北师大版小学数学一年级上册 练习一 教案

第三单元 练习一
教学目的：
1.熟练掌握 5 以内加减法的口算。
2.进一步体会加减法的含义及互逆关系。
3.培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力和表达能力。
教学重难点：
重点：熟练掌握5以内加减法的口算。
难点：培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力和表达能力。
教具准备：任务单。
教学过程：
一、导入
1.引导学生认识练习一是指针对之前学过的知识进行的练习课。
2.将练习一的内容作为课前任务单的形式由学生独立完成，独立思考，
3.这节课我们就一起来研究解决这些问题，这就是我们这节练习课要总结的主要内容了，同学们可要积极参与哦，先表达好你想带领大家说一说哪一道题。
设计意图：作为一节阶段性练习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统整理，因此将课堂教给学生让学生表达他的想法。
二、探究知识
第1题：帮助我们计算5以内加减法的方法。
目的是巩固加减法的意义及其应用。教学时，主要学生能将图意表达清楚就给予肯定。
学生可能会说：
·前面有1只羊，后面跟着4只羊，一共有多少只羊？列算式：1＋4＝5
·有5个小朋友，走了3人，还剩下2人，列算式：5－3＝2
第2题：引导学生自己看图说一说图的意思。
学生可能会说：
看图画容易列式，看图数一数就能写出正确的得数。
图中的物体如果是两堆，算一共有多少就用加法计算；图中的物体如果划掉了一些或者用虚线圈起来一些，就是用总数减去划掉的或圈起来的，用减法计算。
可以摆花片或者画图形帮助我们计算。
还可以数手指帮助我们计算加减法。
第3题，引导学生在汇报的时候先说一说图意再列出算式。
学生可能会说：
·左边有3只蜜蜂，右边有两只蜜蜂，一共有5只蜜蜂。减法就是5－3＝2
·减法也可以写成5－2＝3
第4题：5以内的加减法练习。
主要训练学生学会开火车形式训练口算，能将题读准确算准确。
设计意图：引导学生总结这一阶段的解决问题的方法，既是为今后学习6～10的加减法计算打基础，又是培养学生的自我总结意识，为逐步自我提高奠定基础。
2.拔高提升类的练习题。
第5题：本题属于找规律填空，鼓励学生表达出自己的思考过程。特别是最后一空是开放题，鼓励学生说出多种方案。
第6题：感受递增和递减，学生汇报时说一说发现。
学生可能会说:
·我是按照数一数的方法发现每个数都少两个。
·我也是数一数的方法发现的，我发现草莓都是单数，樱桃的个数都是双数。
第7题：本题主要是将得数与算式连接起来。
第8题：本题是属于故事连环画，主要让学生看懂图意，最好是能将连环画说清楚。
学生可能会说：
·小猴子有5个桃子吃了1个又吃了2个，最后全吃了。
·算式可以是5－1＝4,4－2＝2,2－2＝0
第9题：猜一猜的目的是通过猜测让学生进行5以内数的加减法计算。首先引导学生看懂图再进行猜一猜。
设计意图：主要让学生表达清楚题意，能说出来自己的思考过程。
3.小结：这节课你学到了什么？
板书设计：
练习一
4 5 6 7 8
8 7 6 5 4
2 4 6 8 10