高中语文统编版选择性必修下册3.2《蜀相》课件（共54张ppt）

(共54张PPT)
高二语文选择性必修下册
蜀 相
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
他是谁？
从这副楹联中不难看出，上联嵌入了数字一至十，下联嵌入了"五方"和"五行"，对诸葛孔明的一生作出了高度概括。①收二川:(指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川)②排八阵:(指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵)③六出:(指诸葛亮六出祁山讨伐魏国)④七擒:(指平定南中时，诸葛亮七次设计擒住南蛮首领孟获)⑤五丈原前，点四十九盏明灯:(指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帐中布阵，点燃四十九盏油灯借寿)⑥一心只为酬三顾:(指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情)⑦取西蜀:(指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，夺得根据地)⑧定南蛮:(指蜀国南部的民族地区叛乱，诸葛亮率大军平定)⑨东和北拒:(指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面与曹魏对抗)⑩中军帐里，变金木土爻神卦:(指诸葛亮运筹帷幄，精通术数，有神机妙算之能，)
水面偏能用火攻:(指三国演义中描述，公元208年，赤壁之战，诸葛亮借助东风，周瑜谴黄盖诈降曹操，在江面上烧着了曹军的战船，大获全胜)
诸葛亮
蜀相
2
《蜀相》
杜甫
3
填空
杜甫，我国古代伟大的 诗人。
他有积极的入世思想：“致君尧舜上 ， ”
他坚信： “会当凌绝顶， ”
他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：“朱门酒肉臭， 。”
他忧心如焚：“穷年忧黎元， 。”
他心怀天下： “安得广厦千万间， ”
现实主义
再使风俗淳
一览众山小
路有冻死骨
叹息肠内热
大庇天下寒士俱欢颜。
填空
他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。
他的诗风 。
他的创作态度非常严谨：
“为人性僻耽佳句， 。”
他创作成就辉煌：“
李杜文章在， 。”
他被誉为“ ”。
诗史
沉郁顿挫
语不惊人死不休
光焰万丈长
诗圣
走进杜甫
读书和壮游时期（712—745） 杜甫从小受到传统儒家文化的熏陶，怀抱“致君尧舜上，再使风俗淳”（《奉赠韦左丞丈》）的政治理想。二十岁南游吴越、二十三岁到洛阳应举落第，后北游齐赵，与李白相遇。这是他创作的准备时期，代表作有《望岳》、《房兵曹胡马》、《画鹰》等，诗风浪漫豪放，与盛唐气象合拍。
走进杜甫
陷贼与为官时期（756——759） 安史之乱爆发，杜甫携家与百姓一道流亡。寄家鄜[fū]州，只身投奔朝廷，中途被叛军掳入长安，写下《月夜》、《哀王孙》、《悲陈陶》、《悲青坂》、《春望》、《哀江头》等，留下了反映“安史之乱”的第一手最珍贵的资料，进入他一生中创作最活跃的时期，密切注视时局发展，及时反映重大事件。次年冒险逃出长安，到陕西凤翔“麻鞋见天子，衣袖露两肘”（《述怀》），任左拾遗（从八品上），为营救房琯，触怒肃宗，后终因房琯事件牵累，被贬华州司功参军。《北征》、《羌村三首》、“三吏”、“三别”等作品，标志着他现实主义创作的高峰。
走进杜甫
困守长安时期（746一755） 天宝五载（746）杜甫入长安求仕，次年，玄宗诏令天下“通一艺以上者”到京城应试，结果李林甫搞了一个“野无遗贤”的骗局，使应试者全部落选。这是杜甫人生道路的一个转折，也是他创作的一个转机。“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”（《奉赠韦左丞丈》）的屈辱生活，使他开始透过社会表面的繁荣认识到朝廷的黑暗腐朽。自称“杜陵布衣”、“少陵野老”便始于此时。在屡遭挫折之后，直到天宝十四载（755）他才得到一个右卫率府兵曹参军的职位。这一时期杜甫既周旋于上层，又接触下层，开始用诗歌反映现实，富有特色的现实主义创作也正是从这时开始的。代表作有《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先县咏怀》等。
走进杜甫
漂泊西南时期（759——770） 乾元二年（759）杜甫弃官去秦州，从此远离朝廷，走上与人民接近的路。是年末，入蜀，于成都市郊筑草堂定居，过了几年相对安定的生活。其间因军阀混战避难至梓州、阆州等地。大历三年（768）携家出蜀，沿途飘泊转徙，最后病死在长沙到岳阳的舟中。这一时期，他寄身田园而心忧天下，忧国忧民的思想更加深邃，艺术上也更为成熟。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》、《秋兴八首》等是这一时期的代表作。
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写作背景
《蜀相》一诗，为唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫“初至成都时作”。唐肃宗乾元二年（759年）十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸葛亮庙，称武侯祠。唐肃宗上元元年（760年）春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
蜀汉章武元年（221年），刘备在成都称帝，国号汉，任命诸葛亮为丞相，“蜀相”的意思是蜀汉国的丞相，诗题“蜀相”，写的就是诸葛亮。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。
听朗读
梳理探究
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1
3
诗人于武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非武侯祠有何深意？
明确：突出孔明的身份，他不是一个普通人，是心怀蜀国基业的相，体现他鞠躬尽瘁死而后已的情操，用蜀相的身份吊唁他比用他的名字更妥。
解读文本
丞相祠堂——今称武侯祠，在成都市南郊
锦官城——古代成都的别称。成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理
森森——形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载，武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？
在成都城外那柏树茂密的地方。
解读文本
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
丞相——不称“蜀相”，亲切
寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切
柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记叙兼描述
解读文本
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
映阶——映照着台阶
好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣
特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部、内景
碧草照映台阶呈现自然的春色，
树上的黄鹂隔枝空对婉鸣啭唱。
比较理解：
①映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
②映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。
②句中碧草映阶，黄鹂隔叶，是种春意盎然、赏心悦目的景象，表达出欣喜愉悦的心情，然①句以“自”、“空”修饰，则所含之情便大有转折：青草凉自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄伤感。
手法：寓情于景
揣摩语言 想象意境
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
寂寞和感伤
寄寓
冷清寂寥
寓情于景
自
空
——独自
——白白地
意境
青草自绿，无人光顾
黄鹂好音，无人聆听
炼字型诗歌鉴赏方法
（1）释义
（2）带入画面
（3）答手法
（4）作用（意境/感情）
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。
1，字释义 2，带入画面 3，答手法 4，作用（意境/情感）
“空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。
作副词的“空”，一般有“空自”“白白地”“徒然地”的意味。
作形容词的“空”，常有空远、空蒙、空寂的意味，并常带有寂寞寥落、沉郁悲凉的情调。
作名词的“空”，常指天空，或空旷之地，主要营造一种辽远空阔的背景。
解读文本
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》）
频烦——多次
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”
解读文本
三顾频繁天下计，
两朝开济老臣心
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代
开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危
老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，
辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
对诸葛武侯形象刻画的内涵
解读文本
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山
泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，
长使历代英雄们对此涕泪满裳！
英雄
诸葛孔明
诗人
功业未就者
借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。
这里的英雄指的是谁？
手法；借古抒怀
解读文本
起
承
转
合
自问自答 点明地点
描述景象 凄凉冷落
称赞业绩 表达仰慕
壮志未酬 痛苦伤感
解读文本
合作探究
这是一首什么题材的诗
怀古咏史诗
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感概兴衰、寄托哀思、托古风今等目的。
鉴赏要点
①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累 一些历史知识。
②要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。
复习回顾
③领悟感情。
诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一是对历史作冷静的理性思考。二是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三是只抓住历史的影子，故意借题发挥
怀古诗小结
内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思
思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇；
昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑；借古讽今的感伤；
理性反思，启迪后人。
表现手法 借景抒情，情景交融；拟人；借古讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆；用典
答题方法 找准连接点 （主旨）
归纳总结
鉴赏要点：
①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，要积累一些历史知识。
②要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。
③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。一种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。
归纳总结
连接点
讨论？
挖掘二者连接点
诸 葛 亮 杜 甫
时代
才情
理想
付出
结果
不同
战争频仍 动荡不安
战争不断 安史之乱
两表酬三顾，
一对足千秋。
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
匡扶汉室，一统天下
许身稷契，志在匡国
鞠躬尽瘁，死而后已
拼尽全力，不遗余力
统一大业未成
内心壮志未酬
仕途坎坷终遭贬谪
志向未就壮志未酬
收二川，摆八阵，七擒六出，五丈原前点四十九盏明灯，；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里一心只为酬三顾
仕途屡遭贬谪，
失意难耐。
答疑解惑
Q1：课堂检测
“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。
“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。
D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
课堂练习
1.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：( )
C
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是：( )
A.首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 ”
颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。
诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
课堂练习
B
Q2：找找诗眼
山青花欲燃”
“大漠孤烟直，长河落日圆
“前村深雪里，昨夜一枝开
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
尽
直 圆
燃
一
课堂练习
Q3合作探究
① 山青花欲燃”，
不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。
② “大漠孤烟直，长河落日圆”，
给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。
③ “前村深雪里，昨夜一枝开”，
说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。
④ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，
写出了戍边将士无一例外的思乡之情。
------炼动词
-------炼形容词
------炼数量词
------炼虚词
课堂练习
拓展一（炼字）——分析诗眼题型
（一）提问方式
1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？
2、某个字词是全诗的关键，为什么？
3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？
（二）答题步骤
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。 4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。
归纳总结
答：诗眼是自和空。（1）自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。（2）台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。（3）作者寓情于景，（4）表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
步骤3
步骤1
步骤2
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。
1、解释字 2、解释话 3、答手法 4、答思想感情
拓展
步骤4
课后作业
1、背诵并默写这首诗
2、用散文化的语言扩写这首诗
I just thought of one thing that's permanent – love.
我想到的只是唯一永恒的一件事 - 爱。
温馨话语
谢谢观看