欲为万里赠，杳杳山水隔”，表现了诗人想要折梅相赠万里外的亲友而不能的无奈，“寒英坐销落，何用慰远客”是说眼看寒梅即将零落凋谢，我将用什么去慰问远方的友人呢？诗人只能愁看早梅凋零，黯然神伤而无以慰藉，表达了对亲友的思念之情。
（三）课内古文知识（本题共3小题，12分）
13. 下列选项中与例句句式一致的是（ ）
例句：申之以孝悌之义
A. “方其系燕父子以组” “青，取之于蓝”
B. “唯利是图” “请以战喻”
C. “侧身西望长咨嗟” “师不必贤于弟子”
D. “蚓无爪牙之利，筋骨之强” “未之有也”
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：介词结构后置句；正常语序为：以孝悌之义申之；句意：把孝敬长辈友爱兄长的道理反复讲给百姓听。
A.介词结构后置句；正常语序为：方其以组系燕父子；句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。
介词结构后置句；正常语序为：青，于蓝取之；句意：靛青是从蓝草中取得的。
B.宾语前置句；正常语序为：唯图利；句意：只图利。
无特殊句式；句意：请允许我用打仗作比喻。
C.宾语前置句；正常语序为：侧身望西长咨嗟；句意：侧身眺望西方令人不免感慨与长叹。
介词结构后置句；正常语序为：师不必于弟子贤；句意：老师不一定比弟子贤能。
D.定语后置句；正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨；句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
宾语前置句；正常语序为：未有之也；句意：没有这样的情况。
故选A。
14. 下列选项中加点字活用的类型相同的是（ ）
A. 树之以桑 问君西游何时还
B. 玉露凋伤枫树林 使人听此凋朱颜
C. 砯崖转石万壑雷 猿猱欲度愁攀援
D. 王无罪岁 谨庠序之教
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.树：名词作动词，种植。句意：种上桑树。
西：名词做状语，向西。句意：请问你向西游历什么时候回来。
B.凋伤：使动用法，使草木凋落衰败。句意：玉露使枫树林凋落衰败。
凋：使动用法，使……凋谢。句意：使人听了吓得脸色都变了。
C.转：使动用法，使……转动。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。
愁：为动用法，为……发愁。句意：即使猢狲要想翻过也要为攀援发愁。
D.罪：名词作动词，归罪、归咎。句意：大王不要归罪于年成。
谨：形容词作动词，认真从事。句意：认真地从事学校教育。
故选B。
15. 翻译下列句子
（1）所守或匪亲，化为狼与豺。
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
【答案】（1）驻守的官员倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼，据险作乱。
（2）有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。
【解析】
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“所守”，指把守关口的人；“匪”，同“非”，不是。
（2）“句读之不知”“惑之不解”，宾语前置，正常语序为“不知句读”“ 不解惑”；“或”，有的；“师”，从师学习；“不”，同“否”；“小”“大”，形容词用作名词，小的方面，大的方面；“明”，明智。
（四）名句名篇默写（本题共 5小题，10分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中通过描摹行人的动作神态从侧面来写蜀道艰险的句子是“ _______ ，_______”。
（2）杜甫在《登高》中发出“________ ，_______”的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（3）荀子的《劝学》中，作者认为智慧高明行为没有过错的前提是 “___ ”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为 ______。
（4）白居易《琵琶行并序》中“____ ，____ ”两句，写琵琶女用娴熟的技艺演奏了当时著名的两首乐曲。
（5）《马嵬》中启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，并采用反问手法的句子是“____ ，_____”。
【答案】 ①. 扪参历井仰胁息 ②. 以手抚膺坐长叹 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 君子博学而日参省乎己 ⑥. 善假于物也 ⑦. 轻拢慢捻抹复挑 ⑧. 初为《霓裳》后《六幺》 ⑨. 如何四纪为天子 ⑩. 不及卢家有莫愁
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“扪”“膺”“博”“霓裳”“纪”等，要理解字义去记忆。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
在两千多年的封建社会，许多奏章极富盛名，其中被誉为“清代第一奏折”的《三习一弊疏》是御史孙嘉淦提出的。所谓“三习”，是说人为官时间久了，往往 地生出三个坏习惯，即耳习、目习和心习。孙嘉淦还详细分析了“三习” 养成过程。耳习——（ ）。目习——刚开始是排斥不礼貌的人，而后讨厌那些对自己 的，再后来连对自己尊敬但不会办事的，都觉得厌烦了。心习——原本认真地工作，可时间一长，便不再严格要求自己，再后来不管自己有什么想法，都 了，不允许有不同的意见产生。“一弊”，喜小人而厌君子是也，就是“三习”的恶果。
“以史为鉴，可以知兴替。”随着曾持续了两千多年的中国封建社会的衰亡，已成为历史过客尘埃落定的历代中国王朝兴衰史亦不能改变，它们都能给人启迪，给人智慧。
17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 随着曾持续了两千多年的中国封建社会的衰亡，已成为历史过客，尘埃落定的历代中国王朝兴衰史亦不能改变鱼，
B. 随着曾持续了两千多年的中国封建社会的衰亡，已成为历史过客，尘埃落定的中国历代王朝兴衰史亦不能改变”
C. 中国封建社会曾持续了两千多年才衰亡，历史成为了过客，尘埃落定的历代中国王朝兴衰史亦不能改变
D. 曾持续了两千多年才衰亡的中国封建社会，已成为历史过客，尘埃落定的中国历代王朝兴衰史亦不能改变
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 开始时只是不喜欢别人有不同意见，后来便逐步发展成讨好话说得水平不高也不爱听，最后连他人说不顺耳的话都不行
B. 开始时只是不喜欢别人有不同意见，后来便逐步发展成不顺耳的话也不爱听，最后连讨好的话说得水平不高都不行
C. 开始时只是不爱听不顺耳的话，后来便逐步发展成不喜欢别人有不同意见，最后连讨好的话说得水平不高都不行
D. 开始时只是不爱听不顺耳的话，后来便逐步发展成不喜欢听讨好水平不高的话，最后的与目出连别人有不同意见都不行
19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是小，
A. 不由自主 日久年深 敬若神明 自命不凡
B. 不能自已 日久年深 敬若神明 自命不凡
C. 不能自已 日积月累 敬而远之 自以为是
D. 不由自主 日积月累 敬而远之 自以为是
【答案】17 D 18. B 19. D
【解析】
【17题详解】
此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。句中有两处错误，“随着”介宾主语开头，造成主语残缺，“历代中国王朝”语序不当。题中A项，成分残缺，语序不当；B项，成分残缺；C项，语序不当。故选D。
【18题详解】
此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题注意从逻辑递进的角度分析，“耳习”的表现逐渐强化，即先“不喜欢别人有不同意见”“不顺耳的话也不爱听”“讨好的话说得水平不高都不行”。故选B。
【19题详解】
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，不由之主：由不得自己；控制不了自己。不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。语境和“情绪无关”，用“不由自主”。日久年深：指日子长，时间久。日积月累：长时间地积累。语境是“养成”用“日积月累“。敬若神明：形容对某人或某物崇拜到了极点。多用作贬义。敬而远之：尊敬，但又不愿意接近。文中没有贬义的意思，用“敬而远之”。自命不凡：自以为不平凡。形容骄傲自满。自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。语境是“再后来不管自己有什么想法”，用“自以为是”。故选D。
【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
（二）语言文字运用（本题共 3 小题，9分）
阅读下面的文字，完成文后小题。
小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦： ① ，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“ ② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过 ③ 。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
（摘编自周华诚《做戏》）
20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21. 借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。
【答案】20. ①角儿不够用②这场戏做得好③乡下地方送戏进城的
21. ①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。
②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。
③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之补写语句的能力。
第①处，根据上文“这些角儿都要配齐”“戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦”可推知，“叫苦”的原因是演员不够，故此处可填写“角儿不够用”之类的句子。
第②处，根据上文“吃这口饭，还是要听观众喝一声彩”，观众叫好，演员才会“觉得多大的辛苦也值了”，故此处可填写“这场戏做得好”之类的句子。
第③处，根据上文“只听说城里人送戏下乡”“没有听说”可以判断，此处所填的内容与前文应是相对的，故此处可填写“乡下地方送戏进城的”之类的句子。
【21题详解】
本题考查学生赏析句子修辞手法的能力，具体考查借代的修辞手法。
画线的句子“此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里去”，运用借代的修辞手法，“世俗的炊烟”借代日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。
以“炊烟”借代生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。
“炊烟”特点鲜明，写出了生活的烟火味，生活气息浓郁；且与后文“大概已经把晚饭做好了”的“晚饭”相照应，语体一致。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，按要求作文
杨绛：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”
《易经·系辞下》：“君子上交不谄，下交不渎。”意思是君子与地位比自己高的人交往不谄媚，与比自己地位低的人交往不轻慢。
平视是一种态度，也是一种力量。人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。
作为当代青年，以上材料引发了你怎样的感受与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：自选角度，自定文体，自拟标题，不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
通读三则材料，可知其共同的观点是：我们不必仰视，也不该俯视，而应选择“平视”。
材料中“仰视”“俯视”“平视”实际是三种生活的态度，即“自卑”“轻慢”和“正确认识自己”。“仰视”，在形态上是向上看，包含有敬畏、仰慕、渴望之意；“俯视”的目光可以是居高临下的，也可以是充满悲悯的。三则材料都对“仰视”“俯视”予以了否定，实际否定的是“自卑”“轻慢”的生活态度。
那么自卑的理由什么？轻慢的缘起又是什么呢？答案就可以是作文的角度。这个问题我们可以从杨绛先生的“台阶”中得到启示，“台阶”可以是人的地位、名声，也可以是学问、成就，还可以是人生的修为、境界等等。而“平视”则意味着不与别人比地位、名声、财富，甚至是成就、修为，要正确认识自己，按照自己节奏、步调从容淡定地成长。当取得一定成果的时候不要沾沾自喜，因为总有人在你前面；当意识到自己的不足时，也不要妄自菲薄，因为总有人在其他方面羡慕你，做到“仰视”而不自卑，“俯视”而不自得，才能从容淡定的生活、成长。
考生写作时，可以选择“懂得平视”为论点，分别从“平视自己是一种摆正定位、拥有自知之明的体现”“平视他人，是一种尊重他人，能够和谐共融的体现”以及“平视他国，是一种平等相待，展现大国自信的体现”三个方面进行论述，从浅到深，循序渐进，最后联系实际，论述在学习生活中应如何做到“平视”，收束观点，总结全文。
立意：
1.正视自己，脚踏实地。
2.平视他人，不卑不亢。
3.永远向上，永远谦卑。
4.调整心态，方能淡然从容。
5.不与他人比较，做真正的自己。遂宁高级实验学校高2024级半期考试
语文试题
总分150 考试时间150分钟
注意事项：
1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共 8 页，答题卡共 6 页。满分 150 分， 考试时间 150 分钟。答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用 0.5 毫米黑色签字笔填写 清楚，同时用 2B 铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。
2.选择题使用 2B 铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净 后再选涂其它答案；非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域 书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后将答题卡收回。
一、现代文阅读（24分）
（一）实用类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面各题。
材料一：
近年来，我国文化事业进入大规模应用现代科技的新阶段，现代科技使文化的魅力更加动人。
科技能把种种不可思议的奇思妙想变成现实，让美好的寓意格外彰显。北京冬奥会开幕式以其简约大气、未来感十足的表演令全世界惊艳，600多名小演员在雪地上奔跑时，由光影虚拟的雪花伴随着孩子们奔跑，营造出温馨浪漫的氛围；奥运五环冰雕破冰而出的那一幕更是把“破冰”二字的内涵彰显无遗，打破坚冰才能打破隔阂、相互靠近、彼此温暖……深刻的内涵表现得真切而自然，这有赖于最新的裸眼3D技术。据统计，北京冬奥会开幕式上应用的数字科技创新手段多达数十种，这些现代技术手段共同助力导演组将艺术创意变成现实。
科技帮助揭开历史的面纱，让我们读懂古人留下的信息。近年来，中华优秀传统文化受到全社会的高度重视，体现在考古热、文物热、文博热持续升温，相关影视节目大受欢迎。在没有文字记载的情况下，考古学家是怎么知道数千年前乃至上万年前的古人是如何生活的？的确，在现代科技诞生之前，即便偶然发现了远古的遗存，人们也难以提取其中所蕴含的历史信息，而现代科技大大减少了这样的遗憾。通过分析骨骼中的微量元素，考古学家能得知这些古人是本地人还是外来移民，还能知道其食物来源、健康状况和疾病情况；通过分析土壤中遗存的花粉就能知道当时的气温、湿度等气候信息；通过分析遗存中的植物种子就能知道它们是天然的还是人工培育的……所有这些信息加起来就勾画出一幅比较清晰的古人社会生活图像。这是单纯依靠文字记载所不能获取的宝贵信息，对于探索中华文明起源、深化历史认知具有重大意义。科学技术应用于文化领域当然远远不止上述两个方面。在21世纪，文化创造的整个过程都离不开科技的支撑。科技丰富了文化创造的手段，文化彰显了探索创新的科学精神，二者相互融合，交相辉映。
（摘编自张贺《为文化插上科技之翼》）
材料二：
近年来，武汉革命博物馆以科技赋能馆藏资源管理，启动藏品信息综合管理系统建设。武汉革命博物馆馆长说，在革命文物保护方面，武汉革命博物馆创新博物馆藏品管理模式，对馆藏文物资料分批次做好文物信息化、数字化工作，建立文物数字账本。
打开“武汉革命博物馆”微信公众号，点击进入“语音导览”栏目，观众可以在线获取语音导览，获取“私人定制”的讲解员。点击“全景展馆”，观众可以从空中到地面720度观赏场馆全景，还可以进入到展厅内部，细细参观陈列展览，足不出户享受高清游览体验。
在传播方面，武汉革命博物馆积极建设微信公众号、智慧博物馆综合服务平台。利用大数据、可视化等信息技术手段，武汉革命博物馆将微信公众号打造成服务于展前、展中及展后全流程，不受限于时间和空间的博物馆游览平台。另一方面，智慧博物馆综合服务平台利用大数据挖掘与分析技术，找出最受观众喜爱的游览区域、文物，支撑博物馆游览服务、文化推广决策。
国家文物局相关负责人说，将积极运用5G、互联网、大数据、云计算、人工智能等信息化技术，通过虚拟展示、“云”直播讲解、智慧博物馆等新方式，实现展览内容和展览形式相得益彰，促进革命文化的广泛深入传播。
（摘编自王珏《武汉革命博物馆实现馆藏革命文物智慧管理》）
材料三：近年来，VR（虚拟现实）技术越来越广泛地应用到文博场馆中，让观众可以在线参观。但从模型和容量来看，VR的模型较小，能容纳的内容有限；从参观视角来看，VR只能做360度展示，没有连贯性……
为突破技术瓶颈，让在线博物馆游览更接近线下体验，2021年以来，佛山市开展公共文化设施“效能革命”专项行动，着力解决设施使用率不高、公众参与度不足等突出问题。佛山市有关官员表示，佛山探索文博事业数字化转型路径，建设佛山市AR（增强现实）数字博物馆新互联网平台，对VR进行升级，带来沉浸式的博物馆参观体验，有效拓展了博物馆服务空间。
“VR参观的时候，展陈的内容清晰度不高，即使是放大到最大倍数，仍然比较模糊。而AR可以容纳几千张高清图片和多个时长不超过一小时的高清视频，能够对博物馆的藏品进行更为清晰且完整的展示。AR展厅就像真实的博物馆，观众不再局限于博物馆设定的参观内容，而可以看到展厅的每一个角落。”佛山市博物馆馆长介绍。
在AR展厅，观众可以自由参观，还能对藏品进行任意缩放，甚至比在线下场馆看得更清晰。数据显示，去年5月至今，佛山市AR数字博物馆新互联网平台的参观人次已超过240万。
（摘编自郑海鸥《佛山文博事业博物馆在线上“活灵活现”》）
1. 下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
2. 下列对材料相关内容概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 我国近年来在运动会开幕式、考古、博物馆等众多文化领域充分利用现代科技新手段，取得了显著成绩，体现了探索创新的科学精神。
B. 文字记载提供给考古学家有关古人信息有限，而现代科技却给考古学家提供了许多新的考古手段，使他们能了解古人的所有信息。
C. 武汉革命博物馆通过信息化、数字化手段，建立文物数字账本，加强了馆藏文物资料的保护，使革命文化的传播更加广泛深入。
D. 佛山积极探索文博事业数字化转型路径，有效拓展博物馆服务空间，吸引了众多线上观众，线上参观人次已经超过了线下参观人次。
3. 武汉革命博物馆和佛山博物馆在为观众提供优质服务方面有什么相同和不同的做法？请简要概括。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人物
【罗马尼亚】扬·伯耶舒
有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从哪里搜集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现了。
前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。
她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物啊。她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。”“那还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行，”我回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不清，对此我还在继续思考。”
一下子，我对此人产生了十分浓厚的兴趣，我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试试。
“您是否幸福呢？”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。
“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女的，有兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠，我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。”
“什么病？”我怯怯地问。
“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现在我已经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。给您解释一下。”
“请您说下去。”我惊奇地怔住了。
“比如，妈妈对我说：‘你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。’我就试着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。
最后，我还能说什么呢？我的病给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解我……”
她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我来一下。”
我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：“您不要多管闲事！”
没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。
“你知道吗？”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他！”
电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样一句不能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包！”
（选自《外国小小说》，有删改）
4. 下列对小说有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “我”当时认为，作家创作的灵感、写故事所用的素材和塑造的人物形象都主要来源于生活。这种认识是“我”后来被偷窃的直接原因。
B. “我”对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是，她在闲谈中涉及了十分广泛的问题。而她对“我”产生兴趣的原因是我的小狗。
C. 在我和中年妇女闲谈时，警察听到妇女的谈话识出了她的破绽，认为她的言行不轨、身份可疑，于是逮捕了她，造成了情节上的高潮。
D. 作品的结尾颇有欧 亨利的味道，既出乎意料，但又在情理之中。前文中那个妇女含糊其辞地说起她的“病”，已为结局埋下了伏笔。
5. 文中三次写到“狗”，分别有什么作用？请简要分析。
6. 小说写的是关于“偷窃”的故事，却不以“偷”为题，而以“人物”为题，你认为哪一个标题更合适？请你结合文本谈谈自己的观点和具体理由。
二、古代诗文阅读（48分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
郭解，轵人也，字翁伯。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼①，慨不快意，身所杀甚众。以躯借交②报仇，藏命作奸剽攻，休铸钱掘冢，固不可胜数。适有天幸，窘急常得脱，若遇赦。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其攻，其阴贼着于心，卒发于睚眦如故云。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼③。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓。客欲杀之，解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更④时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。客乃见郭解。解夜见仇家，仇家曲听解。解乃谓仇家曰：“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！”乃夜去，不使人知，曰：“且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。”解执恭敬，不敢乘车入其县廷。之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严重之争为用邑中少年及旁近县贤豪夜半过门常十余车请得解客舍养之。
注：①阴贼：内心残忍。②借交：帮助朋友。③嚼：把酒喝尽。④践更：秦汉时的一种徭役。
（选自《史记·游侠列传》有删改）
7. 下列对文中划波浪线的部分断句，正确的一项是（ ）
A. 诸公以故严/重之争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门常十余车/请得解客舍养之/
B. 诸公以故严重之/争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门/常十余车请得/解客舍养之/
C. 诸公以故严/重之争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门/常十余车请得/解客舍养之/
D. 诸公以故严重之/争为用/邑中少年及旁近县贤豪/夜半过门常十余车/请得解客舍养之/
8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “天幸”与《鸿门宴》中“今事有急，故幸来告良”的“幸”字含义不同。
B. “诸公闻之，皆多解之义，益附焉”与《寡人之于国》中“则无望民之多于邻国也”的“多”字含义不同。
C. “且无用，待我去”与《劝学》中“用心躁也”的“用”字含义相同。
D. “不可者，各厌其意”与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”字含义相同。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 郭解少时凶狠，常作奸犯科，却不顾性命替朋友报仇。成年后他改变操行，以德报怨，不再睚眦必报。
B. 郭解的侄子依仗势力，强行灌他人酒并被人刺死，贼人逃跑。其母将尸体丢弃在路中，以此羞辱郭解。
C. 有人对郭解轻慢，郭解不但不生气，反而暗中嘱咐官吏免去其徭役，那人知道实情后，诚心悔过谢罪
D. 郭解去洛阳调解一对仇家，出于对他的尊重，仇家准备和好，但郭解却希望他们听从洛阳豪杰的调解。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）解曰：“公杀之固当，吾儿不直”遂去其贼，罪其姊子。
（2）居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
早梅
齐己①
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律②，先发望春台③。
早梅
柳宗元
早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐④销落，何用慰远客。
【注】：①诗人早年曾热衷功名，然屡试不中。②古时人以十二律推测气候，此处应律是按季节的意思。③望春台：观赏春景的高台，也喻指京城。④坐：即将。
11. 下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 齐诗和柳诗都对早梅的形与神进行了细致地刻画，表现了其不畏严寒、素雅芳洁的特点。
B. 齐诗的早梅一枝独开，既与万木受冻即将摧折不同，又先开于其它梅花，暗含双重对比。
C. 齐诗借深雪、风、禽鸟等意象来突出早梅形象，这与柳诗的楚天、朔风、繁霜等作用相同。
D. 齐诗和柳诗结构不同，齐诗颈联紧承颔联，对梅做进一步描写，柳诗颈联转为议论抒情。
12. 这两首诗虽都与早梅相关，但诗中表达的情感却有异同，请对此进行简要分析。
（三）课内古文知识（本题共3小题，12分）
13. 下列选项中与例句句式一致的是（ ）
例句：申之以孝悌之义
A. “方其系燕父子以组” “青，取之于蓝”
B. “唯利是图” “请以战喻”
C. “侧身西望长咨嗟” “师不必贤于弟子”
D. “蚓无爪牙之利，筋骨之强” “未之有也”
14. 下列选项中加点字活用的类型相同的是（ ）
A. 树之以桑 问君西游何时还
B. 玉露凋伤枫树林 使人听此凋朱颜
C. 砯崖转石万壑雷 猿猱欲度愁攀援
D. 王无罪岁 谨庠序之教
15. 翻译下列句子
（1）所守或匪亲，化为狼与豺。
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（四）名句名篇默写（本题共 5小题，10分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中通过描摹行人动作神态从侧面来写蜀道艰险的句子是“ _______ ，_______”。
（2）杜甫在《登高》中发出“________ ，_______”的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（3）荀子的《劝学》中，作者认为智慧高明行为没有过错的前提是 “___ ”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为 ______。
（4）白居易《琵琶行并序》中“____ ，____ ”两句，写琵琶女用娴熟的技艺演奏了当时著名的两首乐曲。
（5）《马嵬》中启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，并采用反问手法的句子是“____ ，_____”。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
在两千多年的封建社会，许多奏章极富盛名，其中被誉为“清代第一奏折”的《三习一弊疏》是御史孙嘉淦提出的。所谓“三习”，是说人为官时间久了，往往 地生出三个坏习惯，即耳习、目习和心习。孙嘉淦还详细分析了“三习” 养成过程。耳习——（ ）。目习——刚开始是排斥不礼貌的人，而后讨厌那些对自己 的，再后来连对自己尊敬但不会办事的，都觉得厌烦了。心习——原本认真地工作，可时间一长，便不再严格要求自己，再后来不管自己有什么想法，都 了，不允许有不同的意见产生。“一弊”，喜小人而厌君子是也，就是“三习”的恶果。
“以史为鉴，可以知兴替。”随着曾持续了两千多年的中国封建社会的衰亡，已成为历史过客尘埃落定的历代中国王朝兴衰史亦不能改变，它们都能给人启迪，给人智慧。
17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 随着曾持续了两千多年的中国封建社会的衰亡，已成为历史过客，尘埃落定的历代中国王朝兴衰史亦不能改变鱼，
B. 随着曾持续了两千多年的中国封建社会的衰亡，已成为历史过客，尘埃落定的中国历代王朝兴衰史亦不能改变”
C. 中国封建社会曾持续了两千多年才衰亡，历史成为了过客，尘埃落定的历代中国王朝兴衰史亦不能改变
D. 曾持续了两千多年才衰亡的中国封建社会，已成为历史过客，尘埃落定的中国历代王朝兴衰史亦不能改变
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 开始时只是不喜欢别人有不同意见，后来便逐步发展成讨好的话说得水平不高也不爱听，最后连他人说不顺耳的话都不行
B. 开始时只是不喜欢别人有不同意见，后来便逐步发展成不顺耳的话也不爱听，最后连讨好的话说得水平不高都不行
C. 开始时只是不爱听不顺耳的话，后来便逐步发展成不喜欢别人有不同意见，最后连讨好的话说得水平不高都不行
D. 开始时只是不爱听不顺耳的话，后来便逐步发展成不喜欢听讨好水平不高的话，最后的与目出连别人有不同意见都不行
19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是小，
A. 不由自主 日久年深 敬若神明 自命不凡
B. 不能自已 日久年深 敬若神明 自命不凡
C. 不能自已 日积月累 敬而远之 自以为是
D. 不由自主 日积月累 敬而远之 自以为是
（二）语言文字运用（本题共 3 小题，9分）
阅读下面的文字，完成文后小题。
小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦： ① ，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“ ② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过 ③ 。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
（摘编自周华诚《做戏》）
20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21. 借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，按要求作文
杨绛：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”
《易经·系辞下》：“君子上交不谄，下交不渎。”意思是君子与地位比自己高的人交往不谄媚，与比自己地位低的人交往不轻慢。
平视是一种态度，也是一种力量。人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。
作为当代青年，以上材料引发了你怎样的感受与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：自选角度，自定文体，自拟标题，不少于800字。
