【核心素养目标】Unit12Fire第二课时 同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit12Fire第二课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module4 Unit12Fire中的第二课时，本课内容只有一部分：Read a story主要是一个人类是如何开始用火煮食的小故事。本单元的话题“火”，通过生动、有趣的故事学习，明白远古时代人们用火煮食物的缘由，明确火在人类历史长河中所起的重要作用。同时，通过故事学习让学生懂得合理平安利用火的重要意义。在学习中乐于参与、积极合作、形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。让学生学会能够在日常语境下，用所学知识进行口语表达。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。引导他们对英语学习表现出积极性和初步的自信心，并表现出较浓厚的探索自然与生活等不同现象，探索英语和科学等不同学科的兴趣。同时也需要注意创设真实的语言环境或模拟情境，进一步激发学生使用英语表达观点和情感的欲望，从而真正提高其运用英语理解、表达和交际的能力。
课题 Fire 单元 Unit12 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标能听懂，会说单词：hate, not… at all等，能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，正确朗读故事，体会故事的情节，并尝试借助关键词等表演故事能独立完成课本练习。（二）思维目标1.鼓励激发学生利用语境，自主对对话内容进行预测、阅读、验证和培养学生重新思考的能力。 2.能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（三）学习目标1.能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。2.能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（四）文化品格目标1.学生意识到要时刻牢记安全第一的准则。2.培养学生安全用火的意识。
重点 能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本课时的内容，完成相关练习。
难点 能正确朗读故事，体会故事的情节，并尝试表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放歌曲，活跃课堂氛围，并引导学生跟着哼唱二、Game：Magic eyes游戏抢答活动复习旧知三、Free talk：Think and say让学生观察思考并回答问题：What mustn’t we do Where does fire come from What can you do with fire 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或短语的抢答学生回忆上节课的核心词汇，以及进行表达火的来源，禁止事项以及带给我们什么 通过视频观看活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，问题的给出让学生进行巩固上节课的知识点，进行讨论学生知道火的来源，禁止事项以及带给我们什么从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Look and read.Look and answer.展示图片引导学生观察、讨论并大胆回答问题：Who is he What happens to Yaz Listen and answer学生已经预习过对话内容，播放音频向学生提出问题：1）Where does Yaz live 2）Does Yaz have a family 3）What does Yaz’s family have 4）What does fire give Yaz's family Yaz住哪，他有没有家庭，Yaz的家庭有什么，火能带给Yaz一家什么播放音频向学生提出问题：1）What does always Yaz’s family eat 2）Who likes eating meat 3）Does Yaz likes eating meat 4）Why doesn’t Yaz like eat meat 5）What kind of meat does Yaz’s family eat Yaz一家总是吃什么，谁喜欢吃肉，Yaz喜欢吃肉吗，为什么不喜欢吃，Yaz一家吃的是什么肉播放音频向学生提出问题：1）What doesn’t Yaz want to do 2）What does Yaz do Yaz不想做什么，他做了什么播放音频向学生提出问题：1）What happens to the meat 肉怎么样播放音频向学生提出问题：1）What kind of meat does Yaz’s family eat 2）How does the meat taste 3）What should Yaz’s family do Yaz一家吃了什么肉，肉的味道怎么样，Yaz一家应该怎么做Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。句型解析：I do not want to eat any meat . 我不想吃肉。本句中的any用作形容词或代词，表示“一些”时，主要用于否定句、疑问句和条件状语从句中，用以代替 some;若是表示“任何”之义，则通常用于肯定句中，意思是“任何”.Now the meat smells very nice.现在这块肉闻起来很香。本句中“smell”的意思“闻起来”，是感观动词，后面跟形容词。感观动词还有sound (听起来)，smell （闻起来)，taste(尝起来)。Read all together学生齐读课文对话Role play三人一组进行分段场景表演Read and judge 回顾对话进行判断正误三、Think and write回顾故事填写词汇四、Answer and question完成课本练习五、Think and say 小组活动思考自己如果生活在那个时期会选择带什么六、Summary词汇hate, not… at all七、Homework 1.听读P82-83。 2.预习P84-85。 展现图片，通过图片学生猜测Yaz和家人关于吃肉的事情，同时检查学生预习情况。学生已经预习过对话内容让学生仔细听录音回答Yaz一家由吃生活肉到熟肉的变化过程观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演进行回顾故事的习题操练课本中的练习学生能够独立完成学生独立思考，进行小组拓展思维描述自己小组如果自己生活在那个时期会选择带的物品故事进行表演，提高学生的思维，语言表达能力。 通过图片和问答的对话方式进行场景设计，引导学生进入对话内容，激发学生的阅读兴趣，提高学生注意力通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生快速进入新课的学习。学生能够通过音频和图片的结合进入故事内容，了解Yaz一家由吃生活肉到熟肉的变化的过程，同时进行语言组织回答问题通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况课本练习能够独立完成，既能够检查本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习学生进行小组拓展思维描述自己小组如果自己生活在那个时期会选择带什么的故事进行表演，进行语言提升
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习任务：通过和学生的交流消除了学生的紧张感，使学生的注意力集中，进入了良好的学习状态，为下面的教学环节做好了铺垫。再一次提升防火安全意识，时刻牢记“安全第一”的准则。培养他们的主动性，合作性和探究性。激发学生热情，同时也不忘关注学习能力较弱的学生，让他们也能在活动中体会到学习英语的乐趣，从而建立学习英语的信心。实现双语教学，引导学生实现英语与科学的跨学科学习。
板书 Unit12Firehate, not… at all
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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