【核心素养目标】Unit 3 Sounds Enjoy a story Learn the sounds教学设计

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牛津深圳版小学英语三年级下册Unit 3第三课时教学设计
课题 Sounds 单元 3 学科 英语 年级 三
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语三年级下册Module 1 Unit 3 Sounds中的第三课时，本课内容由两部分组成：Enjoy a story主要是通过欣赏故事《咕咚来了》进一步巩固，拓展和运用，并懂得对事物要经过调查研究才可以判断。Learn the sounds部分能借助熟悉的单词和图片总结字母d和t在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这些字母的单词。通过学习本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，复习巩固本单元的重点单词。2. 在教师引导下，继续复习巩固句型：—What can you hear —I can hear …3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读并表演故事情节。4. 能借助熟悉的单词和图片总结字母d和t在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这些字母的单词。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，掌握阅读技巧。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，进行问答。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.培养学生爱护环境的良好品质。2.懂得遇事不要人云亦云，眼见为实的道理，事物要经过调查研究才可以进行判断。
重点 1. 复习巩固句型：—What can you hear —I can hear …2. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读故事情节。3. 掌握d和t在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读单词。
难点 能借助图片和文字表演故事情节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s play.1. 做游戏“踢足球”，快速读出足球上的单词，复习巩固本单元单词。2. “演一演，猜一猜”： (1) 老师课前准备一些交通工具的图片。(2) A同学根据老师的出示的图片，发出该交通工具的声音，并问What can you hear (3) B同学不能看图片，根据A的声音回答： I can hear a … 学生积极参与游戏活动积极读单词；和同伴认真完成“演一演，猜一猜”的游戏，复习巩固单词和句型。 以游戏教学的形式进行授课也较容易让学生接受。游戏在一定程度上满足了儿童爱玩的天性，也可以满足儿童的自我表现欲望。
讲授新课 一、Enjoy a story.Look and talk. 展示课文插图，并提问 Today we’ll read the story of Gu Dong! What’s Gu Dong 引导学生讨论并回答。Listen and read.播放课文1.2部分，听课文并跟读，同时理解课文内容3. Fill and read. 根据课文内容，填空，并指导学生正确朗读。4. Listen and read.播放课文3部分，听课文并跟读，同时理解课文内容5. Fill and read. 根据课文内容，填空，并指导学生正确朗读。6. Listen and read.播放课文4部分，听课文并跟读，同时理解课文内容7. Let’s answer. 根据课文内容，理解故事内容并进行回答问题What is “Du Dong” 8. Let’s talk.通过这个故事我们学到了什么道理？What do you learn from the story 引导学生讨论并积极说一说自己的想法。最后老师总结Don’t believe what others say. Believe what you see.9. Let’s read.齐读，一个人领读，其他跟读，分角色朗读等形式朗读课文。10. Let’s number.根据故事内容将图片排序。11. Let’s act. Tips:1. 以两人为一组，分别扮演角色。2. 小朋友们在练习时要注意语音语调啊，不要忘了加上肢体动作啊！Learn the sounds.1. Let’s read. (1) 读单词，说说字母t在单词中的发音。(2) 展示兔子的图片，并学习t的发音。(3) 读单词，说说字母d在单词中的发音。(4) 展示红色的图片，并学习d的发音。2. Try to read.尝试读单词，体会字母t, d在单词中的发音。3. 唱歌谣，注意歌词中有关t, d的单词发音。4. 指导学生完成游戏Find the correct house. 按划线部分字母的发音将单词归类。三、Practice.1. 选出与所给单词划线部分发音相同的一项。2. 选择正确答案。四、Summary1. 学习辅音字母t和d在单词中的发音。2. 复习巩固句型： —What can you hear —I can hear …五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 将这个故事Gu Dong is coming!讲给爸妈听。 认真听听力材料，并结合课文理解故事内容。根据故事内容解决问题，填空，回答问题，更深一层理解故事内容。阅读故事，并能模仿语音和语调。表演故事内容，注意在表演过程中，加上语气，表情和动作。和能配合老师认真听读单词，总结字母t和d在单词中的发音规律。配合老师完成听,读等任务。和同学一起进行词汇和句型的训练。 训练学生听说等综合能力。通过听力填空等学习故事，训练学生阅读的好习惯；反复的听读训练，表演，对故事内容加深印象；根据故事内容填空，回答问题，总结故事寓意等形式把教学内容巧妙地渗透于这一活动中，有利于学生对所学内容的迅速理解和掌握，同时也给学生提供了表现的机会，进一步激发学生的学习兴趣。利用听说读的形式总结字母发音规律；通过反复的读单词，游戏归类形式，进一步归纳字母的发音规律。
课堂练习 一、选出与所给单词划线部分发音相同的一项。( ) 1. ten A. kite B. three( ) 2. dog A. day B. bag( ) 3. white A. tree B. toy( ) 4. and A. bed B. boy二、选择正确答案。( ) 1. ____ mouth is big. A. It’s B. Its C. It is( ) 2. My eyes _____ black. A. be B. are C. is( ) 3. She can ____ a car. A. hears B. to hear C. hear 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是复习巩固本单元的句型；本课通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。游戏活动让学生在轻松的气氛中巩固重点。能够听懂、会说、会叙述故事内容，同时培养阅读的好习惯。巩固掌握字母t和d在单词中的发音，能熟练读单词，注意发音规律。通过单词的反复听读和练习，使学生掌握发音规律。
板书 Unit 3 Sounds1. t—rabbit; d—red.2. —What can you hear —I can hear …
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