20《陀螺》第二课时 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
陀螺
第二课时
说陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺
说陀螺 →做陀螺 →得陀螺 →斗陀螺 →悟陀螺
复习检查 巩固提升
回顾课文围绕陀螺讲了哪些内容？
学习任务一
自读要求：
默读课文，划出描写“我”做陀螺时心情的句子，说说自己的感受。
做
陀
螺
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
不甘人后
不肯放弃
懊恼
挑选木头
削尾部
钻头打眼
镶嵌钢珠
打磨光滑
抛光打蜡
做
陀
螺
学习任务二：
认真读读“得陀螺”“斗陀螺”部分，体会表现作者心情的词句，用做批注的方法写出自己的感悟。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态，老想象着那只陀螺英俊的风姿。
得
陀
螺
得
陀
螺
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！
斗
陀
螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
其貌不扬的陀螺，让我毫无士气，内心很是沮丧。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平” 只是我的个人愿望，小伙伴们可不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于法避开，它们狠狠地撞上了！

斗
陀
螺
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
斗
陀
螺
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
斗
陀
螺
悟
陀
螺
人不可貌相，海水不可斗量。
曾有很长的一段时间，我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
综合学习 实践运用
（比喻）
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。
（拟人）
运用恰当的修辞方法可以使事物表达的更形象、生动，具体。你能用哪种修辞方式描述一个事物？
课堂总结 布置作业
1.读金波老师的《抽陀螺》一文，对比、思考两位作家分别是从哪个角度写陀螺的。
2.尝试玩一玩陀螺，再用一段话把抽陀螺的过程写下来。