10《苏武传》课件（共54张ppt）统编版高中语文选择性必修中册

(共54张PPT)
《苏武传》
班固
千秋载
作者简介
班固
字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。
史书：《汉书》
辞赋：《两都赋》
诗：《咏史诗》
作品
父亲：班彪(史学家，文学家)
弟弟：班超(投笔从戎)
妹妹：班昭(续写《汉书》)
家庭
千秋载
作品简介
《汉书》
作者
东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。
性质
我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。
内容
记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。这部历史和文学的名著与《史记》齐名,合称为“史汉” 。
千秋载
作品简介
史记
题材：我国第一部纪传体通史
时间跨度：3000多年
体例：本纪、列传、世家、书、表
汉书
题材：我国第一部纪传体断代史
时间跨度：230年左右
体例：纪、表、志、传
两书合成“史汉”
千秋载
史书体例
编年体
按年月日有次序地记载史事的史书。
《春秋》(孔子)
第一部编年体史书
《左传》(左丘明)
《资治通鉴》(司马光)
国别体
以国家为编排顺序记载史事的史书。
《国语》
第一部该题材史书
《战国策》(刘向)
纪传体
以为人物立传记的方式记叙史实的史书。
《史记》(司马迁)
第一部纪传体通史
《汉书》(班固)
第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)
千秋载
作品背景
秦末汉初，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
课文主要记叙苏武奉命出使匈奴的故事，他被匈奴羁留，但坚贞不屈，历尽千辛万苦，经十九年之久，终得归汉。
千秋载
疏通文意
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘[yí]中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮[jū dī]侯单[chán]于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。
凭借
都
渐渐
管事的官员
多次
互派使者
十几批
相抵
对长辈的尊称
辈
使……归
译文：苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。
千秋载
疏通文意
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗[wèi]单于；单于益骄，非汉所望也。
凭借
做事合乎情理
定语后置
趁机
赠送丰厚礼物
回报
临时委任的使臣属官
士卒
侦察兵
在…之后
备办财物
渐渐
不是汉朝所期望的
译文：汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里，摆列财物赠给单于。单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。
千秋载
文本解析
请同学们熟读第一段，思考：
1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）
2.你从“单于益骄”四个字看出了什么？
背景
“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”
任务
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
千秋载
文本解析
你从“单于益骄”四个字看出了什么？
表现了匈奴单于的倨傲，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”，却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。
千秋载
疏通文意
方欲发使送武等，会缑[gōu]王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆[hún ]邪[yé ]王姊[zǐ ]子也，与昆邪王俱降汉，后随浞[zhuó]野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏[yān zhī]归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
正
派遣
恰逢
省略句+状语后置句
姐姐
陷入而不能脱身
连同
率领
私下
恰逢
平时
有交情
私下拜访
痛恨
暗中
希望得到
指汉天子
把
财物
千秋载
疏通文意
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重[zhòng]负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾[zī]曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
只有
动手
在夜里
逃跑
告发
被活捉
审理这个案件
泄露
把
情况
告诉
牵连
被侮辱
才
更加
对不起
牵扯
贵族大臣
假使
“以何” 用什么
应该
使…投降
千秋载
文本解析
请同学们结合第二、三段的内容，梳理缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发
起事失败
文本分析——第二、三段
思考探究1：这两段主要讲了什么内容？
主要讲述的是缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
思考探究2：苏武想自杀的原因是什么 (用原文回答)
原因：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”
文本分析——第二、三段
思考探究3：作为一个使臣，此时遇到意外的变故，苏武他为什么说是“负国”呢
手下人勾结匈奴叛乱。
作为汉使，任务未完成，有愧于国家。
苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。
处理不好会引发两国的矛盾。
很有可能汉匈的战争就会因此而起。
文本解读——第四段
单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
注释：
受辞：受审讯。
屈节辱命：污损了节操，辜负了使命。
引：拔、拿。
驰召医：(派人)骑马跑去召医生来。
坎：坑。
煴火：没有火焰的煴火。
蹈：叩击、拍打。
复息：又能呼吸。
舆：名作动，用车载送。
壮：形容词意动用法，以.....为壮。
朝夕：名作状，在早上，在晚上。
候问：问候。
收系：逮捕监禁。
【译文】：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“使节操有亏、又辜负了使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武背朝上放在坑上，轻轻地踩他的背部，来让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于钦佩苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
文本分析——第四段
思考探究：苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？分析其自杀的原因和产生的反响？（用原文的话）
自杀情节 自杀原因 自杀反响
欲自杀
引佩刀自刺
屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。
卫律惊；惠等哭；单于壮其节。
他对国家不渝的忠贞
文本解读——第五段
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”
注释：
益愈：渐渐痊愈。益，渐渐。
使使晓武：派使者通知苏武。前一个“使”是动词，派遣。后一个“使”是名词，使者。
会：会同。
论：判罪。
降：动词的使动用法，使…投降。
近臣：亲近之臣。这里是卫律自指。
当死：判处死罪。当，判处。
相坐：相连坐(治罪)。一个人犯了罪，有关的人连同治罪，叫“连坐”或“相坐”。
【译文】：苏武的伤势渐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人免罪。”举剑想要杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，判处有关的人连坐（治罪）。”苏武说：“我本来没有参予谋划，又不是他的亲属，说什么连坐治罪？”
文本解读——第五段
复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王；拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟。今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”
注释：
拟：比画。
负：违背，背弃。
弥山：满山。
然：这样。
空：白白的。
膏草野：滋润荒野。
因：通过。
尚：哪，怎么。
【译文】：卫律又举起剑向苏武比划着要杀他，苏武不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背叛汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有部众数万,满山，富贵到这种地步！苏君你今日投降，明日也会这样。白白地把身体给野草地做肥料，谁又知道你呢！”苏武不理他。卫律说：“你通过我投降，我与你结为兄弟；如果不听我的安排，以后即使再想见我，哪能得到机会呢？”
文本解读——第五段
武骂律曰：“女（rǔ）为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见！且单于信女，使决人死生；不平心持正，反欲斗两主，观祸败！若知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣！”
注释：
女：通“汝”，第三人称代词，你。
畔：通“叛”，背叛。
为：做。
蛮夷：古代用以指边远民族。
决：决定，判定。
斗两主，观祸败：挑拨汉皇帝和匈奴单于的关系，己（从旁）观看祸败。斗两主，使二主相斗。斗，动词的使动用法，使......斗争。
若：第三人称代词，你。
【译文】：苏武痛骂卫律说：“你本是汉朝大臣，不顾及恩德道义，背叛主上、离弃双亲，在异族那里做俘虏，我要见你干什么呢！况且单于信任你，让你判定别人的生死，而你却不平心处理，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，自己（从旁）观看祸败。你明明知道我不会投降，想要两国互相攻打，匈奴的灾难，就要从（杀死）我苏武开始了。”
文本分析——第五段
①恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。
②威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。
③利诱：律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王；拥众数万，马畜弥山，富贵如此！
“武不动”
“武不应”
“骂律”
——视死如归
——忠贞不二
—— 一身正气
苏武：自始至终都以强硬的姿态抵抗　
卫
律
招
降
卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
思考探究：卫律是怎样一步步招降的？苏武是怎样应对的？
文本解读——第六段
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃（zhān）毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī），羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。
注释：
白：禀告，报告。
幽：禁闭。
绝不饮食：断绝饮食，不给他喝的、吃的 。
雨雪：下雪。雨，动词，下。
啮：咬，嚼。
旃：同“毡”，毛织的毡毯。
以为：把…当作。
徙：流放。
北海：在匈奴北境，即现在俄罗斯内的贝加尔湖。
羝：公羊
乳：生子。
别：开。
【译文】：卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为他是神，就把苏武流放到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回。同时分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。
文本解读——第六段
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。
注释：
廪食不至：公家发给的粮食不来。这是指匈奴断绝了苏武的粮食供应。
去：同“弆(jǔ)，收藏的意思。
草实：野生果实。
杖：执、拄。
操持：拿着。
积：过了。
弋射：用绳系在箭上而射。
【译文】：苏武迁移到北海后，匈奴断绝了他的粮食供应，他就挖掘野鼠穴中藏的草实充饥。他拄着汉廷的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。
文本解读——第六段
武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
注释：
网：动词，结网。
纺缴：纺织系在箭尾的丝绳。
檠：本是矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正弓弩的意思。
岁：年。
服匿：盛酒酪的瓦器。
丁令：丁灵，匈奴族的一支。
穷厄：陷于困境。穷，失意。厄，困窘。
【译文】：苏武能结网，纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩，於靬王很喜欢他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的器皿、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入困境。
文本分析——第六段
幽武
置大窖中，绝不饮食
啮雪、咽毡毛
掘野鼠去草实而食之
肉体
折磨
羝乳乃得归
别其官属常惠等
精神
折磨
形象：威武不屈的民族气节！爱国忠诚的民族英雄！
以贫贱移其志（迫降）:
思考探究1：苏武不投降，匈奴怎样折磨他？苏武怎样应对 体现了苏武怎样的品质？
文本分析——第六段
思考探究1：苏武人匈奴之地遭遇变故曾两度欲引佩刀自刺，后来被困地窖，牧羊北海时却又千方百计要活下去。这前后不一的做法是否矛盾
不矛盾。引佩刀自刺是表示坚决不投降的决心，维护尊严；坚强地活下去是为了打消匈奴摧毁其肉体、征服其意志的念头，同样是在维护尊严。他活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。
文本解读——第七段
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
注释：
明年：第二年。
求：访求。
久之：时间过了很久。之，助词，无实义。
置酒设乐：备办酒席，安排歌舞。
因：趁机。
素厚：一向关系很好
足下：尊称，你。
虚心欲相待：单于准备以礼相待。
亡：同“无”。
见：同“现”。
【译文】：当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海边，替苏武备办酒宴安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我和你一向关系很好，所以派我来劝说您，单于准备以礼相待。你终究回不了汉朝，白白地在荒无人烟的地方受苦，您对汉朝的信义又能在哪里显示呢？
文本解读——第七段
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。
注释：
长君：大哥，苏武的哥哥苏嘉。
奉车：奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。
从：跟随。
辇：皇帝的车子。
除：殿阶。
孺卿：苏武的弟弟苏贤的字。
宦骑：侍卫皇帝的骑马宦官。
黄门驸马：宫中掌管车马的官。
船：名作动，上船。
亡：逃跑。
【译文】：前些时候你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍城的棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被判决为大不敬的罪，用剑自杀了，皇上赐钱二百万用来下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东地神，一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推落河中淹死了。骑马的宦官逃走了。皇帝派孺卿去追捕，没有追到，他因害怕而服毒自杀了。
文本解读——第七段
来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？
注释：
不幸：对去世的委婉说法。
更嫁：改嫁。
女弟：妹妹。
【译文】：我来的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的妻子年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，你又何必久久地这样折磨自己
文本解读——第七段
陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”
注释：
忽忽：恍惚。
系保宫：关押在保宫。保宫，汉代囚禁大臣及其眷属的处所。
过：超过。
亡常：没有定规。
夷灭：消灭，这里指全家杀尽。
尚复谁为乎：还又为谁（守节）呢？
愿：希望。
【译文】：我刚投降时，终日精神恍惚，几乎要发狂，痛心自己对不起汉廷，加上老母关押在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时的我呢！并且皇上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”
文本解读——第七段
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿勿复再言！”
注释：
亡功德：无功无德。
成就：栽培，提拔。
位列将：官职升到列将。
爵通侯：爵位封为通候。
自效：指原为人贡献出自己的生命。效，贡献，献出。
斧钺汤镬：泛指刑戮。
诚甘乐之：的确心甘情愿。
事：侍奉。
恨：遗憾。
【译文】：苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望为朝廷献出生命。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”
思考探究1：李陵是怎样劝说苏武的？苏武是怎样反驳李陵的？
终不得归；
长兄苏嘉（长君），伏剑自刎
弟弟苏贤（孺卿），饮药而死
母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜
自己投降的经历；
现在的皇帝不值得为他守节；
李陵
苏武
蒙受国家大恩，愿报恩；
从君臣关系看，也应如此；
思考探究2：匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；
最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
卫律
威逼利诱
软硬兼施
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
动之以情晓之以理
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
逼降、诱降
李陵
劝降
文本分析——第七、八段
思考探究2：匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。
文本解读——第八段
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。
注释：
壹听：一定听一听。
分：料想，断定。
毕：尽，结束。
效：指原为人贡献出自己的生命。效，贡献，献出。
上通于天：意思是罪行严重，无以复加。通，达。
决：同“诀”，辞别。
【译文】：李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听一听我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在你的面前死！”李陵见苏武对朝廷如此忠诚，慨然长叹道：“啊，你真是一位义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。
文本分析——第七、八段
思考探究2：匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；
最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
卫律
威逼利诱
软硬兼施
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
动之以情晓之以理
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
逼降、诱降
李陵
劝降
文本分析——第七、八段
思考探究2：匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。
文本解读——第九段
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。
注释：
诡言：欺骗说。
俱：一起。
具：完全、详尽。
陈道：陈述说明。
【译文】：汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，自己详细地陈说了几年来在匈奴的情况。
文本解读——第九段
教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
注释：
上林：即上林苑，皇帝游猎时的场所。。
如：依照，按照。
让：责备。
谢：道歉，谢罪。
实在：的确还活着。
【译文】：告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。” 汉使者万分高兴，按照常惠所教的话来责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”
文本解读——第十段
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
注释：
以：通“已”，已经。
物故：死亡。
以：在……时候。
【译文】：单于召集会见苏武及其随行人员，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初在壮年时出使，等到回来，胡须头发全都白了。
文本分析——第九、十段
思考探究：苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。对国家、民族的忠诚
信念与意志
感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。
欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
整体感知
文章主要人物
单于
缑王 虞常 卫律 李陵
汉武帝 汉昭帝
张胜 常惠
苏武
大汉
匈奴
匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，秦汉之际不断扩大控制地区。
文帝、景帝时代：攻打无果，和亲政策
汉武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，匈奴单于有意示好（表面和好，内地窥探虚实，互扣使者为人质）。
汉昭帝：数年，匈奴与汉和亲。
整体感知
文章层次。
（一）缘由：奉命出使匈奴，以通和好（1）
（二）遭遇：
（1）虞常谋反，牵涉苏武（2—3）
（2）卫律逼降，苏武不屈（4—5）
（3）流放北海，杖节牧羊（6）
（4）李陵劝降，完全失败（7—8）
（三）结局：历尽磨难，终归汉朝（9—10）
整体感知
概况各段内容。
① ⑥
② ⑦
③ ⑧
④ ⑨
⑤ ⑩
武至匈奴，单于受赠
缑王谋反，张胜知之
谋反未果，欲杀汉使
舍生取义，匈奴急医
卫律劝降，苏武不屈
北海牧羊，贫贱不移
李陵劝降，岿然不动
李陵再劝，忠贞如一
汉匈和亲，请还苏武
历尽磨难，发白归汉
整体感知
作者如何刻画苏武这个形象的？
详略得当
语言、细节描写
对比反衬
主人公
苏武
详略得当
主要人物
张胜、卫律、李陵
次要人物
单于、汉使者……
1、人物上的详略得当：
详略得当
2、情节上的详略得当：
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
详
苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……
略
苏武为於革干王赏识及牛羊被盗……
作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
语言、细节描写
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
语言描写
如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
细节描写
对比反衬
在出使匈奴之初，
与副使张胜的对照。
三种对照：
在以情相劝之时，
与降将李陵的对照。
在威逼利诱之时，
与叛徒卫律的对照。
对照一：在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。
对比反衬
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
▲张胜投降
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
对照二：在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。
对比反衬
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
▲苏武驳斥卫律
对照三：在以情相劝之时，与降将李陵的对照。
对比反衬
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
▲劝归李陵
事件 做法 分析 叙述技巧
因变被扣 欲自杀——引佩刀自刺 以求死来维护国节 集中的矛盾冲突
典型的事件选择
人物的对比反衬
丰富的细节描写
卫律逼降 武不动——武骂律——武不应 斥他不顾恩义，责他叛主背亲 幽置大窖 武卧啮雪，与旃毛并咽之 以求生展现不屈气节 苦守北海 掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落 忠于国家，艰难求生 李陵劝降 “愿勿复再言”、“请毕今日之欢，效死于前” 大义拒绝，以死明志 死要自由高尚，生要灿烂悲壮
在各种人物的对比反衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，他用行动捍卫了民族的尊严。
苏武精神解读