苏少版九上音乐“自新大陆”交响曲 第二乐章 教案

《自新大陆交响曲》教案
教学目标：
1.知识与能力
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，探究音乐要素对作品情感表达的意义，培养、提升学生对交响音乐的欣赏能力。
2．过程和方法
学生聆听、感受、演唱《自新大陆交响曲》第二乐章主题旋律，感受作曲家的创作意图。
3． 情感态度与价值观
引导学生对音乐要素及表现形式的探究，体会音乐的情感及变化，充分理解
作品的情感内涵。
教学重点：
聆听、演唱、感受、分析及探究《自新大陆交响曲》第二乐章，体会音乐的情感及变化，培养、提升学生交响音乐的欣赏能力。
教学难点：
探究音乐基本要素对作品情感表达的意义，充分理解作品的情感内涵。
一、导入：
1、师：同学们，今天老师带来一支中音竖笛，想给大家演奏一段，请同学们听一听，这段旋律它倾诉了怎样的情感？你熟悉吗？
2、师演奏 生听
3、问：谢谢大家！老师演奏完了，有没有同学来说一说，它倾诉了怎样的情感？（铺垫）
生：忧伤、悲伤。。。。。。。
4、师：你觉得这段旋律你熟悉吗？
生：熟悉，来自于初二的歌曲《念故乡》
师问：这首歌曲表达了怎样的情感呢？
生答：思念家乡
5、师：还记得这首歌曲的旋律来自于哪一个作品吗？
生：自新大陆交响曲
师：是的，这段旋律来自于捷克著名作曲家德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章的主题。
6、出示课题
今天，老师就带领大家一起走进德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章
7、出示a主题旋律。
师问：接下来，让我们一起跟着音乐哼唱这段旋律，同时听一听，这段熟悉的旋律在这部作品中是由什么乐器主奏的呢？
8、师：请同学们身体坐直，演唱的时候注意气息的延绵，用“呜”来哼唱这段旋律。（一段结束“收”用手示意听）
9、师问：同学们，听出来了吗？主奏乐器是什么？
生：（1）回答出英国管：非常棒，看来同学们的对乐器的音色还是有所了解的。
（2）回答不出，师接：吹奏？拉弦？这段旋律是用英国管演奏的英国管是木管类乐器，它是双簧管的一种，英国管的音色带着淡淡的忧伤，听起来如泣如诉。其实英国管不属于管弦乐队中的常见乐器，它只有在特定的情景下才会使用。
10、下面，让我们跟着老师的钢琴一起来有感情的唱一唱这段旋律，注意了，把思念故乡的情感带入到你的歌声中。
11、师：同学们唱的非常好。你们知道吗？正因为这一段旋律太过动听，所以德沃夏克的学生把这段旋律改编成了我们学习过的歌曲《念故乡》。
12、刚刚我们欣赏到的是第一乐段的a主题，那么b主题又是什么样的呢？我们一起来听一听，它和a主题有什么关联和变化呢？它的主奏乐器改变了吗？
13、播放第二主题
14、师：同学们看到了，听到了吗？它的主奏乐器是？
师：（小提琴）？对，它的主奏乐器改变了，用弦乐来主奏，弦乐主奏的这段旋律相比a主题的情绪显得更加细腻，更加丰富。
15、师问：我们一起来看一看这段弦乐主奏的主题旋律是怎样的呢？
16、出示a、b谱例。b在a上面。
17、师说：听老师来视唱一遍b主题，感受一下，这段旋律和主题a相比有什么联系和变化呢？师唱。
师问：有什么联系吗？相似
那变化呢？（师答：音区，音高变高了。）
师问：同学们有没有注意到，b主题中出现最多的是哪几个音？（13271，）听老师再视唱一遍。问：出现最多的是哪几个音？（13271）
师：非常好，那它反复出现这几个音，代表了德沃夏克此时的心情是怎样的呢？
生：心潮澎湃，思绪万千。
18、在这个主题中采用了a主题的部分旋律，并且不断重复另外一个旋律作为补充，使得旋律更加的丰富，情感更加浓烈了。
19、接下来让我们一起跟着录音演唱b主题，请同学们表现出它情绪上的起伏和变化。
20、生唱（师引导指挥）
21、师：同学们唱的不错，刚刚我们分别赏析了第一乐段的a、b两个主题，接下来就让我们完整的听一听第一乐段，再次感受作品情感，并且思考它的结构究竟是怎样的呢？
22、出示
第一乐段 a+b+a
a+b+c 提前铺垫
a+b+( )
23、听完，问：因为不是完全重复，我们再这里用a’来表示。第一乐段的曲式结构是a+b+什么。。。。的三段体。
24、当a主题再次出现的时候，它的情感变的怎样了？
25、生：更加浓烈了，更深沉了。。。。
师：思乡之情进一步升华了。
26、那德沃夏克究竟是在什么样的情况下写下这部作品的呢？
27、曲作者介绍和创作背景。
28、师：德沃夏克出生于捷克，早年入布拉格音乐学校，毕业后进行音乐创作。后来应邀在美国纽约音乐学院任院长。自新大陆交响曲就是在他担任纽约音乐学院院长时所作。新大陆在这里指的是美国，当时他独处异国，十分想念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的自新大陆交响曲。
29、今天我们主要赏析的是这部交响曲的第二乐章，刚才选听的是第一乐段，整交响曲共分为以下几个部分
30、出示曲式结构图。
31、刚才赏析了第一乐段，那么第二乐段的音乐又会带给大家怎样的感受呢？我们先完整的来聆听它的第二乐段。
32、第二乐段演奏视频。
33、师：同学们有没有发现，它的主奏乐器又改变了。同学们，第一乐段和第二乐段在情感上有什么变化吗？
34、PPT返回结构图
35、生：相比较第一乐段来讲，它的音乐显得稍微明朗了。
36、师：为何会出现这样的情感变化呢？
37、师：让我们首先来看一下它的c主题，它的节奏有什么样的特点？
38、师唱（重点突出三连音）
节奏有什么特点呢？出现了很多的三连音（三连音加红）。。。对，出现了很多的三连音，一拍里面平均出现了三个音。我们哼唱一下，这里使用这么多的三连音他要表达怎样的情感呢？（176176176）怎么样？情绪激动了，
师：同学们有没有发现，三连音后面紧跟了两个连线音，形成了一个附点节奏，三连音加上附点这样的节奏，更加像是在推动了心潮的起伏。
39、师：再加上这一段是由双簧管和长笛相继奏出，音量忽高忽低，使得情绪就更加（让学生说）激动了。其实，德沃夏克在写到这一段旋律的时候他并不开心，当时他身处异国，有着很多的无奈，所以内心的激动只能通过音乐来表达。
40、让我们一起再次来体会此时德沃夏克的内心情感。
41、放音频。
42、接下来我们一起来听一听d主题的旋律是如何来推动情感的呢？
43、师问：咦，同学们有没有发现，这一主题它的主奏乐器又改变了，由众多单簧管来演奏了，那么它的情绪变得怎样了呢？
44、生：情绪平稳了下来，明朗了。
45、接下来，同学们跟着老师一起来感受d主题旋律线的走向。
46、师站在屏幕旁，用红激光演示旋律线
唱：手跟着划旋律线。
47、师：旋律线像高高的山峰一样，从低到高，然后再到低，像是激动的情绪又回到了浓浓的乡愁中。
48、师：其实这一段旋律是具有捷克民间音乐的旋律风格，捷克正是德沃夏克的故乡。这里德沃夏克为什么会用到家乡的旋律呢？
（1）因为他对故乡的思念
（2）因为想起了自己的故乡心中充满了温暖。
49、师：正是因为有着这样的情感，所以整个第二乐段的情绪是饱含深情、乡愁无尽、令人惆怅不已的。
50、师：同学们，刚刚通过AB两个乐段的四个主题的赏析，我们能够感受到德沃夏克心潮起伏的浓浓思乡情，其实四个主题都选择了不同的主奏乐器，让我们在一起来听听看，不同的主奏乐器，带给我们不同的情感体验。（出现管弦乐队图）
51、师：我们一起来回顾一下
英国管、小提琴、双簧管长笛、单簧管，听音色，截取一小段。
52、其实在器乐作品当中，不同的乐器音色，就等于是扮演着不用的角色，带给我们不用的情感体验。由这样一个大型的管弦乐队用于音乐会演奏的音乐，我们称之为交响音乐，今天所欣赏的交响曲就是交响音乐的体裁之一。而交响曲一般分为快板、慢板、小步舞曲等多个乐章，今天我们赏析的自新大陆交响曲第二乐章是被誉为交响乐中对动听的慢板乐章，而这些乐章都是具有完整的结构和相对的独立性，可单独进行演奏。
53、师：整个的自新大陆交响曲第二乐章在下节课会让大家完整欣赏，接下来，让我们走进德沃夏克自新大陆交响曲第二乐章的第三乐段，让我们再次和德沃夏克一起感受他对祖国的怀念以及对故乡的浓浓思念。
4