人教版七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas？SectionB 2a-2c 教案（表格式）

教学设计
章节名称 Unit5 why do you like pandas
本节（课）教学内容分析
本节课是本单元的第四课时，即Unit5 Why do you like pandas Section B (2a-2c)本课时主要是对于濒危动物的关注，2a 通过调查学生对濒危动物的了解引出保护濒危动物大象的语篇阅读。这样的选材旨在培养学生的动物保护意识和人文素养。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力，2c 渗透了构建思维导图的阅读策略培养，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关，又相对独立的块状知识。这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力、提升注意力与记忆力、启发联想力和创造力。
本节（课）教学目标
知识和技能：1. 掌握本课单词: save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over, 2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of,过程和方法：1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2.构建思维导图的阅读策略。情感态度和价值观：了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。
学习者特征分析
初一学生的年龄一般在12---13岁之间，好奇心强，思维敏捷，课堂参与度高。对于初一的学生来说，大部分学生学习兴趣都很高涨，俗话说：“兴趣是最好的老师”！应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中学生感兴趣的话题出发，尝试用英语与学生对话，引发他们的兴趣，提高学生的口语表达能力，培养学生用英语思维的习惯。 另外，在情感态度,学习策略和文化意识方面给学生加以引导，使学生能够发现和总结语言规律，并注意知识的巩固、积累和拓展。
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 学会描述动物的特点学会表达喜欢某类动物及喜欢的原因
教学难点 阅读技巧的掌握
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
对话导入 T: Do you like animals S: yes, I do.T: what animal do you like S: pandas\ tigers……T: Why do you like it S: Because….观看一段非常可爱的动物视频，激发起学生对动物的热爱，看完后，T：What do you think of these animals S: They are very cute/ beautiful…… 师生互动
跳读 （承转）yes, these animals are very cute. And animals are our friends, but some animals are in great danger.展示一些动物的图片，Let’s discuss What animals are in great danger Step one: SkimmingSkim the passage and the pictureWhich country and what animal are mentioned Step two: Scanning 学生讨论哪种动物是濒临灭绝的。Which country______What animal_______ 运用多媒体展示一些图片，形象直观。
速读 Read the whole passage and check the best title for it.（选择最佳题目）______ What Is an Elephant ______ Come to Thailand______ Let’s Save the Elephants______ Elephants Are Good PetsRead the first sentence of each paragraphs 学生快速阅读，选择文章的题目。 电子白板展示，醒目。
分段细读 Step three: careful readingPara one.Task Importance in Thailandfirst flag had ______symbol of _______ T: The first Para is mainly about the importance of elephant in Thailand.T: Do you want to know more about this country Let’s watch a video.Para twoTask 1Read and find out the topic sentence.Task 2Please read Para 2 again and fill in the blanks. Para 3T: Look at the picture. What’s this Yes, follow me it is “ivory”. These art works are made of ivory. They are very expensive and valuable. So people kill the elephant for their ivory. Please skim Para. 3 and fill in the blanksTask 1The number of the elephantsBeforeToday What happened to the elephants Elephants are in great dangerTask 2 _________________________Why _________________________Task 3How to save themdon’t cut down so many _________don’t _________ things made of ivory____________ is Thai Elephant Day 学生细读第一段完成任务1 和任务2.观看有关泰国的视频。找段落主题句。细读第三段，填写思维导图，明晰第三段的结构。首先看几张图片，学生通过象牙制品，了解到人类屠杀大象的原因。细读第三段课文，完成表格。找到文中的两个数字。文中找出两处原因。思考： 我们怎么办？如何解决问题？ Ppt呈现国旗的图片。通过一个视频进一步了解泰国这个神秘的国度。运用思维导图展示本节课的知识脉络。填写思维导图，更有利于理解文章的结构大意，和逻辑关系。利用电子白板形成表格。
小组活动 Step four : Groupwork1.Retell the article according to the mind-map.Importance in Thailandfirst flag had ______symbol of _______AbilitiesCan play ________Can also ________ wellCan ______ places with food and waterHow to save themdon’t cut down so many ___don’t ____ things made of ivory_____ is Thai Elephant DayFacts and figurespeople ______ many treespeople kill them for _____today there are ______(over _______ before) 小组活动：四人一组，每人一段复述课文，彼此相互检查，然后小组呈现。小组讨论：结合我们的国宝，来谈一谈大熊猫的处境。 通过数字来反映大象数量的骤减。进而引发学生对数量减少原因的思考。
能力生成 2. Read the target passage 依照本篇文章的阅读技巧去完成联系 学以致用
Can also _______well
abilities
can also _______places with
food and water.
ivory
Can play______or______
can also _______places with
food and water.
can _____for a long time
And never ______________
1.