第6&7章 生物之间的食物关系、能量的释放与呼吸（复习课件）-2022-2023学年生物期末复习系列（苏科版七年级上册）(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 第6&7章 生物之间的食物关系、能量的释放与呼吸（复习课件）-2022-2023学年生物期末复习系列（苏科版七年级上册）(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-23 20:14:59 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
第6章 生物之间的食物关系
第7章 能量的释放与呼吸
复习课
知识目标：
1、生态系统中的食物链和食物网
2、有害物质通过食物链不断积累
3、生物的呼吸作用
4、呼吸系统的组成与功能
5、探究种子呼吸过程中释放能量
6、模拟胸部呼吸运动的实验
知识梳理
1. 食物链
①概念：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
②特点：
A.食物链通常是由绿色植物开始的。
B.位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性的动物。
C.位于食物链中其他环节的生物则大多是肉食物性动物。
D.一条食物链一般包括3-5个环节。
③书写注意点：通常由绿色植物开始，箭头指向捕食者。
生产者 物质、能量 消费者
④食物链第一环节数量最多，最后一个环节数量最少。
⑤可以运用食物链的知识，对害虫进行生物防治。
2. 食物网：
生态系统中，各条食物链相互交叉连接，形成的网状结构，叫做食物网。
右图的食物网共有5条食物链，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰 。
3. 生态系统中的物质循环和能量流动：
沿着食物链和食物网进行的；能量逐级递减。
4. 有害物质随着食物链不断积累
在生态系统中，有毒物质也能够沿着食物链积累。在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
5．生态系统中的_____循环和____ 流动，就是沿着食物链和食物网流动的。
6．食物链一般具有的特点是：
⑴食物链通常是由 开始；
⑵位于食物链中的第2环节的生物通常是 动物；
⑶位于食物链其他环节的生物大多是 动物。
7. 在生态系统中，各种生物之间的关系不仅仅是形成一条条简单的食物链，而且许多食物链相互交叉连接成 。科学家从食物链和食物网中得到启发，想到了利用农林害虫的天敌防治害虫的方法，叫 。
物质
能量
绿色植物
植食性
肉食性
食物网
生物防治
1.下列各项中正确的食物链是（ ）。
A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙
C、兔→狐→细菌 D、草→兔→狼→细菌
【评析】在一条食物链中，起始环节是生产者，后面接着是各级消费者。
【标准答案】 A
习题巩固
2.请你数一数图示食物网中
共有几条食物链？（ ）
A．3 条
B．4 条
C．5 条
D．6 条
【评析】本题考查生态系统中的食物链。数食物链时应
按一定顺序，避免漏数或重数。本食物网中的食物链有：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→食虫鸟→鹰；绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，所以 A 正确。
【标准答案】 A
习题巩固
3．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )。
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
【评析】
【标准答案】A
习题巩固
4．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列
那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )。
【评析】生物体的有毒物质是随着食物链而不断积累的，生物的营养级别越高，积累的有毒物质就越多。
【标准答案】 C
习题巩固
知识梳理
1.描述绿色植物的呼吸作用。
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。
减少，
验证
于
产生，
验证
于
释放，
验证
于
菠菜沸水处理实验
菠菜黑暗处理实验
保温瓶
实验
知识梳理
实验 验证呼吸过程中气体的变化
实验一：植物呼吸是否能产生二氧化碳
A塑料袋 B塑料袋
密封，黑暗处理24h
将袋内气体通入澄清石灰水
结论
新鲜的菠菜
无菠菜
变浑浊
无变化
植物的呼吸能产生二氧化碳
知识梳理
实验 验证呼吸过程中气体的变化
实验二：植物呼吸是否消耗氧气
甲广口瓶 乙广口瓶
封闭，黑暗处理24h
将点燃的蜡烛迅速伸入瓶中
结论
煮沸的菠菜
新鲜的菠菜
继续燃烧
蜡烛熄灭
植物的呼吸消耗氧气
知识梳理
探究 种子呼吸过程中释放热量
A保温瓶 B保温瓶 C保温瓶
插入温度计，封闭24h
温度变化
结论
萌发的种子
炒熟的种子
上升
不变
萌发的种子呼吸作用旺盛，会放出热量
干燥的种子
不变
呼吸作用 光合作用
场所
条件
气体变化
物质变化 能量变化
知识梳理
光合作用和呼吸作用的比较
活细胞的线粒体中
含有叶绿体的细胞
有光、无光都能进行
在光照下才能进行
吸收氧气，
放出二氧化碳
吸收二氧化碳，
放出氧气
把有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量
把二氧化碳和水合成为有机物，并贮藏能量
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
呼吸系统
知识梳理
2.描述人体呼吸系统的组成。
知识梳理
模拟实验 胸部呼吸运动
玻璃管（ ）
玻璃管（ ）
气球（ ）
玻璃钟罩（ ）
橡皮膜（ ）
气管
支气管
肺
胸廓
膈
呼吸状态 肋骨位置 变化情况 膈的位置 变化情况 胸廓容积 的大小 空气进出
肺的情况
吸气
呼气
上升
下降
扩大
进肺
下降
上升
缩小
出肺
知识梳理
实验 分析吸入气体和呼出气体的成分变化
外界和肺泡的气体交换
气体在血液中的运输
血液与组织细胞的气体交换
肺泡与血液的气体交换
（呼吸运动）
（气体交换）
（气体交换）
知识梳理
3.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
知识梳理
4.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
有机物和氧气
二氧化碳和水
呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
热能
ATP
各种生命活动
1.正确表达呼吸作用的公式是（ ）
A.有机物十氧→二氧化碳十水＋能量
B.水十二氧化碳→有机物十氧十能量
C.水＋氧→有机物十能量十二氧化碳
D.有机物十二氧化碳→水十氧十能量
2.呼吸作用的最重要意义主要在于（ ）
A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量
C.分解有机物 D.消耗氧
3.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸胀作用
A
B
B
习题巩固
4.储藏蔬菜和水果时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳或低温冷藏，其目的是（ ）
A.降低库内温度 B.促进库内气体流动
C.抑制呼吸作用 D.有利于有机物的积累
5.发生洪涝灾害后，一些植物往往会发生烂根而死亡。其主要原因是洪涝灾害（ ）
A.抑制植物的光合作用 B.抑制植物根的有氧呼吸
C.破坏植物的组织器官 C.造成植物缺乏营养物质
6.鼻腔内鼻毛的作用（ ）
A.灭菌 B.温暖空气 C.湿润空气 D.清洁空气
C
B
D
习题巩固
谢 谢！
第6章 生物之间的食物关系
第7章 能量的释放与呼吸
复习课
知识目标：
1、生态系统中的食物链和食物网
2、有害物质通过食物链不断积累
3、生物的呼吸作用
4、呼吸系统的组成与功能
5、探究种子呼吸过程中释放能量
6、模拟胸部呼吸运动的实验
知识梳理
1. 食物链
①概念：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
②特点：
A.食物链通常是由绿色植物开始的。
B.位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性的动物。
C.位于食物链中其他环节的生物则大多是肉食物性动物。
D.一条食物链一般包括3-5个环节。
③书写注意点：通常由绿色植物开始，箭头指向捕食者。
生产者 物质、能量 消费者
④食物链第一环节数量最多，最后一个环节数量最少。
⑤可以运用食物链的知识，对害虫进行生物防治。
2. 食物网：
生态系统中，各条食物链相互交叉连接，形成的网状结构，叫做食物网。
右图的食物网共有5条食物链，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰 。
3. 生态系统中的物质循环和能量流动：
沿着食物链和食物网进行的；能量逐级递减。
4. 有害物质随着食物链不断积累
在生态系统中，有毒物质也能够沿着食物链积累。在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
5．生态系统中的_____循环和____ 流动，就是沿着食物链和食物网流动的。
6．食物链一般具有的特点是：
⑴食物链通常是由 开始；
⑵位于食物链中的第2环节的生物通常是 动物；
⑶位于食物链其他环节的生物大多是 动物。
7. 在生态系统中，各种生物之间的关系不仅仅是形成一条条简单的食物链，而且许多食物链相互交叉连接成 。科学家从食物链和食物网中得到启发，想到了利用农林害虫的天敌防治害虫的方法，叫 。
物质
能量
绿色植物
植食性
肉食性
食物网
生物防治
1.下列各项中正确的食物链是（ ）。
A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙
C、兔→狐→细菌 D、草→兔→狼→细菌
【评析】在一条食物链中，起始环节是生产者，后面接着是各级消费者。
【标准答案】 A
习题巩固
2.请你数一数图示食物网中
共有几条食物链？（ ）
A．3 条
B．4 条
C．5 条
D．6 条
【评析】本题考查生态系统中的食物链。数食物链时应
按一定顺序，避免漏数或重数。本食物网中的食物链有：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→食虫鸟→鹰；绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，所以 A 正确。
【标准答案】 A
习题巩固
3．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )。
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
【评析】
【标准答案】A
习题巩固
4．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列
那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )。
【评析】生物体的有毒物质是随着食物链而不断积累的，生物的营养级别越高，积累的有毒物质就越多。
【标准答案】 C
习题巩固
知识梳理
1.描述绿色植物的呼吸作用。
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。
减少，
验证
于
产生，
验证
于
释放，
验证
于
菠菜沸水处理实验
菠菜黑暗处理实验
保温瓶
实验
知识梳理
实验 验证呼吸过程中气体的变化
实验一：植物呼吸是否能产生二氧化碳
A塑料袋 B塑料袋
密封，黑暗处理24h
将袋内气体通入澄清石灰水
结论
新鲜的菠菜
无菠菜
变浑浊
无变化
植物的呼吸能产生二氧化碳
知识梳理
实验 验证呼吸过程中气体的变化
实验二：植物呼吸是否消耗氧气
甲广口瓶 乙广口瓶
封闭，黑暗处理24h
将点燃的蜡烛迅速伸入瓶中
结论
煮沸的菠菜
新鲜的菠菜
继续燃烧
蜡烛熄灭
植物的呼吸消耗氧气
知识梳理
探究 种子呼吸过程中释放热量
A保温瓶 B保温瓶 C保温瓶
插入温度计，封闭24h
温度变化
结论
萌发的种子
炒熟的种子
上升
不变
萌发的种子呼吸作用旺盛，会放出热量
干燥的种子
不变
呼吸作用 光合作用
场所
条件
气体变化
物质变化 能量变化
知识梳理
光合作用和呼吸作用的比较
活细胞的线粒体中
含有叶绿体的细胞
有光、无光都能进行
在光照下才能进行
吸收氧气，
放出二氧化碳
吸收二氧化碳，
放出氧气
把有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量
把二氧化碳和水合成为有机物，并贮藏能量
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
呼吸系统
知识梳理
2.描述人体呼吸系统的组成。
知识梳理
模拟实验 胸部呼吸运动
玻璃管（ ）
玻璃管（ ）
气球（ ）
玻璃钟罩（ ）
橡皮膜（ ）
气管
支气管
肺
胸廓
膈
呼吸状态 肋骨位置 变化情况 膈的位置 变化情况 胸廓容积 的大小 空气进出
肺的情况
吸气
呼气
上升
下降
扩大
进肺
下降
上升
缩小
出肺
知识梳理
实验 分析吸入气体和呼出气体的成分变化
外界和肺泡的气体交换
气体在血液中的运输
血液与组织细胞的气体交换
肺泡与血液的气体交换
（呼吸运动）
（气体交换）
（气体交换）
知识梳理
3.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
知识梳理
4.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
有机物和氧气
二氧化碳和水
呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
热能
ATP
各种生命活动
1.正确表达呼吸作用的公式是（ ）
A.有机物十氧→二氧化碳十水＋能量
B.水十二氧化碳→有机物十氧十能量
C.水＋氧→有机物十能量十二氧化碳
D.有机物十二氧化碳→水十氧十能量
2.呼吸作用的最重要意义主要在于（ ）
A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量
C.分解有机物 D.消耗氧
3.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸胀作用
A
B
B
习题巩固
4.储藏蔬菜和水果时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳或低温冷藏，其目的是（ ）
A.降低库内温度 B.促进库内气体流动
C.抑制呼吸作用 D.有利于有机物的积累
5.发生洪涝灾害后，一些植物往往会发生烂根而死亡。其主要原因是洪涝灾害（ ）
A.抑制植物的光合作用 B.抑制植物根的有氧呼吸
C.破坏植物的组织器官 C.造成植物缺乏营养物质
6.鼻腔内鼻毛的作用（ ）
A.灭菌 B.温暖空气 C.湿润空气 D.清洁空气
C
B
D
习题巩固
谢 谢！