【核心素养目标】Unit 3 Sounds Listen and say 教学设计

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牛津深圳版小学英语三年级下册Unit 3第二课时教学设计
课题 Sounds 单元 3 学科 英语 年级 三
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语三年级下册Module 1 Unit 3 Sounds中的第二课时，本课内容由两部分构成，Listen and say. 主要是通过Kitty和Joe互相询问对方听到什么的话题展开的。Think and write通过填写单词的形式继续复习巩固本单元重点单词。交通工具与学生日常生活紧密相关，学生学习起来兴趣高，容易接受。
学习目标 （一）语言知识目标1. 在教师引导下，运用句型进行对话练习：—What can you hear —I can hear …2. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。3. 能用英文询问对方能听到什么并正确作答。4. 能读懂对话并表演对话。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会询问对方能听到什么并回答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，能用英语表达听到的声音。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.培养学生爱护环境的良好品质。2.学会在与别人交流的过程中获取信息。
重点 在教师引导下，运用句型进行对话练习：—What can you hear —I can hear …2. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点 学生能借助图片复述并表演课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Let’s guess老师指导学生完成猜交通工具的游戏，复习巩固本课的重点词汇。老师每次展示出物体的一小部分，最先猜到答案的同学获胜。二、Let’s play.老师指导学生完成游戏 “吹风车”。快速读出风车每次转动出现的单词，再次复习巩固本单元重点单词。 全班进行猜一猜的活动，并完成单词的游戏活动，复习巩固上节课的单词和句型。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。
讲授新课 一、 Let’s talk. 展示课文图片，并提出问题，学习讨论猜测 What can Kitty and Joe hear ，鼓励学生使用学过的单词大胆回答问题，引出课文。Listen and circle(1)播放课文听力，并引导学生圈出正确答案。(2)再次播放听力，核对答案。Listen and read.再次播放课文内容，并引导学生正确朗读课文。4. Fill and read.根据课文内容填空，并各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。5. Let’s learn.学习句子：What can you see/hear “你能听到什么？”what是特殊疑问词，意为“什么”，常用来引导特殊疑问句，词句用来询问对方能听到什么。can是情态动词，意为“能；会”，其后加动词原形。其答语为：I can hear …如：—What can you hear —I can hear a bike.6. Let’s repeat.指导学生正确复述课文，要求尽量做到：声音响亮，发音到位；语气自然，表情到位；肢体语言，动作到位。7. Let’s act.(1)分组表演对话。(2)注意表情，语气和动作。(3)上台表演。(4)选出优秀小组。Think and write. 1. 根据图片，填写单词。2. 核对答案。三、 Ask and answer. 两人一组根据图片内容进行对话练习。继续复习巩固句型：—What can you hear —I can hear …四、Let’s play.1. 小组活动Let's one by one!看哪个小组能够快速流利的完成任务。2. “对抗赛”(1)全班分为AB两组，每人准备一个交通工具的图片。(2) A组展示自己的图片并模仿声音，问What can you hear B组任意同学起来根据对方的图片回答 I can hear a … 两组轮流问答。五、Practice1. 将单词归类。2. 选择正确答案。六、Summary句型： —What can you hear —I can hear …七、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 编写新对话，如： —What can you hear —I can hear … 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容，并圈出正确答案。再次播放图片并认真模仿发音，语音和语调。理解并记忆重点单词和句型的用法。再次朗读课文，注意发音正确。学习句型What do you hear 复述课文，要求声音，语气和动作到位。表演对话内容，注意表情，语气和动作。 通过老师播放的图片提示，填写单词补全句子。两人一组进行对话练习，复习句型。游戏活动1小组进行对话练习。游戏2小组对抗赛，两组轮流问答。。完成课堂练习。 课文教学先让学生整体感知，接着学生带着任务有目的再次听录音。根据课文内容进行选择与填空，调动了学生的眼、耳、脑等多种器官参与学习过程，深入了解课文内容，为课文的拓展练习做好铺垫。朗读和复述对话，体会人物语气和表情，训练语感。根据“词不离句，句不离篇”的学习规律，重视语音教学，注重创设语境，融词汇教学于语言的交际运用之中，不仅提高了学生的倾听兴趣，而且还培养了学生在语境中猜测、理解新词的含义，有助于实现词汇教学中音、形、意的结合，有助于学生获得运用所学词汇的能力。利用游戏进一步巩固句型，避免反复讲解的枯燥，把知识融入趣味性的活动之中，在学生的易疲劳期最大限度地调动其学习主动性，拓展学生的思维，取得“学中乐”的效果。
课堂练习 一、将单词归类。car dog listen bus hear cat plane panda see1. ship ___________________2. frog ___________________3. look ___________________二、选择正确答案。( ) 1. I _____ hear a car. A. am B. can C. are( ) 2. —__________ —I can hear a bus. A. Can you hear a bus B. What can you hear C. What is this 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：能用核心句型询进行问答—What can you hear —I can hear …本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，复习巩固重点句型。 通过阅读前的讨论，听力训练，读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 3 Sounds—What can you hear —I can hear …
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