【核心素养目标】Unit11 Water 第二课时同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit11 Water第二课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module4 Unit11 Water中的第二课时，本课内容只有一部分：Read a story主要是一个自然界水循环的过程的小故事。本单元的话题“水”，五年级的学生已经具备了一定的英语基础，在以前的学习中也已经接触到了一些与自然界相关的一些单词，但在此之前学生还没有学过用英语表达某一种自然现象，关于水的循环过程学生在其他的学科中也有所了解，而且在本单元的主情景图中已经简单了解过，如何通过儿童化的语言，把水循环这一复杂的科学现象用故事的形式生动地呈现在孩子们面前，使孩子们容易接受和理解。因此理解的难度不是太大，但对话中涉及到较多词组的运用，是学生在表达时的一个难点，要创设具体语言情境引导学生感知理解，并通过趣味性的操练帮学生达到熟练表达。在学习中乐于参与、积极合作、形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。让学生学会能够在日常语境下，用所学知识进行口语表达。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。引导他们对英语学习表现出积极性和初步的自信心，并表现出较浓厚的探索自然与生活等不同现象，探索英语和科学等不同学科的兴趣。同时也需要注意创设真实的语言环境或模拟情境，进一步激发学生使用英语表达观点和情感的欲望，从而真正提高其运用英语理解、表达和交际的能力。
课题 Water 单元 Unit11 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标能听懂，会说单词：shine，over,ground,up等，能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，正确朗读故事，体会故事的情节，并尝试借助关键词等表演故事能独立完成课本练习。（二）思维目标1.鼓励激发学生利用语境，自主对对话内容进行预测、阅读、验证和培养学生重新思考的能力。 2.能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（三）学习目标1.能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。2.能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（四）文化品格目标1.通过学习，提醒学生关心世界性问题——地球水资源的缺乏，认识水的重要性。2.培养学生热爱大自然的美好情感，增强孩子们的环境保护意识，注意保护水源、节约用水。
重点 能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本课时的内容，完成相关练习。
难点 能正确朗读故事，体会故事的情节，并尝试表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放歌曲，活跃课堂氛围，并引导学生跟着哼唱二、Game：Magic eyes游戏抢答活动复习旧知三、Free talk：Think and say让学生观察思考并回答问题：How do we use water Where does water come from How can we save water 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或短语的抢答学生回忆上节课的核心词汇，以及进行表达水的用途，来源与如何节约用水 通过视频观看活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，问题的给出让学生进行巩固上节课的知识点，进行讨论学生知道水的用途，来源与如何节约用水从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Look and read.Look and answer.展示图片引导学生观察、讨论并大胆回答问题：What is it What is Little Water Drop doing Listen and answer学生已经预习过对话内容，播放音频向学生提出问题：1）Where does the Little Water Drop live 2）What's the weather like 3）What does the Little Water Drop want to be Little Water Drop居住在哪里，天气怎么样， Little Water Drop想成为什么播放音频向学生提出问题： 1）What happens when the sun shines on the Little Water Drop 2）Where does the little water drop go 3）What's the weather like 4）Where does the little water drop 5）How does he feel when he is in the cloud 当太阳照耀的时候Little Water Drop发生了什么，Little Water Drop去哪里了，天气怎么样，Little Water Drop在哪里，当Little Water Drop在云里面感觉怎么样播放音频向学生提出问题：1）Where does the Little Water Drop fly over 2）What does the Little Water Drop see 3）What happens to the trees 4）What do the trees need Little Water Drop从哪里飞过，Little Water Drop看见了什么，树发生了什么，树需要什么播放音频向学生提出问题：1）Where does the Little Water Drop fall down 2）Where is the Little Water Drop Little Water Drop降落到哪里，他现在在哪里Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。Read all together学生齐读课文对话Role play三人一组进行分段场景表演Read and judge 回顾对话进行判断正误三、Think and write回顾故事填写词汇四、Think and write完成课本练习五、Think and say 小组活动思考自己作为小水滴的故事六、Summary词汇up, shine, over, tree, ground七、Homework 1.听读P76-77。 2.预习P78-79。 展现图片，通过图片学生进行猜测小水滴的正在做的事情，同时检查学生预习学生已经预习过对话内容让学生仔细听录音回答小水滴的变化过程观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演进行回顾故事的习题操练课本中的练习学生能够独立完成学生独立思考，进行小组拓展思维描述自己小组如果作为小水滴的故事进行表演，提高学生的思维，语言表达能力。 通过图片和问答的对话方式进行场景设计，引导学生进入对话内容，激发学生的阅读兴趣，提高学生注意力通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生快速进入新课的学习。学生能够通过音频和图片的结合进入故事内容，了解水的物理变化，遇到高温液态的水会变成气态，变成水蒸汽的水遇到温度降低又会变回到液态的过程，同时进行语言组织回答问题通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况课本练习能够独立完成，既能够检查本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习学生进行小组拓展思维描述自己小组如果作为小水滴的故事进行表演，进行语言提升
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习任务：根据本节课的教学内容和教学将本节课设计为一节与信息 技术整合的英语课。让学生对英语充满兴趣，喜欢交流、可以体验的英语活动，有独立思考和独特的想法，具备运用所学进行简单的口语表达和成篇表述的能力。为了使学生熟练掌握水循环这一自然现象形成的过程，让学生感受到了水的神奇魅力，借助网络环境，学生就可在有限的课堂时间学习更丰富和符合学生实际水平的教学内容可以最大限度的使全体学生成为教学活动的中心，培养他们的主动性，合作性和探究性。实现双语教学，引导学生实现英语与科学的跨学科学习。
板书 Unit11 Waterup, shine, over, tree, ground
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