北京版小学数学一年级下册 填数游戏 教案
文档属性
| 名称 | 北京版小学数学一年级下册 填数游戏 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-22 16:20:30 | ||
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文档简介
《填数游戏》教学设计
一、教材依据:
《填数游戏》是一年级下册数学中的内容。
二、教材分析:
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：
知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:
重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程
（一）情境导入
师：同学们喜欢玩游戏吗 最近小猪佩奇一家特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好 我们今天就来学习填数游戏，老师把题目展示在黑板上。
生：好!
师：老师把他们请来了,看看都有谁 你发现却少了谁 猪爸爸到哪里去了呢
（二）新知学习
第一关:巧过小河
师：原来猪爸爸被狐狸先生抓走了,佩奇一家要去救猪爸爸,一条小河挡住了他们的去路,这时狐狸先生设置的第一道关卡。
师：闯关规则:1.每个空格中只能填1,2中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：同学们，读完闯关规则，你能理解吗？哪位小朋友能给老师解释一下？举手回答。
生：每个空格中只能填1或者2;每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢 为什么呢
师：想好了，请举起小手，说一说 第一个空格填在哪里
第二关:穿越森林
师：我们班聪明的小朋友帮助佩奇他们顺利地闯过了第一关,他们过了小河，又被一片森林挡住了去路,原来狐狸先生在这里设置了第二道关卡,闯关规则是：1.空格只能填写1,2,3中的一个；2.每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
师:接下来老师陪你们一起闯过第二关，你们愿意吗？
生：愿意。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢 为什么呢
师：想好了，请举起小手说一说 第一个空格填在哪里
师：为了让其他同学能够听清楚，所以你上来之后都先告诉同学们：你是怎么观察的,行吗
生：边说边填，边解释，(有困难时教师在旁边加以帮助)
生可能情况：
师:能解释为什么要填这个空格,在这里填3
师：可是，有同学不是从这一格开始填的，是吗 你能告诉老师你是从哪一个开始填的吗
生：……
师：那老师有一个问题，同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢
师生小结：观察从只有一个空格的地方开始填。
第三关:勇闯狐洞
师：佩奇一家穿过了森林,太阳已经落山了,他们走到狐狸洞口听到狐狸先生的声音,他们决定勇闯狐洞,救出猪爸爸，狐狸先生在这里设置了一个关卡,这次狐狸先生没有说规则是什么 你能猜出游戏规则是什么呢 注意观察!
师：他真会观察啊，快给他点掌声吧。
师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢 有想法了吗 试着在你的作业纸上做一做。
生：动手做。(教师巡视，及时鼓励)
师：好，停，同学们，我看大部分同学都做出来了，看到同学们都愿意先填这个空格，填5，这个空格，填5，然后这个格填3。
师：你们为什么都先填这三个格呀 为什么呢
生：这3个横行都缺1个数，所以你可以确定填写几。
师：再来看看，这几个格子的数能确定下来吗
师：谁来说说这4个格你是怎么想的 并告诉同学我观察的是哪里
师：(学生有困难，教师加以引导)观察这一横行，这个格子可能填几呢 有1，3，5，可能填2，4。
师小结：回顾一下，他是怎么填的 先观察这1格可能填几啊 (2、4)，为什么选择2呢 你知道吗
生：这一行有4，就只能填2。
师：填了2，就可以填哪里了
生:填2的右边和下面。
师：他说得好吗 谢谢你!同学们，填完了，填的对不对,我们一起按规则快速检查一下。看看每个空格中是不是只有1,2,3,4,5这5个数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，这一横行……这一竖行……(师生一起快速检查)。
师：在不能确定填写几的情况下,我们可以尝试着去填,不要害怕出错,填的不合理,我们在进行修改,在尝试着修改的过程中,我们会找到合适的数。
师生总结:观察的时候既要观察横行，又要观察竖行。
我们在游戏的过程中帮佩奇一家救出了猪爸爸,佩奇一家在离开狐洞的时候发现了一本奇特本书,这本书上记录了古代经典的一种数学游戏:九宫格。数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。19世纪70年代，美国的一家数学逻辑游戏杂志开始刊登现在称为“数独”的这种游戏，1984年4月，日本一家游戏杂志提出“独立的数字”概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是唯一的”，并将这个游戏命名为“数独”。
拓展练习
师：佩奇一家带着这本书正要离开的时候，这时狐狸先生拦住了他们，一脸不服气的样子，如果你是佩奇，你愿意挑战吗？
生：愿意。
游戏规则：
每个空格中只能填写一种图形。
每一横行、每一竖行的图形不能重复。
课堂小结
小朋友们，今天你学会了什么呢？
（五）板书设计
填数游戏
1
1
2 1
作业布置
1.游戏规则：
（1）把1—9这9个数字填到下面的方格中。
（2）使每一横行、每一竖行以及斜行上的3个数之和都为15。
2.迷宫游戏。
六、教学反思
挑战第三关
我最棒
5 1 3
1 3 4
4 2 1 5
2 4 3 1
3 4 1 2
一、教材依据:
《填数游戏》是一年级下册数学中的内容。
二、教材分析:
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：
知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:
重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程
（一）情境导入
师：同学们喜欢玩游戏吗 最近小猪佩奇一家特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好 我们今天就来学习填数游戏，老师把题目展示在黑板上。
生：好!
师：老师把他们请来了,看看都有谁 你发现却少了谁 猪爸爸到哪里去了呢
（二）新知学习
第一关:巧过小河
师：原来猪爸爸被狐狸先生抓走了,佩奇一家要去救猪爸爸,一条小河挡住了他们的去路,这时狐狸先生设置的第一道关卡。
师：闯关规则:1.每个空格中只能填1,2中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：同学们，读完闯关规则，你能理解吗？哪位小朋友能给老师解释一下？举手回答。
生：每个空格中只能填1或者2;每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢 为什么呢
师：想好了，请举起小手，说一说 第一个空格填在哪里
第二关:穿越森林
师：我们班聪明的小朋友帮助佩奇他们顺利地闯过了第一关,他们过了小河，又被一片森林挡住了去路,原来狐狸先生在这里设置了第二道关卡,闯关规则是：1.空格只能填写1,2,3中的一个；2.每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
师:接下来老师陪你们一起闯过第二关，你们愿意吗？
生：愿意。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢 为什么呢
师：想好了，请举起小手说一说 第一个空格填在哪里
师：为了让其他同学能够听清楚，所以你上来之后都先告诉同学们：你是怎么观察的,行吗
生：边说边填，边解释，(有困难时教师在旁边加以帮助)
生可能情况：
师:能解释为什么要填这个空格,在这里填3
师：可是，有同学不是从这一格开始填的，是吗 你能告诉老师你是从哪一个开始填的吗
生：……
师：那老师有一个问题，同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢
师生小结：观察从只有一个空格的地方开始填。
第三关:勇闯狐洞
师：佩奇一家穿过了森林,太阳已经落山了,他们走到狐狸洞口听到狐狸先生的声音,他们决定勇闯狐洞,救出猪爸爸，狐狸先生在这里设置了一个关卡,这次狐狸先生没有说规则是什么 你能猜出游戏规则是什么呢 注意观察!
师：他真会观察啊，快给他点掌声吧。
师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢 有想法了吗 试着在你的作业纸上做一做。
生：动手做。(教师巡视，及时鼓励)
师：好，停，同学们，我看大部分同学都做出来了，看到同学们都愿意先填这个空格，填5，这个空格，填5，然后这个格填3。
师：你们为什么都先填这三个格呀 为什么呢
生：这3个横行都缺1个数，所以你可以确定填写几。
师：再来看看，这几个格子的数能确定下来吗
师：谁来说说这4个格你是怎么想的 并告诉同学我观察的是哪里
师：(学生有困难，教师加以引导)观察这一横行，这个格子可能填几呢 有1，3，5，可能填2，4。
师小结：回顾一下，他是怎么填的 先观察这1格可能填几啊 (2、4)，为什么选择2呢 你知道吗
生：这一行有4，就只能填2。
师：填了2，就可以填哪里了
生:填2的右边和下面。
师：他说得好吗 谢谢你!同学们，填完了，填的对不对,我们一起按规则快速检查一下。看看每个空格中是不是只有1,2,3,4,5这5个数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，这一横行……这一竖行……(师生一起快速检查)。
师：在不能确定填写几的情况下,我们可以尝试着去填,不要害怕出错,填的不合理,我们在进行修改,在尝试着修改的过程中,我们会找到合适的数。
师生总结:观察的时候既要观察横行，又要观察竖行。
我们在游戏的过程中帮佩奇一家救出了猪爸爸,佩奇一家在离开狐洞的时候发现了一本奇特本书,这本书上记录了古代经典的一种数学游戏:九宫格。数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。19世纪70年代，美国的一家数学逻辑游戏杂志开始刊登现在称为“数独”的这种游戏，1984年4月，日本一家游戏杂志提出“独立的数字”概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是唯一的”，并将这个游戏命名为“数独”。
拓展练习
师：佩奇一家带着这本书正要离开的时候，这时狐狸先生拦住了他们，一脸不服气的样子，如果你是佩奇，你愿意挑战吗？
生：愿意。
游戏规则：
每个空格中只能填写一种图形。
每一横行、每一竖行的图形不能重复。
课堂小结
小朋友们，今天你学会了什么呢？
（五）板书设计
填数游戏
1
1
2 1
作业布置
1.游戏规则：
（1）把1—9这9个数字填到下面的方格中。
（2）使每一横行、每一竖行以及斜行上的3个数之和都为15。
2.迷宫游戏。
六、教学反思
挑战第三关
我最棒
5 1 3
1 3 4
4 2 1 5
2 4 3 1
3 4 1 2