部编版二年级语文下册口语交际：注意说话的语气 课件

(共18张PPT)
口语交际：注意说话的语气
二年级语文下册 部编版
情境导入 明确内容
学习任务一
本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
注意说话的语气
交际内容
范例引领 注意语气
学习任务二
请两个同学再来表演一下。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
小明说：“你难道不能慢一点吗？”
小刚说：“我不是故意的！”
想一想
这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？
下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
小明说：“你慢一点好吗？”
小刚说：“我不是故意的。”
想一想
你喜欢哪一种对话呢？
自己读一读，比较这两句话有什么不同。
我不是故意的！
我不是故意的。
朗读指导
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受
比一比
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。
礼貌用语
征求意见词语
比一比
自主练说 总结方法
学习任务三
最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？
想一想
如果是你，你该怎么跟妈妈说呢？
妈妈，您能不能不让我学弹琴？我好想学画画，你让我学画画可以吗？
妈妈，我不想学弹钢琴，我想学习画画，您看行吗？
语气委婉，多用商量的语气。
想一想
除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。想一想下面情境该怎么说。
想一想
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
◆向同学借的书没有看完，想再多借几天。
◆最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。
对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。
说一说
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。
说一说
同学，你好！你借给我的书还没有看完，我能再看几天吗？等看完后我再还给你，行吗？
同学，你好！我能再多借几天吗 看完后我马上还给你，可以吗？
说一说
◆向同学借的书没有看完，想再多借几天。
◆最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
爸爸，我学习了很长时间了，我能看看电视吗？我就看一会儿，时间不会太长的。可以吗？
爸爸，我最爱看的电视节目就要开始了，我看一会儿，行吗？
说一说
说话的注意事项：
1.注意语调，多使用商量的口气，注意适当加上礼貌用语。
2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。
3.请求的内容要说得清楚、明白。
4.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
交际提示
这节课我们知道了与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。
课堂总结