百分数的意义与读写法（课件）六年级下册数学西师大版(共14张PPT)

(共14张PPT)
百分数
？
一、新课导入
认识百分数
读作：
百分之三十六
读作：
百分之二十五点六
读作：
百分之二十一
读作：
百分之十七点四
读作：
百分之一百
读作：
百分之一百二十
读一读
这些百分数应该怎么读呢？
百分号：
%
写一写
百分之三十六
百分之二十五点六
百分之二十一
百分之十七点四
百分之一百
百分之一百二十
36%
写作：
25.6%
写作：
21%
写作：
17.4%
写作：
100%
写作：
120%
写作：
羊毛含量为36%是什么意思呢？
羊毛含量为36%：把这件衣服的面料成分看成100等份,羊毛占其中的36份，也就是羊毛含量是面料的36%。
说一说
（二）百分数的意义
涤纶含量为25.6%？
腈纶含量为21%？
粘纤含量为17.4%？
想一想
百分号前面可以是整数，也可以是小数。
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫百分率、百分比。
一件棉衣的含棉量是100%
女生人数是男生的120%
等于1
大于1
90% 100% 120%
用菜籽榨油，出油量是总量的（ ）
班上数学考试，90分及以上为优秀，达到优秀的人数是总人数的（ ）
面粉重量是大米重量的（ ）
一堆煤，已经运走了（ ）吨
、90%
、90%、100%
、90%、100%、120%
百分数表示量与量之间的份数关系
一件毛衣，羊毛含量占60%
线段长米
发芽的种子是所有种子的
分数：既表示份数关系，又表示具体的量。
百分数只表示量与量之间的份数关系，不能表示具体的量，不能带单位。
（三）百分数与分数的联系与区别
3%
5%
8%
（四）百分数的好处
3%
5%
8%
百分数便于比较
从大到小：
120%>
100%>
36%>
25.6%>
21%>
17.4%
我们班会画画的人数是全班总人数的120%
我种下一批果树苗，成活的数量是总量的80%
（五）说说百分数
三、巩固新知
1、写一写
百分之六
百分之七十五
百分之一百零八
百分之二百
百分之三点七
百分之零点九四
6%
75%
108%
200%
3.7%
0.94%
2、读一读，并说出下面百分数的意义
（1）据调查，29%的少年儿童表示“目前最好的朋友是老师”
（2）地球表面陆地面积约占全球总面积的29%，海洋面积约占全球总面积的71%。
3、判断百分数的应用是否合理
（1）小明家今年的总收入是去年总收入的150%
（2）女生人数是全班总人数的120%
（3）空气中氧气体积约占20%。
（4）一袋大米重250%千克。
四、课堂小结
1、表示一个数是另一个数的百分之几的数是百分数。百分数又叫百分率或百分比。
2、百分数表示量与量之间的份数关系。
3、百分数的读写法。
4、百分数与分数的联系与区别。
这节课你们有什么收获呢？