人教版 八年级物理下册 7.1 力 课件 (共52张PPT)（2022新课标）
文档属性
| 名称 | 人教版 八年级物理下册 7.1 力 课件 (共52张PPT)（2022新课标） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-12-21 21:43:47 | ||
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文档简介
(共52张PPT)
课题 7.1 力
人教版八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
（1）从日常生活现象归纳出力的基本概念；
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
（4）知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
教学目标
2.科学思维：
（1）从日常生活现象归纳出力的基本概念；
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性；
（3）经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。
教学目标
3.科学探究：
（1）力的作用效果；
（2）力的三要素；
（3）通过实验，认识力的作用是相互的。
4.科学态度与责任：
（1）初步认识物理学的基本内容，形成科学的世界观。
（2）通过力的示意图的练习，培养学生严谨规范的科学态度。
教学目标
教学重点
（1）根据实际情况，指出施力物体和受力物体。
（2）用力的示意图描述力。
教学难点
在引导学生形成力的概念时，寻求现象的共性，从而形成对力的清晰认识；通过实验让学生自主地总结出力的三要素。
新知导入
在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然，超越自我的惊险运动，被誉为“岩壁芭蕾”。
新知导入
说它惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵活用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体平衡，从而到达难以企及的顶点。
新知导入
像很多体育项目一样。攀岩运动中藴含了非常丰富的力学知识。从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它 神秘面纱。
新知导入
押加比赛是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中，两个人通过腿、腰肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负 。
新知导入
押加比赛是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中，两个人通过腿、腰肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负 。
新知讲解
人推车，人用了力，车受到了力；双手拉弹簧，人用了力，弹簧受到了力。
一、力
人推车
双手拉弹簧
新知讲解
推土机推土时，推土机对土施力；磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施力。
一、力
推土机推土
磁铁吸引铁钉
新知讲解
物理学中把生活中的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。
一、力
人推车
双手拉弹簧
推土机推土
磁铁吸引铁钉
新知讲解
一、力
物体
人 推 车
双手 拉 弹簧
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
物体
作用
新知讲解
一、力
人 推 车
双手 拉 弹簧
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
力是物体对物体的作用。发生作用对的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
新知讲解
一、力
物体
人 推 车
双手 拉 弹簧
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
物体
作用
施力物体
受力物体
新知讲解
结论：力是物体对物体的作用。
力通常用字母F表示。
一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
产生力的条件：（1）至少要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。
新知讲解
物体之间不接触能否产生力的作用？
想一想
同名磁极互相排斥
带电体吸引纸屑
产生力不一定要相互接触。
新知讲解
一、力
力的单位：牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
新知讲解
二、力的作用效果
用力捏橡皮泥做成不同的卡通泥塑。改变了橡皮泥的形状。
新知讲解
二、力的作用效果
用力压弹簧，观察弹簧的形状（长度）发生了怎样的变化？用力压弹簧，改变了弹簧的形状。
新知讲解
二、力的作用效果
可见，力可以改变物体的形状，使它发生形变。
力除了可以使物体发生形变外，还有其他作用效果吗？
力可以改变物体的形状
新知讲解
二、力的作用效果
演示
1.一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？
2.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。
小铁球受磁体的作用
新知讲解
二、力的作用效果
演示
3.再次让小铁球从斜面上滚下，在它的运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。
小铁球受磁体的作用
新知讲解
二、力的作用效果
在物理学中，物体由静止开始运动或者运动到静止，物体的运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体运动状态” 发生了变化。实验表明，力可以改变物体的运动状态。
小铁球受磁体的作用
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
用力越大，弹簧拉得越长；打台球时，击球的大小和方向都会影响到球能否入袋。
力的大小和方向都影响力的作用效果
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
更多的事实告诉我们：力的大小、方向不同，作用效果不同。除了大小和方向外，还有什么影响力的作用效果？
力的大小和方向都影响力的作用效果
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
想想做做
如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。
力的作用位置不同，其作用效果一样吗？
A B C
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
想想做做
如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。
力的作用位置不同，其作用效果一样吗？
A B C
结论： 如图越靠近门轴推门，越费力。可见，力的作用点也会影响力的作用效果。
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
力的作用位置不同，其作用效果一样吗？
A B C
结论： 如图越靠近门轴推门，越费力。可见，力的作用点也会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
新知讲解
力的三要素影响力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球沿着所受的力的方向飞去。
用同样大小的力依次在A、C点沿箭头方向施力，其效果也不同。
A B C
——力的方向
——力的大小
——力的作用点
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
在研究力的问题时，怎样简单、方便地表示力？物理学中通常用一根带箭头的线段表示力。
用100N的力拉车
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
用100N的力拉车
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
用100N的力拉车
力的大小——线段的长度
力的方向——线段的箭头
力的作用点——线段的起点
力的三要素
力的示意图
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
画出手提书包的力的示意图。
1.一切物体都用长方框表示。
2.力的作用点，线段的起点画在受力物体上。
3.力的方向与实际方向一致，在线段末端画出箭头，并标尺字母F。
如图所示就是手提书包的示意图。
手提书包
F
新知讲解
四、力的作用是相互的
我们提水桶时，会感到手受到水桶向下的拉力。
提水过程
手 提 水桶
施力物体是手，
受体物体是水桶。
新知讲解
四、力的作用是相互的
我们提水桶时，会感到手受到水桶向下的拉力。
可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。
水桶 拉 手
施力物体是水桶，
受体物体是手。
手提水桶
F1
新知讲解
四、力的作用是相互的
想想做做
1.如图，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察现象。
磁体的作用是相互的
F1
F2
现象：两个小车向相反的方向运动。
新知讲解
四、力的作用是相互的
想想做做
2.如图，让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
现象：同学向后退。
结论 :力的作用是相互的。
用手推墙
F1
F2
新知讲解
四、力的作用是相互的
实验表明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
用手推墙
F1
F2
新知讲解
四、力的作用是相互的
实验表明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
新知讲解
四、力的作用是相互的
实验表明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
课堂练习
1.下列说法不正确的是（ ）
A. 物理学中把“推”“拉”“吸引”概括为“作用”
B. 力是物体对物体的作用
C. 力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛
D. 托起1个鸡蛋所用力是1N
D
课堂练习
2.下列说法不正确的是（ ）
A.力可以改变物体的形状
B.力可以使物体由静止到运动
C.力不可以改变物体的运动快慢
D.力可以改变物体的运动方向
C
课堂练习
3. 2022年10月31日，质量为23吨的中国空间站梦天实验舱在文昌航天发射场由长征五号B运载火箭托举加速升空，这说明力的作用效果可以（ ）
A.改变物体的形状
B.改变物体的运动状态
C.使物体由运动到静止
D.使物体运动快慢不变
B
课堂练习
4.下列说法正确的是（ ）
A.只有力的大小影响力的作用效果
B.只有力的方向影响力的作用效果
C.力的大小、方、作用点都影响力的作用效果
D.只有力的作用点影响力的作用效果
C
课堂练习
5.下列不能说明力的作用是相互的是（ ）
A. 游泳时，手向后划水身体向前运动
B. 用手拍击桌面，手也痛
C. 穿旱冰鞋推墙，人却向后退
D. 对排球施加的力越大，排球运动越快
D
课堂总结
1.力是物体对物体的作用。力用字母F表示。
2.力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
3.力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态 。
4.力三要素：力的大小、方向、作用点。
力示意图：用一根带箭头的线段表示力。
5.物体间力的作用是相互的。
板书设计
1. 力是物体对物体的作用。力用字母F表示。
2. 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
3. 力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态 。
4.力三要素：力的大小、方向、作用点。
力示意图：用一根带箭头的线段表示力。
5.物体间力的作用是相互的。
作业布置
1.课堂作业P5.T2
2.家庭作业P5.T1、T3、T4。
谢谢
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兼职招聘：
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课题 7.1 力
人教版八年级物理下册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
（1）从日常生活现象归纳出力的基本概念；
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
（4）知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
教学目标
2.科学思维：
（1）从日常生活现象归纳出力的基本概念；
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性；
（3）经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。
教学目标
3.科学探究：
（1）力的作用效果；
（2）力的三要素；
（3）通过实验，认识力的作用是相互的。
4.科学态度与责任：
（1）初步认识物理学的基本内容，形成科学的世界观。
（2）通过力的示意图的练习，培养学生严谨规范的科学态度。
教学目标
教学重点
（1）根据实际情况，指出施力物体和受力物体。
（2）用力的示意图描述力。
教学难点
在引导学生形成力的概念时，寻求现象的共性，从而形成对力的清晰认识；通过实验让学生自主地总结出力的三要素。
新知导入
在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然，超越自我的惊险运动，被誉为“岩壁芭蕾”。
新知导入
说它惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵活用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体平衡，从而到达难以企及的顶点。
新知导入
像很多体育项目一样。攀岩运动中藴含了非常丰富的力学知识。从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它 神秘面纱。
新知导入
押加比赛是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中，两个人通过腿、腰肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负 。
新知导入
押加比赛是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中，两个人通过腿、腰肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负 。
新知讲解
人推车，人用了力，车受到了力；双手拉弹簧，人用了力，弹簧受到了力。
一、力
人推车
双手拉弹簧
新知讲解
推土机推土时，推土机对土施力；磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施力。
一、力
推土机推土
磁铁吸引铁钉
新知讲解
物理学中把生活中的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。
一、力
人推车
双手拉弹簧
推土机推土
磁铁吸引铁钉
新知讲解
一、力
物体
人 推 车
双手 拉 弹簧
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
物体
作用
新知讲解
一、力
人 推 车
双手 拉 弹簧
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
力是物体对物体的作用。发生作用对的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
新知讲解
一、力
物体
人 推 车
双手 拉 弹簧
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
物体
作用
施力物体
受力物体
新知讲解
结论：力是物体对物体的作用。
力通常用字母F表示。
一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
产生力的条件：（1）至少要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。
新知讲解
物体之间不接触能否产生力的作用？
想一想
同名磁极互相排斥
带电体吸引纸屑
产生力不一定要相互接触。
新知讲解
一、力
力的单位：牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
新知讲解
二、力的作用效果
用力捏橡皮泥做成不同的卡通泥塑。改变了橡皮泥的形状。
新知讲解
二、力的作用效果
用力压弹簧，观察弹簧的形状（长度）发生了怎样的变化？用力压弹簧，改变了弹簧的形状。
新知讲解
二、力的作用效果
可见，力可以改变物体的形状，使它发生形变。
力除了可以使物体发生形变外，还有其他作用效果吗？
力可以改变物体的形状
新知讲解
二、力的作用效果
演示
1.一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？
2.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。
小铁球受磁体的作用
新知讲解
二、力的作用效果
演示
3.再次让小铁球从斜面上滚下，在它的运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。
小铁球受磁体的作用
新知讲解
二、力的作用效果
在物理学中，物体由静止开始运动或者运动到静止，物体的运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体运动状态” 发生了变化。实验表明，力可以改变物体的运动状态。
小铁球受磁体的作用
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
用力越大，弹簧拉得越长；打台球时，击球的大小和方向都会影响到球能否入袋。
力的大小和方向都影响力的作用效果
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
更多的事实告诉我们：力的大小、方向不同，作用效果不同。除了大小和方向外，还有什么影响力的作用效果？
力的大小和方向都影响力的作用效果
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
想想做做
如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。
力的作用位置不同，其作用效果一样吗？
A B C
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
想想做做
如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受推门的难易程度有什么不同。
力的作用位置不同，其作用效果一样吗？
A B C
结论： 如图越靠近门轴推门，越费力。可见，力的作用点也会影响力的作用效果。
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
力的作用位置不同，其作用效果一样吗？
A B C
结论： 如图越靠近门轴推门，越费力。可见，力的作用点也会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
新知讲解
力的三要素影响力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球沿着所受的力的方向飞去。
用同样大小的力依次在A、C点沿箭头方向施力，其效果也不同。
A B C
——力的方向
——力的大小
——力的作用点
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
在研究力的问题时，怎样简单、方便地表示力？物理学中通常用一根带箭头的线段表示力。
用100N的力拉车
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
用100N的力拉车
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
用100N的力拉车
力的大小——线段的长度
力的方向——线段的箭头
力的作用点——线段的起点
力的三要素
力的示意图
新知讲解
三、力的三要素和力的示意图
画出手提书包的力的示意图。
1.一切物体都用长方框表示。
2.力的作用点，线段的起点画在受力物体上。
3.力的方向与实际方向一致，在线段末端画出箭头，并标尺字母F。
如图所示就是手提书包的示意图。
手提书包
F
新知讲解
四、力的作用是相互的
我们提水桶时，会感到手受到水桶向下的拉力。
提水过程
手 提 水桶
施力物体是手，
受体物体是水桶。
新知讲解
四、力的作用是相互的
我们提水桶时，会感到手受到水桶向下的拉力。
可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。
水桶 拉 手
施力物体是水桶，
受体物体是手。
手提水桶
F1
新知讲解
四、力的作用是相互的
想想做做
1.如图，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察现象。
磁体的作用是相互的
F1
F2
现象：两个小车向相反的方向运动。
新知讲解
四、力的作用是相互的
想想做做
2.如图，让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
现象：同学向后退。
结论 :力的作用是相互的。
用手推墙
F1
F2
新知讲解
四、力的作用是相互的
实验表明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
用手推墙
F1
F2
新知讲解
四、力的作用是相互的
实验表明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
新知讲解
四、力的作用是相互的
实验表明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
课堂练习
1.下列说法不正确的是（ ）
A. 物理学中把“推”“拉”“吸引”概括为“作用”
B. 力是物体对物体的作用
C. 力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛
D. 托起1个鸡蛋所用力是1N
D
课堂练习
2.下列说法不正确的是（ ）
A.力可以改变物体的形状
B.力可以使物体由静止到运动
C.力不可以改变物体的运动快慢
D.力可以改变物体的运动方向
C
课堂练习
3. 2022年10月31日，质量为23吨的中国空间站梦天实验舱在文昌航天发射场由长征五号B运载火箭托举加速升空，这说明力的作用效果可以（ ）
A.改变物体的形状
B.改变物体的运动状态
C.使物体由运动到静止
D.使物体运动快慢不变
B
课堂练习
4.下列说法正确的是（ ）
A.只有力的大小影响力的作用效果
B.只有力的方向影响力的作用效果
C.力的大小、方、作用点都影响力的作用效果
D.只有力的作用点影响力的作用效果
C
课堂练习
5.下列不能说明力的作用是相互的是（ ）
A. 游泳时，手向后划水身体向前运动
B. 用手拍击桌面，手也痛
C. 穿旱冰鞋推墙，人却向后退
D. 对排球施加的力越大，排球运动越快
D
课堂总结
1.力是物体对物体的作用。力用字母F表示。
2.力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
3.力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态 。
4.力三要素：力的大小、方向、作用点。
力示意图：用一根带箭头的线段表示力。
5.物体间力的作用是相互的。
板书设计
1. 力是物体对物体的作用。力用字母F表示。
2. 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
3. 力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态 。
4.力三要素：力的大小、方向、作用点。
力示意图：用一根带箭头的线段表示力。
5.物体间力的作用是相互的。
作业布置
1.课堂作业P5.T2
2.家庭作业P5.T1、T3、T4。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin