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部编版小学语文一年级下册第三单元培优测试卷
一、识字与写字(37分)
1．读一读，连一连。
急 忽 身 孤 窝 独 球 戏
shēn hū ɡū jí xì wō dú qiú
【答案】
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查学生拼音和字搭配的能力，先读一读拼音，看看分别说的是哪个字，然后连线，最后再检查一遍。
故答案为：
【点评】在读准拼音的前提下筛选字。要求学生平时多练多记。
2．读拼音，写词语，要写得正确、美观。
zhāo hu gē ge guò hé jū zhù
hěn hǎo xíng zǒu xǔ duō dāng xīn
【答案】招呼；哥哥；过河；居住；很好；行走；许多；当心
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“招呼”的“招”不要写成同音字“召”，“居住”的“住”不要写成形近字“往”，“行走”的“行”不要写成同音字“形”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：招呼、哥哥、过河、居住、很好、行走、许多、当心
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．读一读，选择加点字的正确读音。
（1）要想取得 (dé děi)好成绩，就得 (dé
děi)好好学习。
（2）我家的那只 (zhī zhǐ)猫，整天只 (zhī zhǐ)知道睡觉。
（3）妈妈把爱国的种 (zhǒnɡ zhònɡ)子种 (zhǒnɡ zhònɡ)在了我的心田。
【答案】（1）dé；děi
（2）zhī；zhǐ
（3）zhǒnɡ；zhònɡ
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了多音字组词。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
（1）“得”是多音字，在“取得”中读dé。在“就得”中读děi 。
（2）“只”是多音字，在“那只”中读zhī，是量词，在“只知道”中读zhǐ。
（3）“种”是多音字，在“种子”中读zhǒng。在“种地”中读zhòng 。
故答案为：（1）dé、děi；（2）zhī、zhǐ；（3）zhǒnɡ、zhònɡ。
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．按要求填一填。
（1）“快”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母 ，再查音节 ；这个字的第三笔是 ，可以组词为 。
（2）“单”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母 ，再查音节 ；这个字的第七笔是 ，可以组词为 。
（3）“他”字的第四笔是 ，换个偏旁可以组成的新字是 ，这个新字可以组词为 。
【答案】（1）K；kuai；丨；示例：快车
（2）D；dan；一；示例：单一
（3）丨；示例：地；地方
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“快”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母K，再查音节kuai；笔顺：点，点，竖，横折，横，撇，捺。这个字的第三笔是丨，可以组词为快车。
（2）“单”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母D，再查音节dan；笔顺：点，撇，竖，横折，横，横，横，竖。这个字的第七笔是一，可以组词为单一。
（3）这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。“他”笔顺：撇，竖，横折钩，竖，竖弯钩。换个偏旁可以组成的新字是地，这个新字可以组词为地方。
故答案为：（1）K、kuai、丨、快车；（2）D、dan、一、单一；（3）丨、地、地方。
【点评】（1）、（2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法
（3）主要考查学生换偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
5．照样子，组词。
例：
玩—— —— 说—— ——
【答案】好玩；玩笑；听说；小说
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查给生字扩词的能力。解答本题，首先要认清字形，读准字音，理解字义，区别形近字、同音字，掌握音形义才能正确作答。如：玩——好玩、玩笑；说——听说、小说
故答案为：好玩、玩笑、听说、小说
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
二、积累与运用(28分)
6．读儿歌，完成练习。
一个人（____）积木、（____）书，安安静静真舒服。
两个人（____）故事、（____）象棋，你来我往真有趣。
三个人（____）皮筋、（____）毽(jiàn)子，叽叽喳喳真快乐。
（1）选择恰当的字填入儿歌中的括号里。(填字母)
A. 讲 B. 跳 C. 看 D. 搭 E. 踢 F. 下
（2）仿照画线词语(AABB式)，再写两个。
【答案】（1）D；C；A；F；B；E
（2）示例：高高兴兴|平平安安
【知识点】儿歌
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：（搭）积木、（看）书、（讲）故事、（下）象棋、（跳）皮筋、（踢 ）毽(jiàn)子。故依次选D；C；A；F；B；E
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累。从给出的词语“安安静静、叽叽喳喳”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。如：
故答案为：（1）D；C；A；F；B；E
（2）高高兴兴、平平安安。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．照样子，将句子补充完整。
（1）例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
鱼儿在池塘里游来游去。
鱼儿在池塘里 游来游去。
（2）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。
， 也 。
【答案】（1）自由地
（2）哥哥很爱读书；我；很爱读书
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：鱼儿在池塘里自由地游来游去。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：哥哥很爱读书；我；很爱读书。
故答案为：（1）自由地；（2）如：哥哥很爱读书；我也很爱读书。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
8．补充诗句。
赠汪伦
李乘 舟将欲 ，忽闻岸上踏歌声。
桃 潭水深千 ，不及汪伦送 。
【答案】白；行；花；尺；我；情
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句补写即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。原文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
故答案为：白、行、花、尺、我、情
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．口语交际。选一选，填一填。(填字母）
A.
请 B. 请问 C. 没关系 D. 谢谢 E. 对不起 F. 不用谢
（1）我不小心碰掉了同桌的书，我连忙捡起来，对他说：“（ ）。”同桌说：“（ ）。”
（2）我向志愿者姐姐问路，我说：“姐姐，您好！（ ）
到圆明园怎么走？”志愿者姐姐为我指路后，我说：“（ ）！”姐姐笑着说：“（ ）。”
【答案】（1）E；C
（2）B；D；F
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）①说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。我不小心碰掉了同桌的书，我连忙捡起来，对他说：“对不起。”同桌说：“没关系。” 故选E、C。
（2）我向志愿者姐姐问路，我说：“姐姐，您好！请问到圆明园怎么走？”志愿者姐姐为我指路后，我说：“ 谢谢！”姐姐笑着说：“ 不用谢。”故选B、D、F。
故答案为：（1）E、C；（2）B、D、F。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
10．判断对错。
（1）树和喜鹊因为有了彼此的陪伴，所以他们都感到快乐了。
（2）《小公鸡和小鸭子》一文告诉我们应该了解自己的长处和短处，不能逞(chěnɡ)能。
【答案】（1）正确
（2）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确。
（2）错误。 《小公鸡和小鸭子》一文告诉我们：伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
故答案为：（1）正确；（2）错误。
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
三、阅读与感悟(15分)
课外阅读
小猴子生病住院了，小伙伴们都到医院去看望他。
小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜，百灵鸟唱起了歌：“祝你快 快好起来！”小黄鹂也亮开嗓子，唱起来：“希望你快快回到我们中间来！”
小猴子看着满屋子的小伙伴，激动得流下了热泪。
11．短文中，( )生病住院了。
A．百灵鸟 B．小蜜蜂 C．小猴子
12．小伙伴们都送了什么礼物？连一连。
小牛 小白兔 小黄鹂 小蜜蜂
歌 蜂蜜 白菜 牛奶
13．找出百灵鸟唱的歌的内容。
14．小猴子流下了热泪是因为 （ ）
A．小伙伴们给他带来了好吃的。
B．小伙伴们都带着礼物来看望他，他很感动。
【答案】11．C
12．
13．祝你快快好起来！
14．B
【知识点】童话故事
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。
（2）、（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2自然段，再按要求找到答案。
（4）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
11．由第1自然段可知，短文中，小猴子生病住院了。
故答案为：C。
12．由第2自然段可知，小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜，百灵鸟唱起了歌，小黄鹂也亮开嗓子，所以小牛——牛奶、小白兔—— 白菜、小黄鹂——歌、小蜜蜂——蜂蜜。
故答案为：
13．由第2自然段可知，百灵鸟唱的歌的内容是“祝你快快好起来！”
故答案为： 祝你快快好起来！
14．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。小猴子流下了热泪是因为小伙伴们都带着礼物来看望他，他很感动。
故答案为：B。
四、表达与交流(20分)
15．看图写话
[提示]图上的小朋友们在做什么？他们的心情怎样？
[用一用]老鹰捉小鸡保护开心
[写一写]用上面的词语把游戏过程写清楚，不会写的字用拼音代替。
【答案】示例：下课了，小朋友们来到操场上，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。明明当老鹰，冬冬当鸡妈妈，其他人当鸡宝宝。每当明明想捉“鸡宝宝”时，冬冬就会尽力保护“鸡宝宝”。他们玩得多么开心呀！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？他们的心情怎样？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事 故事的结果如何？
故答案为：示例：下课了，小朋友们来到操场上，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。明明当老鹰，冬冬当鸡妈妈，其他人当鸡宝宝。每当明明想捉“鸡宝宝”时，冬冬就会尽力保护“鸡宝宝”。他们玩得多么开心呀！
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
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部编版小学语文一年级下册第三单元培优测试卷
一、识字与写字(37分)
1．读一读，连一连。
急 忽 身 孤 窝 独 球 戏
shēn hū ɡū jí xì wō dú qiú
2．读拼音，写词语，要写得正确、美观。
zhāo hu gē ge guò hé jū zhù
hěn hǎo xíng zǒu xǔ duō dāng xīn
3．读一读，选择加点字的正确读音。
（1）要想取得 (dé děi)好成绩，就得 (dé
děi)好好学习。
（2）我家的那只 (zhī zhǐ)猫，整天只 (zhī zhǐ)知道睡觉。
（3）妈妈把爱国的种 (zhǒnɡ zhònɡ)子种 (zhǒnɡ zhònɡ)在了我的心田。
4．按要求填一填。
（1）“快”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母 ，再查音节 ；这个字的第三笔是 ，可以组词为 。
（2）“单”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母 ，再查音节 ；这个字的第七笔是 ，可以组词为 。
（3）“他”字的第四笔是 ，换个偏旁可以组成的新字是 ，这个新字可以组词为 。
5．照样子，组词。
例：
玩—— —— 说—— ——
二、积累与运用(28分)
6．读儿歌，完成练习。
一个人（____）积木、（____）书，安安静静真舒服。
两个人（____）故事、（____）象棋，你来我往真有趣。
三个人（____）皮筋、（____）毽(jiàn)子，叽叽喳喳真快乐。
（1）选择恰当的字填入儿歌中的括号里。(填字母)
A. 讲 B. 跳 C. 看 D. 搭 E. 踢 F. 下
（2）仿照画线词语(AABB式)，再写两个。
7．照样子，将句子补充完整。
（1）例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
鱼儿在池塘里游来游去。
鱼儿在池塘里 游来游去。
（2）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。
， 也 。
8．补充诗句。
赠汪伦
李乘 舟将欲 ，忽闻岸上踏歌声。
桃 潭水深千 ，不及汪伦送 。
9．口语交际。选一选，填一填。(填字母）
A.
请 B. 请问 C. 没关系 D. 谢谢 E. 对不起 F. 不用谢
（1）我不小心碰掉了同桌的书，我连忙捡起来，对他说：“（ ）。”同桌说：“（ ）。”
（2）我向志愿者姐姐问路，我说：“姐姐，您好！（ ）
到圆明园怎么走？”志愿者姐姐为我指路后，我说：“（ ）！”姐姐笑着说：“（ ）。”
10．判断对错。
（1）树和喜鹊因为有了彼此的陪伴，所以他们都感到快乐了。
（2）《小公鸡和小鸭子》一文告诉我们应该了解自己的长处和短处，不能逞(chěnɡ)能。
三、阅读与感悟(15分)
课外阅读
小猴子生病住院了，小伙伴们都到医院去看望他。
小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜，百灵鸟唱起了歌：“祝你快 快好起来！”小黄鹂也亮开嗓子，唱起来：“希望你快快回到我们中间来！”
小猴子看着满屋子的小伙伴，激动得流下了热泪。
11．短文中，( )生病住院了。
A．百灵鸟 B．小蜜蜂 C．小猴子
12．小伙伴们都送了什么礼物？连一连。
小牛 小白兔 小黄鹂 小蜜蜂
歌 蜂蜜 白菜 牛奶
13．找出百灵鸟唱的歌的内容。
14．小猴子流下了热泪是因为 （ ）
A．小伙伴们给他带来了好吃的。
B．小伙伴们都带着礼物来看望他，他很感动。
四、表达与交流(20分)
15．看图写话
[提示]图上的小朋友们在做什么？他们的心情怎样？
[用一用]老鹰捉小鸡保护开心
[写一写]用上面的词语把游戏过程写清楚，不会写的字用拼音代替。
答案解析部分
1．【答案】
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查学生拼音和字搭配的能力，先读一读拼音，看看分别说的是哪个字，然后连线，最后再检查一遍。
故答案为：
【点评】在读准拼音的前提下筛选字。要求学生平时多练多记。
2．【答案】招呼；哥哥；过河；居住；很好；行走；许多；当心
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“招呼”的“招”不要写成同音字“召”，“居住”的“住”不要写成形近字“往”，“行走”的“行”不要写成同音字“形”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：招呼、哥哥、过河、居住、很好、行走、许多、当心
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】（1）dé；děi
（2）zhī；zhǐ
（3）zhǒnɡ；zhònɡ
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了多音字组词。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
（1）“得”是多音字，在“取得”中读dé。在“就得”中读děi 。
（2）“只”是多音字，在“那只”中读zhī，是量词，在“只知道”中读zhǐ。
（3）“种”是多音字，在“种子”中读zhǒng。在“种地”中读zhòng 。
故答案为：（1）dé、děi；（2）zhī、zhǐ；（3）zhǒnɡ、zhònɡ。
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】（1）K；kuai；丨；示例：快车
（2）D；dan；一；示例：单一
（3）丨；示例：地；地方
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“快”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母K，再查音节kuai；笔顺：点，点，竖，横折，横，撇，捺。这个字的第三笔是丨，可以组词为快车。
（2）“单”字用音序查字法查字典时，应先查大写字母D，再查音节dan；笔顺：点，撇，竖，横折，横，横，横，竖。这个字的第七笔是一，可以组词为单一。
（3）这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。“他”笔顺：撇，竖，横折钩，竖，竖弯钩。换个偏旁可以组成的新字是地，这个新字可以组词为地方。
故答案为：（1）K、kuai、丨、快车；（2）D、dan、一、单一；（3）丨、地、地方。
【点评】（1）、（2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法
（3）主要考查学生换偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
5．【答案】好玩；玩笑；听说；小说
【知识点】词形
【解析】【分析】本题考查给生字扩词的能力。解答本题，首先要认清字形，读准字音，理解字义，区别形近字、同音字，掌握音形义才能正确作答。如：玩——好玩、玩笑；说——听说、小说
故答案为：好玩、玩笑、听说、小说
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
6．【答案】（1）D；C；A；F；B；E
（2）示例：高高兴兴|平平安安
【知识点】儿歌
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：（搭）积木、（看）书、（讲）故事、（下）象棋、（跳）皮筋、（踢 ）毽(jiàn)子。故依次选D；C；A；F；B；E
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累。从给出的词语“安安静静、叽叽喳喳”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。如：
故答案为：（1）D；C；A；F；B；E
（2）高高兴兴、平平安安。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．【答案】（1）自由地
（2）哥哥很爱读书；我；很爱读书
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：鱼儿在池塘里自由地游来游去。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：哥哥很爱读书；我；很爱读书。
故答案为：（1）自由地；（2）如：哥哥很爱读书；我也很爱读书。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
8．【答案】白；行；花；尺；我；情
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句补写即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。原文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
故答案为：白、行、花、尺、我、情
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．【答案】（1）E；C
（2）B；D；F
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）①说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。我不小心碰掉了同桌的书，我连忙捡起来，对他说：“对不起。”同桌说：“没关系。” 故选E、C。
（2）我向志愿者姐姐问路，我说：“姐姐，您好！请问到圆明园怎么走？”志愿者姐姐为我指路后，我说：“ 谢谢！”姐姐笑着说：“ 不用谢。”故选B、D、F。
故答案为：（1）E、C；（2）B、D、F。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
10．【答案】（1）正确
（2）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确。
（2）错误。 《小公鸡和小鸭子》一文告诉我们：伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
故答案为：（1）正确；（2）错误。
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
【答案】11．C
12．
13．祝你快快好起来！
14．B
【知识点】童话故事
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。
（2）、（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2自然段，再按要求找到答案。
（4）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
11．由第1自然段可知，短文中，小猴子生病住院了。
故答案为：C。
12．由第2自然段可知，小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜，百灵鸟唱起了歌，小黄鹂也亮开嗓子，所以小牛——牛奶、小白兔—— 白菜、小黄鹂——歌、小蜜蜂——蜂蜜。
故答案为：
13．由第2自然段可知，百灵鸟唱的歌的内容是“祝你快快好起来！”
故答案为： 祝你快快好起来！
14．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。小猴子流下了热泪是因为小伙伴们都带着礼物来看望他，他很感动。
故答案为：B。
15．【答案】示例：下课了，小朋友们来到操场上，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。明明当老鹰，冬冬当鸡妈妈，其他人当鸡宝宝。每当明明想捉“鸡宝宝”时，冬冬就会尽力保护“鸡宝宝”。他们玩得多么开心呀！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？他们的心情怎样？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事 故事的结果如何？
故答案为：示例：下课了，小朋友们来到操场上，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。明明当老鹰，冬冬当鸡妈妈，其他人当鸡宝宝。每当明明想捉“鸡宝宝”时，冬冬就会尽力保护“鸡宝宝”。他们玩得多么开心呀！
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
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