15. 校园海报 教案（表格式）沪教版美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 15. 校园海报 教案（表格式）沪教版美术五年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 345.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-23 16:55:47 | ||
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文档简介
【课题】校园海报
【课时】2课时
【教学目标】
知识与技能：了解海报相关知识，学习海报设计和制作方法，根据主题创意地设计一张校园海报。
过程与方法：在设计绘制校园海报过程中，学习运用海报语音进行校园海报创作的方法。
情感态度价值观：发现图形设计中的快乐，激发热爱生活的积极情感，增强公益意识。
【教学重点】运用海报的组成元素，根据主题设计并制作出一幅校园海报。
【教学难点】能巧妙运用同一主题的图形元素，创意性地表现校园海报。
【教学资源】
1、教学技术：教学课件、学生作品、铅笔、记号笔、彩笔。
2、学习资源：铅笔、记号笔、彩笔、铅画纸、彩纸。
【教学流程与活动】
活动一
教学环节 回忆与交流 范画图例
活动序号和活动名称 出示中国最早的海报图片：11世纪南宋朝时山东济南刘家功夫针铺的一则以白兔为标记的商品海报。 了解海报的演变过程。 说说生活中的海报。 提问：学校开展过什么活动？张贴过哪些海报？ 教师小结，揭示课题：《校园海报》
活动目标 欣赏海报了解海报的演变过程和艺术特点
活动任务 根据自己所见，发现海报的特点
关键问题 发现并交流海报的相关特点
活动资源 PPT、海报资源
活动要求 善于观察与发现、积极分享交流
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 欣赏发现，提出问题
活动二
教学环节 欣赏与发现 范画图例
活动序号和活动名称 出示校园海报，了解海报组成的要素：图形、文字、色彩。 了解校园海报的分类。 校园海报以学生校园生活为主题，主要分为三大类：活动类、竞赛类、公益类。 3．了解海报的几种设计形式：对角型、中心重点型、C型、交叉型、对称型。 4．情境引入：校园体育节开幕啦! 5．出示学生参加体育节活动的照片 6．教师提供校园海报图形素材。 A．运动人物素材 B．运动器材素材 7．了解校园海报制作方法：彩绘法、剪贴法
活动目标 讨论与尝试过程中，发现并交流海报的组成要素
活动任务 讨论海报设计的几种形式。
关键问题 通过观察与比较，发现并交流海报的组成要素及设计形式
活动资源 PPT、海报资源
活动要求 善于观察与发现，积极与同学分享交流
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 欣赏发现，落实重点
活动三
教学环节 讨论与示范 范画图例
活动序号和活动名称 1．教师出示作业内容：请为校园体育节设计一张活动海报。 2．出示海报设计构思表，进行创作构思 3．明确校园海报设计步骤： 1）确定主题。为校园体育节设计一幅海报。 2）构思构图。先讨论好构思表，再考虑几种设计方案，从中选择最满意的或将几个方案中的优点加以综合。 3）定稿制作。确定海报中图形及文字的位置；以绘画或剪贴进行海报设计。 4．教师示范绘制步骤：1）设计画面和布局 2）确定整体设计稿 3）上色完成
活动目标 根据构思，设计出一幅海报
活动任务 完成一幅海报的设计
关键问题 海报设计是否贴合主题有创意
活动资源 PPT、海报资源
活动要求 确定主题、构思构图、定稿制作
活动评价 教师评价，同学讨论
活动说明 教师引导学生方法与示范步骤
活动四
教学环节 展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 1．以校园体育节海报展进行展示，全班欣赏。 2．学生根据设计构思表自评 3．互评作品，评价要求： 1）主题是否鲜明，信息表达是否清晰？ 2）图文搭配是否简洁，创意是否巧妙？ 3）配色是否协调，整体是否美观？ 4．拓展：优秀创意海报作品欣赏。 5．教师总结：设计源于生活，又服务于生活；设计在于创造，勇于创新!
活动目标 在展示与评价过程中通过给学生创设展示的平台，在交流中让学生品尝成功的幸福感。
活动任务 自评互评
关键问题 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分 选出自己最喜欢的海报作品。
活动资源 学生作品
活动要求 过程表现或学业成果表现
活动评价 学生参照评价内容进行自评互评 白板展示实物投影展示、优秀作品拍照留存
教学环节 教学拓展：
活动序号和活动名称 赏析一些著名的电影海报
【板书设计】 校园海报
主题：活动类、竞赛类、公益类。
形式：对角型、中心重点型、C型、交叉型、对称型
方法：彩绘法、剪贴法
【教学反思】五年级学生想象力丰富，细节描画能力尚不足，因此运用绘画和剪贴结合的方式更能丰富海报效果。学生们的设计思维还需进一步培养，作品雷同，内容选择相似，应该多给学生们看些不同类型的海报艺术作品，开拓他们观察的视角，提高设计审美。
学生评价表
学生姓名： 班级： 课题： 日期：
一级指标 二级指标 三级指标 自评 互评 师评
A B C A B C A B C
情感态度价值观 学习情感 学前学具准备齐全
对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己看法
学习态度 积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
善于与他人合作，帮助他人
知识与技能 知识 了解平面设计基础知识
学会欣赏海报作品
掌握海报的组成要素与设计形式
技能 掌握海报设计的基本方法
学会色彩搭配与文字排版
结合绘画与拼贴的方法设计海报
探究与创新 探究能力 勤于思考，敢于提问
积极研究问题，获得认识并发表探究结果
创新能力 课堂发言，作品能表达自己新的见解，与众不同
作品表现独特美观
【课时】2课时
【教学目标】
知识与技能：了解海报相关知识，学习海报设计和制作方法，根据主题创意地设计一张校园海报。
过程与方法：在设计绘制校园海报过程中，学习运用海报语音进行校园海报创作的方法。
情感态度价值观：发现图形设计中的快乐，激发热爱生活的积极情感，增强公益意识。
【教学重点】运用海报的组成元素，根据主题设计并制作出一幅校园海报。
【教学难点】能巧妙运用同一主题的图形元素，创意性地表现校园海报。
【教学资源】
1、教学技术：教学课件、学生作品、铅笔、记号笔、彩笔。
2、学习资源：铅笔、记号笔、彩笔、铅画纸、彩纸。
【教学流程与活动】
活动一
教学环节 回忆与交流 范画图例
活动序号和活动名称 出示中国最早的海报图片：11世纪南宋朝时山东济南刘家功夫针铺的一则以白兔为标记的商品海报。 了解海报的演变过程。 说说生活中的海报。 提问：学校开展过什么活动？张贴过哪些海报？ 教师小结，揭示课题：《校园海报》
活动目标 欣赏海报了解海报的演变过程和艺术特点
活动任务 根据自己所见，发现海报的特点
关键问题 发现并交流海报的相关特点
活动资源 PPT、海报资源
活动要求 善于观察与发现、积极分享交流
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 欣赏发现，提出问题
活动二
教学环节 欣赏与发现 范画图例
活动序号和活动名称 出示校园海报，了解海报组成的要素：图形、文字、色彩。 了解校园海报的分类。 校园海报以学生校园生活为主题，主要分为三大类：活动类、竞赛类、公益类。 3．了解海报的几种设计形式：对角型、中心重点型、C型、交叉型、对称型。 4．情境引入：校园体育节开幕啦! 5．出示学生参加体育节活动的照片 6．教师提供校园海报图形素材。 A．运动人物素材 B．运动器材素材 7．了解校园海报制作方法：彩绘法、剪贴法
活动目标 讨论与尝试过程中，发现并交流海报的组成要素
活动任务 讨论海报设计的几种形式。
关键问题 通过观察与比较，发现并交流海报的组成要素及设计形式
活动资源 PPT、海报资源
活动要求 善于观察与发现，积极与同学分享交流
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 欣赏发现，落实重点
活动三
教学环节 讨论与示范 范画图例
活动序号和活动名称 1．教师出示作业内容：请为校园体育节设计一张活动海报。 2．出示海报设计构思表，进行创作构思 3．明确校园海报设计步骤： 1）确定主题。为校园体育节设计一幅海报。 2）构思构图。先讨论好构思表，再考虑几种设计方案，从中选择最满意的或将几个方案中的优点加以综合。 3）定稿制作。确定海报中图形及文字的位置；以绘画或剪贴进行海报设计。 4．教师示范绘制步骤：1）设计画面和布局 2）确定整体设计稿 3）上色完成
活动目标 根据构思，设计出一幅海报
活动任务 完成一幅海报的设计
关键问题 海报设计是否贴合主题有创意
活动资源 PPT、海报资源
活动要求 确定主题、构思构图、定稿制作
活动评价 教师评价，同学讨论
活动说明 教师引导学生方法与示范步骤
活动四
教学环节 展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 1．以校园体育节海报展进行展示，全班欣赏。 2．学生根据设计构思表自评 3．互评作品，评价要求： 1）主题是否鲜明，信息表达是否清晰？ 2）图文搭配是否简洁，创意是否巧妙？ 3）配色是否协调，整体是否美观？ 4．拓展：优秀创意海报作品欣赏。 5．教师总结：设计源于生活，又服务于生活；设计在于创造，勇于创新!
活动目标 在展示与评价过程中通过给学生创设展示的平台，在交流中让学生品尝成功的幸福感。
活动任务 自评互评
关键问题 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分 选出自己最喜欢的海报作品。
活动资源 学生作品
活动要求 过程表现或学业成果表现
活动评价 学生参照评价内容进行自评互评 白板展示实物投影展示、优秀作品拍照留存
教学环节 教学拓展：
活动序号和活动名称 赏析一些著名的电影海报
【板书设计】 校园海报
主题：活动类、竞赛类、公益类。
形式：对角型、中心重点型、C型、交叉型、对称型
方法：彩绘法、剪贴法
【教学反思】五年级学生想象力丰富，细节描画能力尚不足，因此运用绘画和剪贴结合的方式更能丰富海报效果。学生们的设计思维还需进一步培养，作品雷同，内容选择相似，应该多给学生们看些不同类型的海报艺术作品，开拓他们观察的视角，提高设计审美。
学生评价表
学生姓名： 班级： 课题： 日期：
一级指标 二级指标 三级指标 自评 互评 师评
A B C A B C A B C
情感态度价值观 学习情感 学前学具准备齐全
对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己看法
学习态度 积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
善于与他人合作，帮助他人
知识与技能 知识 了解平面设计基础知识
学会欣赏海报作品
掌握海报的组成要素与设计形式
技能 掌握海报设计的基本方法
学会色彩搭配与文字排版
结合绘画与拼贴的方法设计海报
探究与创新 探究能力 勤于思考，敢于提问
积极研究问题，获得认识并发表探究结果
创新能力 课堂发言，作品能表达自己新的见解，与众不同
作品表现独特美观