北师大版四年级下册数学 6.1生日 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版四年级下册数学 6.1生日 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 123.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-21 21:02:27 | ||
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文档简介
【第六单元 数据的表示和分析】
《生日》教学设计
教学目标：
1、 知识与技能:
认识简单的条形统计图，根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
2、 过程与方法：
结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
3、 情感与态度：
（1）激发学生学习的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
（2）感受统计图的实际应用价值
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教 法：情境教学法、设疑诱导法
学 法：合作探究法、操作发现法
学 具： 水彩笔
卡 片(白色)
学习卡一二三
教学准备：课件
教学过程：
1、 激趣促学，提出问题。
（1） 大家喜欢过生日吗？
这节课就让我们一起去了解与生日有关的数学学问。
（板书：生日）
（2）
（3）同桌讨论：自己的生日是几月？在什么季节？
全班指名说说。（最好每个季节都有）
（4）老师特别想知道哪个季节过生日的同学多，有什么好办法呢？
二、玩中学，收集数据。
1．说一说：班里同学的生日在什么季节？
收集（板书）方法是什么？（课件）
（1）全班交流讨论。
方法一：现场数，举手。（适用于较少数量）
方法二：卡片写出自己生日所在的季节。（适用范围广）
方法三：颜色色卡表示。（颜色分明）
方法四：分排站立。（适用于较少数量）
（2）4人小组讨论：各种收集方法优点是什么？（课件）
（3）时间是检验真理的标准，许多的想法需要我们亲自试试才行。
2．调查实践。
(1)选择一种收集方法实践。（课件）
卡片上写出自己生日所在的季节。（用最快的速度只写几个字)
(2)为了大家都看清楚，怎样展示呢？（按季节展示在黑板上）
（4人快速完成）
3. 小结：用写出来的办法适用范围非常广泛，比如在实际生活中收集全校范围、或者全国范围，通常都是自主填写的方法。包括网络上的大多都是填写上去的。我们在选择收集方法的时候需要根据实际情况选择合适的收集方法。
4.试一试： 在（学习卡一）上整理（板书）我们收集的数据。
5.猜一猜：刚才的展示非常清楚,与大家的统计结果能不能合二为一统计呢？
3、 玩中学，整理表示数据。
1． 我们来试一试在格子图上涂色表示（板书）这些数据。
2． 想一想:你准备怎样涂色
横向涂表示什么 (人数)纵向涂表示什么 (季节)
如何快速涂完 (斜线 圆圈 符号)
3.涂一涂:快速涂色表示。
格子图
学习卡二：
3、说一说：选取学生完成的学习卡展示，完善并认识条形统计图。
（1）一格代表什么？你能一下子看明白吗？怎么样才能一目了然？
（2）横向看表示什么需要标注什么？纵向看表示什么需要标注什么？
（3）起名：每个季节的颜色整体是一个直的长条形，我们起名条形统计图。（先各抒己见再统一）
春
夏
秋
冬
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
（5）完善自己的统计图，并起名。（生日条形统计图）
（6）展示优秀。
并说说统计图可以帮助我们做什么？让我们来分析（板书）。
4、 玩中学，分析数据。
1、 分析讨论：统计图中你能发现什么？
（1）哪个季节过生日的同学最多？你是怎么发现的？
不看这些数字你能发现吗？（直观）
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？哪个季节多？多几名？（易比较）
（3）从图中你还能发现什么？
(4)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
2.小结讨论：说说条形统计图有什么优点？（直观、易比较、易绘制）
（1）直观地发现什么？（通过直条长短清楚的看出数量的多与少）
（2）比较中发现什么？
（易于比较，可以计算、推测，发现我们需要的数据信息。）
（3）绘制难不难？（易于绘制）
5、 智慧碰撞，学以致用。
我们认识了一位数学新朋友——条形统计图，你会学以致用吗？我们一起试试看。
1. 四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最喜欢哪些特色体育项目。
与同学交流你想怎样调查。（收集、整理、表示）
2.大家的表现非常不错，有件事委托大家。“六一”联欢会快到了，老师想提前准备好水果，同学们喜欢吃的水果情况如何知道呢？
（1）调查、记录（学习卡三）
1 把数据收集整理，完成表格。（每人只选择一种水果）
2 将统计图补充完整。
（2）汇报、交流
3 展示学生作品。
4 你能发现什么？
5 大家喜欢吃什么？你是怎么知道的？
6 哪种水果喜欢的人最多？哪种喜欢的人最少？最多与最少相差多少？
7 你建议老师如何买水果呢？
六、回顾收获，课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
2、其实生活中的许多事情都可以用条形统计图表示，你想调查什么来绘制条形统计图？
板书设计：
生日条形统计图 直观、易比较、易绘制
收集 整理 表示 分析
为了方便，我们约定：（一起读读）
三、四、五月是春季； 六、七、八月是夏季；
九、十、十一月是秋季；十二、一、二月是冬季。
《生日》教学设计
教学目标：
1、 知识与技能:
认识简单的条形统计图，根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
2、 过程与方法：
结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
3、 情感与态度：
（1）激发学生学习的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
（2）感受统计图的实际应用价值
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教 法：情境教学法、设疑诱导法
学 法：合作探究法、操作发现法
学 具： 水彩笔
卡 片(白色)
学习卡一二三
教学准备：课件
教学过程：
1、 激趣促学，提出问题。
（1） 大家喜欢过生日吗？
这节课就让我们一起去了解与生日有关的数学学问。
（板书：生日）
（2）
（3）同桌讨论：自己的生日是几月？在什么季节？
全班指名说说。（最好每个季节都有）
（4）老师特别想知道哪个季节过生日的同学多，有什么好办法呢？
二、玩中学，收集数据。
1．说一说：班里同学的生日在什么季节？
收集（板书）方法是什么？（课件）
（1）全班交流讨论。
方法一：现场数，举手。（适用于较少数量）
方法二：卡片写出自己生日所在的季节。（适用范围广）
方法三：颜色色卡表示。（颜色分明）
方法四：分排站立。（适用于较少数量）
（2）4人小组讨论：各种收集方法优点是什么？（课件）
（3）时间是检验真理的标准，许多的想法需要我们亲自试试才行。
2．调查实践。
(1)选择一种收集方法实践。（课件）
卡片上写出自己生日所在的季节。（用最快的速度只写几个字)
(2)为了大家都看清楚，怎样展示呢？（按季节展示在黑板上）
（4人快速完成）
3. 小结：用写出来的办法适用范围非常广泛，比如在实际生活中收集全校范围、或者全国范围，通常都是自主填写的方法。包括网络上的大多都是填写上去的。我们在选择收集方法的时候需要根据实际情况选择合适的收集方法。
4.试一试： 在（学习卡一）上整理（板书）我们收集的数据。
5.猜一猜：刚才的展示非常清楚,与大家的统计结果能不能合二为一统计呢？
3、 玩中学，整理表示数据。
1． 我们来试一试在格子图上涂色表示（板书）这些数据。
2． 想一想:你准备怎样涂色
横向涂表示什么 (人数)纵向涂表示什么 (季节)
如何快速涂完 (斜线 圆圈 符号)
3.涂一涂:快速涂色表示。
格子图
学习卡二：
3、说一说：选取学生完成的学习卡展示，完善并认识条形统计图。
（1）一格代表什么？你能一下子看明白吗？怎么样才能一目了然？
（2）横向看表示什么需要标注什么？纵向看表示什么需要标注什么？
（3）起名：每个季节的颜色整体是一个直的长条形，我们起名条形统计图。（先各抒己见再统一）
春
夏
秋
冬
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
（5）完善自己的统计图，并起名。（生日条形统计图）
（6）展示优秀。
并说说统计图可以帮助我们做什么？让我们来分析（板书）。
4、 玩中学，分析数据。
1、 分析讨论：统计图中你能发现什么？
（1）哪个季节过生日的同学最多？你是怎么发现的？
不看这些数字你能发现吗？（直观）
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？哪个季节多？多几名？（易比较）
（3）从图中你还能发现什么？
(4)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
2.小结讨论：说说条形统计图有什么优点？（直观、易比较、易绘制）
（1）直观地发现什么？（通过直条长短清楚的看出数量的多与少）
（2）比较中发现什么？
（易于比较，可以计算、推测，发现我们需要的数据信息。）
（3）绘制难不难？（易于绘制）
5、 智慧碰撞，学以致用。
我们认识了一位数学新朋友——条形统计图，你会学以致用吗？我们一起试试看。
1. 四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最喜欢哪些特色体育项目。
与同学交流你想怎样调查。（收集、整理、表示）
2.大家的表现非常不错，有件事委托大家。“六一”联欢会快到了，老师想提前准备好水果，同学们喜欢吃的水果情况如何知道呢？
（1）调查、记录（学习卡三）
1 把数据收集整理，完成表格。（每人只选择一种水果）
2 将统计图补充完整。
（2）汇报、交流
3 展示学生作品。
4 你能发现什么？
5 大家喜欢吃什么？你是怎么知道的？
6 哪种水果喜欢的人最多？哪种喜欢的人最少？最多与最少相差多少？
7 你建议老师如何买水果呢？
六、回顾收获，课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
2、其实生活中的许多事情都可以用条形统计图表示，你想调查什么来绘制条形统计图？
板书设计：
生日条形统计图 直观、易比较、易绘制
收集 整理 表示 分析
为了方便，我们约定：（一起读读）
三、四、五月是春季； 六、七、八月是夏季；
九、十、十一月是秋季；十二、一、二月是冬季。