部编版语文六年级下册第一单元 习作：家乡的风俗 课件

(共24张PPT)
家乡的风俗
六年级语文下册部编版
创设情境，明确任务
学习任务一
明确任务
近期班级将举行一次别开生面的风俗介绍会，请大家介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。
明确任务
你能说说上面三幅图反映了哪些风俗吗？
春节拜年
元宵赏花灯
春节包饺子
明确任务
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。我们班将举行一次风俗展，今天就请同学们为自己家乡的风俗代言，我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。
确定思路，回顾写法。
学习任务二
打开思路
你最想介绍的是家乡的哪种风俗？现在就让我们来说说自己家乡的风俗吧，请同学们写下你们家乡的各种风俗，不少于四种。
打开思路
你最想推荐哪一种风俗呢？写出推荐的理由，不少于三条。
我选择 介绍的 风俗是 （ ） 理由一
理由二
理由三
教师小结
同学们选择的理由大致可以归纳为：
主要特点
活动体验
风俗来历
看法感受
回归课本
北京的春节
特点：隆重、热闹、喜庆
腊八
熬腊八粥、泡腊八蒜
★详
腊月初九至腊月二十三：孩子们买杂拌儿，大人们预备过年的物品。
腊月二十三：过小年、放炮
过了二十三：大扫除、准备吃的。
除夕：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁★详
正月初一：店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会
正月初六：店铺开张、逛庙会、逛天桥
正月十五：看花灯、放礼花、吃元宵
★详
正月十九：春节结束、学生上学、大人做事。
回归课本
腊八粥
“等粥”
“喝粥”
盼粥
猜粥
看粥
盼粥
分粥
☆详
☆略
交流发现
《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，不同的日子各有侧重，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理
活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。
借鉴写法
介绍一种风俗，先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。如果写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。如果对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
列出提纲
学生自主构思，填思路结构导图。小组内交流补充。
我选择的风俗是（ ） 重点介绍
简单介绍
范文引路
探寻习作妙计
学习任务三
片段练习
依据提纲，写片段。
习作要求：
①介绍风俗：重点写风俗的特点。
②写亲身经历：重点描写活动现场的情况和感受。
片段练习
学生借助习作导航单开始动笔写作。
教师巡视，重点指导。
领悟方法
组内交流：
读，小组成员交换读片段。
画，你从哪些语句中感受到了这一习俗的特点，画波浪线。
评，习俗特点介绍得特别具体得三星，稍有体现得二星。
范文引路
他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
——沈从文《腊八粥》
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中的这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。
——斯妤《除夕》
读一读下面的两个语段，你有什么发现？
两个语段很生动，仿佛让人身临其境。
教师小结
在介绍风俗活动时，如果融入活动体验，风俗的特点就更加鲜明突出了，可以让介绍的风俗更加吸引人。
完成初稿，互评互改
学习任务四
互评互改
完成习作初稿，自主修改。
交换欣赏习作，根据同学的意见修改、完善习作。
全班展示优秀习作。
收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
课堂小结
看着大家的精彩介绍，同学们都已经按捺不住阅读的欲望了，到底谁的介绍能博得大家的喜爱呢？最受欢迎的“六大风俗”究竟花落谁家呢？请同学们继续完善自己的作品，并发送到班级微信平台。我们将推送一期“风俗榜”专题活动，邀请家长、教师、同学共同阅读、评选。
自主作业
继续完善自己的作品，并发送到班级微信平台进行展示，评选。