彩墨花卉 教案（表格式）沪教版美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 彩墨花卉 教案（表格式）沪教版美术五年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 11.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-23 17:03:58 | ||
图片预览
文档简介
【课题】彩墨花卉
【课时】1课时
【教学目标】知识与技能：初步掌握中国画墨与色的融合方法，综合运用已学过的笔墨浓淡的方法表现花卉。
过程与方法：在欣赏与调配墨色的过程中，学习用彩墨融合效果表现花卉的基本方法。
情感态度与价值观：感受中国画的独特表现力，体会色彩与墨融合的美，技法学习兴趣，提高中国花鸟画的欣赏能力。
【教学重点】墨与色的融合
【教学难点】墨色的调配与表现
【教学资源】宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘、课件
【教学流程与活动】
教学环节 一、教学导入 范画图例
活动序号和活动名称 1、 欣赏一组自然界中的不同花卉，讨论交流花的基本结构和造型特征，知道不同品种花朵的造型及花叶的区别。 2、 用已学过的笔墨技法尝试画一朵所见的花。 3、 交流、展示学生作业。 4、 引出课题。
活动目标 让学生了解花的结构并用水墨画来表现
活动任务 用之前所学知识尝试画出水墨花卉
关键问题 了解花的造型与结构
活动资源 可观察清晰的图片资源或者实物，便于学生观察
活动要求 发现花的组成结构和特征
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 首先通过观察自然界的花，初步了解花的结构，用已经学过的水墨技法表现花来巩固学生学习内容，同时激发对本课将要学习内容的兴趣。
教学环节 二、教学新授 范画图例
活动序号和活动名称 1.、欣赏几幅国画花卉作品，感受彩墨花卉的独特效果。 2.、讨论、交流花卉的不同表现方法： ① 先勾勒线条，画花瓣的外形与花筋，侧峰填色后，再点花蕊。 ② 没骨画法画花，直接侧峰表现花瓣，再添加花筋与花蕊。 ③ 细小的花可直接点出。 3、教师示范 教师示范水墨画基本技法（鸡冠花） ①调色方法 笔肚沾浅色 笔尖沾深色 ②用笔笔法 侧锋——花瓣、叶子 中锋——花蕊、叶茎
活动目标 观察作品，感受不同的绘画方法
活动任务 观察、发现、交流关于花的不同绘画方法
关键问题 能掌握水墨画花的方法
活动资源 图片资源：作品、范画
活动要求 了解国画画花的方法
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 这一环节通过观察、讨论与交流，让学生自主发现花卉的不同表现方法，了解水墨画的不同表现方式。
教学环节 三、创作与指导 范画图例
活动序号和活动名称 作业布置 ①注意墨色与水分多少的把握 ②注意干湿浓淡的变化 ③适当添加背景，加以衬托与渲染 2、同龄人作品欣赏 3、教师巡视指导 ①注意墨与色的融合 ②注意笔法的运用
活动目标 掌握浓淡墨和色彩调配融合的绘画方法
活动任务 用水墨国画的方法完成一幅花卉作品
关键问题 墨、色与水分多少的把握。
活动资源 优秀参考作业
活动要求 掌握国画画花的方法
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 通过教师示范，让学生初步了解水墨的颜色调配和执笔方法，知道用不同的表现手法（执笔技法和不同墨色）去表现画面的造型层次。
教学环节 四、欣赏与评价 范画图例
活动序号和活动名称 展示学生作品：水墨花卉展 评价内容： ①画面中墨与色彩的运用是否恰当 ②花与枝叶的组合是否有变化 ③画面添加能否使构图更完整、更生动 学生自评：说说自己画花的方法 学生互评：交流对学生作品的看法 教师小结：肯定学生作品中花卉的不同表现方法
活动目标 欣赏与交流，发现作品墨与色的运用恰当，花叶组合有变化
活动任务 欣赏、自评、互评
关键问题 发现作品中墨与色融合以及墨色的调配与表现
活动资源 学生作品
活动要求 完成一幅彩墨花卉作品
活动评价 过程表现或学业成果表现
活动说明 提出具体的作业要求，并且根据学生的能力提出不同层次的要求，以便学生根据自身能力完成作品。让学生把自己的画通过展示来互相评比，谁是最优秀的水墨画大师，让其他同学来说说每一个别人的画面闪光点。
【板书设计】 彩墨花卉
侧锋——花瓣、叶子
中锋——花蕊、叶茎
【教学反思】
水墨绘画的形式对学生来讲已经不陌生，但是他们对水墨技法和色彩调配的领域的接触并不多。本课不像之前的水墨课，学生只要根据课本要求画出简单的基本型就可以了，本课在造型和色彩上有了一定的难度升级，本课学生更多是在尝试色彩调配和水墨技法。所以老师在教学过程中需要再次提示水墨颜色的调配方法，由于本课在这方面的难度略有提升，因此教师应该引导学生在更多的水墨颜色变换中进行技法创作，这也是本课的一个难点。
学生评价表
学生姓名： 班级： 课题： 日期：
一级指标 二级指标 三级指标 自评 互评 师评
A B C A B C A B C
情感态度价值观 学习情感 学前学具准备齐全
对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己看法
学习态度 积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
善于与他人合作，帮助他人
知识与技能 知识 了解中国画基础知识
学会欣赏大师水墨花卉作品
掌握墨与色的融合方法
技能 掌握彩墨花卉的基本画法
学会墨色的调配与表现方法
使用墨色大胆表现
探究与创新 探究能力 勤于思考，敢于提问
积极研究问题，获得认识并发表探究结果
创新能力 课堂发言，作品能表达自己新的见解，与众不同
作品表现独特美观
【课时】1课时
【教学目标】知识与技能：初步掌握中国画墨与色的融合方法，综合运用已学过的笔墨浓淡的方法表现花卉。
过程与方法：在欣赏与调配墨色的过程中，学习用彩墨融合效果表现花卉的基本方法。
情感态度与价值观：感受中国画的独特表现力，体会色彩与墨融合的美，技法学习兴趣，提高中国花鸟画的欣赏能力。
【教学重点】墨与色的融合
【教学难点】墨色的调配与表现
【教学资源】宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘、课件
【教学流程与活动】
教学环节 一、教学导入 范画图例
活动序号和活动名称 1、 欣赏一组自然界中的不同花卉，讨论交流花的基本结构和造型特征，知道不同品种花朵的造型及花叶的区别。 2、 用已学过的笔墨技法尝试画一朵所见的花。 3、 交流、展示学生作业。 4、 引出课题。
活动目标 让学生了解花的结构并用水墨画来表现
活动任务 用之前所学知识尝试画出水墨花卉
关键问题 了解花的造型与结构
活动资源 可观察清晰的图片资源或者实物，便于学生观察
活动要求 发现花的组成结构和特征
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 首先通过观察自然界的花，初步了解花的结构，用已经学过的水墨技法表现花来巩固学生学习内容，同时激发对本课将要学习内容的兴趣。
教学环节 二、教学新授 范画图例
活动序号和活动名称 1.、欣赏几幅国画花卉作品，感受彩墨花卉的独特效果。 2.、讨论、交流花卉的不同表现方法： ① 先勾勒线条，画花瓣的外形与花筋，侧峰填色后，再点花蕊。 ② 没骨画法画花，直接侧峰表现花瓣，再添加花筋与花蕊。 ③ 细小的花可直接点出。 3、教师示范 教师示范水墨画基本技法（鸡冠花） ①调色方法 笔肚沾浅色 笔尖沾深色 ②用笔笔法 侧锋——花瓣、叶子 中锋——花蕊、叶茎
活动目标 观察作品，感受不同的绘画方法
活动任务 观察、发现、交流关于花的不同绘画方法
关键问题 能掌握水墨画花的方法
活动资源 图片资源：作品、范画
活动要求 了解国画画花的方法
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 这一环节通过观察、讨论与交流，让学生自主发现花卉的不同表现方法，了解水墨画的不同表现方式。
教学环节 三、创作与指导 范画图例
活动序号和活动名称 作业布置 ①注意墨色与水分多少的把握 ②注意干湿浓淡的变化 ③适当添加背景，加以衬托与渲染 2、同龄人作品欣赏 3、教师巡视指导 ①注意墨与色的融合 ②注意笔法的运用
活动目标 掌握浓淡墨和色彩调配融合的绘画方法
活动任务 用水墨国画的方法完成一幅花卉作品
关键问题 墨、色与水分多少的把握。
活动资源 优秀参考作业
活动要求 掌握国画画花的方法
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：PPT图片资源观察交流 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 通过教师示范，让学生初步了解水墨的颜色调配和执笔方法，知道用不同的表现手法（执笔技法和不同墨色）去表现画面的造型层次。
教学环节 四、欣赏与评价 范画图例
活动序号和活动名称 展示学生作品：水墨花卉展 评价内容： ①画面中墨与色彩的运用是否恰当 ②花与枝叶的组合是否有变化 ③画面添加能否使构图更完整、更生动 学生自评：说说自己画花的方法 学生互评：交流对学生作品的看法 教师小结：肯定学生作品中花卉的不同表现方法
活动目标 欣赏与交流，发现作品墨与色的运用恰当，花叶组合有变化
活动任务 欣赏、自评、互评
关键问题 发现作品中墨与色融合以及墨色的调配与表现
活动资源 学生作品
活动要求 完成一幅彩墨花卉作品
活动评价 过程表现或学业成果表现
活动说明 提出具体的作业要求，并且根据学生的能力提出不同层次的要求，以便学生根据自身能力完成作品。让学生把自己的画通过展示来互相评比，谁是最优秀的水墨画大师，让其他同学来说说每一个别人的画面闪光点。
【板书设计】 彩墨花卉
侧锋——花瓣、叶子
中锋——花蕊、叶茎
【教学反思】
水墨绘画的形式对学生来讲已经不陌生，但是他们对水墨技法和色彩调配的领域的接触并不多。本课不像之前的水墨课，学生只要根据课本要求画出简单的基本型就可以了，本课在造型和色彩上有了一定的难度升级，本课学生更多是在尝试色彩调配和水墨技法。所以老师在教学过程中需要再次提示水墨颜色的调配方法，由于本课在这方面的难度略有提升，因此教师应该引导学生在更多的水墨颜色变换中进行技法创作，这也是本课的一个难点。
学生评价表
学生姓名： 班级： 课题： 日期：
一级指标 二级指标 三级指标 自评 互评 师评
A B C A B C A B C
情感态度价值观 学习情感 学前学具准备齐全
对所学内容感兴趣
能否提出问题，发表自己看法
学习态度 积极参与教学活动，认真思考问题
认真创作，按时完成作品
善于与他人合作，帮助他人
知识与技能 知识 了解中国画基础知识
学会欣赏大师水墨花卉作品
掌握墨与色的融合方法
技能 掌握彩墨花卉的基本画法
学会墨色的调配与表现方法
使用墨色大胆表现
探究与创新 探究能力 勤于思考，敢于提问
积极研究问题，获得认识并发表探究结果
创新能力 课堂发言，作品能表达自己新的见解，与众不同
作品表现独特美观