2022-2023学年部编版语文七年级上册 第六单元名著导读《西游记》教案

名著导读 《西游记》：精读和跳读
教学目标
知识与能力：了解并能够运用精读与跳读的方法欣赏作品。
过程与方法：通过阅读法、讲授法、活动法等方法，引导学生运用跳读概括情节、运用精读品析精彩片段。
情感态度与价值观：激发学生阅读名著《西游记》的兴趣，培养学生阅读名著的能力。
教学重难点
教学重点：了解精读与跳读的阅读方法。
教学难点：能够运用精读与跳读的方法欣赏作品。
教学方法
朗读法、讲授法、小组合作探究法等
教学过程
一、“西游通”（明确目标）
1、检查预习，引出课题。
大家看过《西游记》吗？这样一本书你大概需要花多长时间阅读？那今天咱们就以《西游记》为例，学习精读与跳读两种阅读方法，从而提高咱们的阅读效率。
2、填写对联，唤起回忆。
【鸟困笼中，恨关羽不能张飞。人活世上，要八戒更需（ ）。】
二、第一关（跳读排序）
1、小组活动：快问快答【请你到书中找一找，取经路上孙悟空都遇到了哪些妖魔鬼怪？】
2、分组竞赛：激趣游戏【软件切换为：希沃】
①《西游记》的作者是罗贯中 ×
②花果山水帘洞洞口的对联是：“花果山福地，水帘洞洞天” √
③八戒的武器是九齿钉耙 √
④《西游记》是短篇章回体神魔小说 ×
⑤《西游记》与《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》并称为中国古典四大名著。√
⑥《西游记》全书共99回 ×
通过希沃实现交互式PK，游戏结束后由学生改错，最后全班齐读订正后的正确答案。
3、看图排序
给出几组图片，由学生根据图片讲述《西游记》中的经典故事，并事情发展的先后进行排序。
师：同学们，短短两分钟内，你们是如何快速找到答案的？（看目录）这个方法实际上就是我们阅读当中的跳读，（播放微课）那跳读呢，就是根据我们阅读的目的，主动地舍弃，有意地忽略，比如：标题、重点跳读法、首尾句跳读法、中心词跳读法。
（屏显跳读的概念）
三、第二关（精读悟空）
通过实践，咱们不难发现，运用跳读能够大大提高我们的阅读效率，但这种跳跃式阅读，容易错过一些精彩的“细节”，这往往对我们理解文章主旨起着重要作用，所以为了深入、细致的理解文章，咱们这时就应该采用精读。（屏显概念）
屏显插图，猜读情节
【好一个……的孙悟空！】
【这里运用……描写，从……可以看出，孙悟空……的特点。】
（1）大闹天宫
（第4回节选）猴王又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。……”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。
（第7回节选）大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”
（读出语气：①被蔑视的愤怒②被戏耍的恼羞成怒③血气方刚的自大）
【好一个勇于反抗/桀骜不驯的孙悟空！】
（2）三打白骨精
悟空三打白骨精后，面临着怎样的结局？（被师傅驱逐）
（第27回节选）“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”！即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
（读出语气：①打死妖怪，反被赶走的委屈②离开师父的不舍③对师父行礼的感恩）
【好一个嫉恶如仇/重情重义的孙悟空！】
（3）三借芭蕉扇
（第59回节选）行者上前叫：“牛大哥，开门，开门！”呀的一声，洞门开了，里边走出一个毛儿女，手中提着花篮，肩上担着锄子，真个是一身蓝缕无妆饰，满面精神有道心。行者上前迎着，合掌道：“女童，累你转报公主一声。我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报。”行者道：“我是东土来的，叫做孙悟空和尚。”
（读出语气：①有礼②谦逊）
【好一个谦逊/有礼的的孙悟空！】
师：同学们，这就是悟空形象的魅力所在，这就是咱们精读的意义所在。
四、第三关（体会启示）
咱们这节课运用了精读与跳读的方法，品读了《西游记》，根据阅读的目的，无论选择哪种科学有效的阅读方法，开卷有益都是我们阅读的意义。来，咱们快速梳理一下孙悟空的名称变化。
（石猴、弼马温、美猴王、孙行者、齐天大圣、斗战胜佛……）
【从石猴到斗战胜佛，这是悟空……的过程】（成长/战胜困难/走向成熟……）
大家看看，悟空的性格和名称身份都发生了巨大的变化，那在这个变化过程中，他在干嘛？一路上他都经历了什么？咱们有看到，在成长的过程中，他遇到的麻烦实在是太多了，但是这个麻烦本身，也会让他成长，让他有变化，那这就是——磨难的意义。有人说，一部小说的情节发展史，就是人物性格的发展史。孙悟空的性格变化，让我们很有感悟，这就是文学经典的魅力，这就是阅读的魅力！
五、已通关（推荐阅读）
那我们重新，再来看课前的这幅对联：
【鸟困笼中，恨关羽不能张飞。人活世上，要八戒更需（ ）。】
看看你有没有新的理解和体会呢？（联系实际）
我们在学习的道路上，也有着无数的“妖魔鬼怪”，有时是我们的懒惰，有时是我们的马虎，有时是我们的畏难，只要我们勇往直前，去克服它，去战胜它，就一定能够取到属于我们自己的真经。
这节课，咱们以《西游记》为例，学习了精读与跳读的阅读方法，我在学案上给大家留了阅读作业，想知道唐僧该不该念紧箍咒，想知道悟空该不该戴紧箍圈，那就下课后去《西游记》中寻找答案吧！
老师希望，在今后的阅读中，大家能够根据阅读的目的，合理的选择科学有效的阅读方法，将精读与跳读相结合起来；老师更希望，在今生的阅读中，大家能够在享受语言魅力的同时，尝试着去悟一悟那故事背后的意义。