五年级上册体育与健康 4肩肘倒立 说课 课件(共20张PPT)

(共21张PPT)
水平三五年级
技巧：肩肘倒立
教学设计
教学内容
指导思想
学情分析
教学目标
教材的重、难点
教学过程设计
教学内容
肩肘倒立（新授课）——水平三
指导思想
根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。
学情分析
1、 教学对象：小学五年级男女生（水平三） 2、 知识与技能：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 3、 心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。
教学目标
认知目标：使学生知道肩肘倒立的倒立方法与游戏规则；多数学生能够做出举腿翻臀、立背夹肘和两手撑腰的动作。
技能目标：较好地掌握肩肘倒立动作方法，能够较稳定、高质量地完成动作。 同时发展腰腹力量和平衡力量；提高学生的奔跑能力。 情感目标：学生愿意与他人一起学习，主动参与，积极创新，欣赏自我；增强个人的自尊和自信，培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质，体验取得成功的欣慰感。
教材的重、难点
1、重点：压垫举腿，立背夹肘。 2、难点：肩、肘、颈撑垫。
教学过程设计
1、 开始部分：
（1）课堂常规(2分钟）
A：教师到班带学生到指定场地。 B：整队，师生问好。
C：学生依次报数，体育向老师报告总人数。D：安排见习生
（2 ) 准备活动（6分钟）
一般性准备活动
A：学生跟随老师按照指定场地慢跑，并在跑步的过程中做喊数抢垫子的小游戏。

X X X X X X 一路和三路纵队先跑二四分别跟在一三的后边，分两侧
X X X X X X 进行跑步，在跑步的同时听老师口令，进行抢垫子的游
X X X X X X 戏，游戏过程中注意安全。
X X X X X X
B：学生在教师的带领下练习徒手操。注意颈部、腹部、腰部、背部等活动的练习。
专项性准备活动（仰卧举腿、夹肘练习）
2、基本部分（32分钟）
（1）教师活动：课程导入，教师出示动作图片，让学生知道肩肘倒立动作的全过程。并且进行讲解。肩肘倒立包括四个部分：坐撑、上体后倒，收腹举腿、当脚尖到头上方时，两臂在体侧下压，两腿上伸、至倒立部位时，髋关节充分挺开；臀部收紧，屈肘手伸背部，停住。
学生活动：仔细观察，认真模仿

组织形式：根据挂图，教师讲解，学生分两侧观看，知道肩肘倒立的动作方法。
X X X X X X
X X X X X X


X X X X X X
X X X X X X
（2）教师活动：教师进行完整示范
学生活动：认真听讲，仔细观察
（2）教师活动：教师进行完整示范
学生活动：认真听讲，仔细观察

（3）教师活动：教师示范，分步骤练习，先进行体前屈的练习
学生活动：学生跟随教师练习（2-3次），两人一个垫子。
组织形式：
（4）教师活动：辅助性练习仰卧举腿，双手压垫，绷脚尖练习。（两人一组，相互交换）仰卧举腿时，先翻过去，脚尖触地。（2-3次）
学生活动：学生积极参加练习，情绪高涨。
组织形式：同上（3）
（5）教师活动：教师找学生协助，让学生做示范，教师协助，完成手撑腰的动作，要先翻过去，再撑腰。（3-5次）（注意两两之间的相互帮助）
学生活动：两两之间相互帮助，积极配合，认真练习。
组织形式：同上（3）
（6）教师活动：最后一步伸髋，先从坐撑开始，翻滚、撑腰，先由屈再变直，立稳再伸髋，做成完整的动作。（注：帮助者站在练习者的侧后方，两手握其踝关节向上拉，并用一只腿的膝部顶住其背部，帮助挺腹。
学生活动：认真学习保护与帮助，注意安全。
组织形式：同上（3）
（7）小游戏：彩石过河
游戏方法：a将学生分成人生相等的四组，每组间隔2.5米，画一条线作为起跑线，各组站在线后。在距各队25米处摆放一个障碍物，中间放若干垫子。
b游戏开始，听到信号后，各组第一名学生快速向前奔跑踩石，绕过障碍物跑回，与第二名学生击掌交换。
游戏规则：不许踩线、越线起跑，不能抢跑，要跑直线。
必须从物体的左（右）侧绕回，从队伍的左（右）侧
站到后面。
三、结束部分（5）
放松：轻拍腰背，自捏脖颈
2、课堂小结
3、归还器材
4、师生再见
1、教师讲解放松方法，并组织放松；
2、教师点评总结
3、组织学生收拾器材 1、 学生积极参与放松；
2、 认真听教师进行课堂小结；
谢谢