常州市溧阳市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

常州市溧阳市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题
2022.1
注意事项：
1.全卷试题8页，答题卡4页，共12页，20题满分100分，考试时间120分钟。
2.用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔将答案直接写在答卷纸相应的位置上，写在试卷上无效。
3.答卷前将答卷纸上密封线内的项目填写清楚。
4.考试结束后，请将答题卡交回。
一、积累运用（共20分）
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（1）虐待（ ）
（2）刨根问底（ ）
（3）zhuàn写著作（ ）
（4）很有逻jí（ ）
（5）zhuó人热浪（ ）
2. 阅读《西游记》选段，按要求填空。
真个光阴迅速，不觉七七四十九日，【A】的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白颠虎，疯狂的独角龙。【A】赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。
（1）选择填空：选段两处【A】均指____________________________（太上老君、太白金星）
（2）再写一个跟大圣（悟空）有关的事件：_________________________________________
3. 阅读唐代刘禹锡的《望洞庭①》，回答后题目。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺②。
注：①洞庭：湖名，②青螺：青色田螺，这里指河庭湖中的君山。
（1）前两句中一个“_________________”字用得妙，写出了水天一色、玉宇无尘的境界。
（2）用生动形象的语言描绘“白银盘里一青螺”的画面。
4. 下列说法错误的一项是（ ）
A. “如此狭隘、卑鄙、见利忘义、见异思迁，真是无语”一句中加点词语都属贬义词。
B. “他们从不虐待弱者，一直愿意分享美好”一句中加点词语都是副词。
C. “虚心——骄傲”“勤劳——懒惰”“新鲜——陈腐”等都互为反义词。
D. “在我眼里，她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”一句用了比喻的修辞手法。
5. 综合性学习：阅读下面材料，回答后面问题。
【材料一】
近年来，由于书店入不数出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和市民说再见，民营书店从“诗意地栖居”到在央雄中艰地生存，书店文化在逐渐表弱。英国诗人多思说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。
【材料二】
近年来，学生通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种浅易式的阅读方式也被称为碎片化阅读。
【材料三】
（1）写出“碎片化阅读”产生的两个主要因
（2）结合材料三，说说人们为何要担优“书店文化”的衰弱
6. 默写填空。
（1）晴空一鹤排云上，___________________________。（刘禹锡《秋词》）
（2）______________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（3）______________________________，巴山夜雨涨秋池。（_____________《夜雨寄北》）
（4）我想那缥缈的空中，______________________________。（郭沫若《天上的街市》）
（5）《十一月四日风雨大作》中表明陆游不以衰老自弃、内心燃烧着为国戍边志愿的两句诗是：“_______________________，_______________________。”
二、阅读理解（共40分）
（一）
阅读下列文言选段，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，⑴悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
吕蒙入吴，王劝其学，乃博览群籍，以《易》为宗，常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，⑵俄而起惊，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）
【注释】①世祚（zuò）：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
7. 解释下列句中加点的词或短语。
①险躁则不能治性（ ）
②遂成枯落（ ）
③诵《易》一部（ ）
④向梦见伏羲（ ）
8. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（1）悲守穷庐，将复何及！
（2）俄而起惊，众人皆问之。
9. 甲文“年与时驰，意与日去”是从哪个方面“诫子”的？
10. 甲文中能体现乙文“蒙呓诵文”之精神的是哪几句话？
（二）
阅读下列选段，完成下面小题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的，这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（选自毛泽东《纪念白求恩》）
11. 选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的。
12. 比较原句和改句，请分析表达效果有什么不同，
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他精神所感动。
（三）
阅读鲁迅的《狗 猫 鼠》（有删改）片段，完成下面小题。
①我于是就间或留心着查考它们（狗和猫）成仇的“动机”。这也并非敢妄学现下的学者以动机来衰贬作品的那些时髦，不过想给自己预先洗刷洗刷。我想，这在动物心理学家，是用不着费什么力气的，可惜我没有这学问。后来，在覃哈特博士的《自然史底国民童话》里，总算发现了那原因了。据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象，大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗，“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问，“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻起弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
②这一篇童话却实在不漂亮，结怨也结得没有意思，猫的弓起脊梁，并不是希图冒充，故意摆架子的，其咎处却在狗的自己没眼力。
③动物适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话，虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们，而人呢？能直立了，自然就是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然还是一大进步。然而也就堕落、因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得厚有“颜厚有忸怩”。假使真有ー位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正加我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也党得不舒服，甚至于感到哀悲，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。
13. 结合语境，解释首段中“褒贬作品”的意思。
14. 童话中狗认错了猫，受到了嗤笑。作者在这里引用童话故事有何作用？
15. 作者在末段中写“虫蛆、禽猛兽”的目的是什么？
（四）
阅读郑渊洁的《虎王出山》，完成下面小题。
①山里有一只名叫费尔的狼，他是狼家族里唯一识文断字的秀才，一年前，就凭着捡到的一本字典，他硬是能磕磕巴巴读几页书了。
②这天，费尔正躺在家里闭日养神，一只小狼拿着一本书跑进来，“我捡了一本书。小狼把书递给费尔，费尔接过一看，是《成语词典》。
③老虎比狼凶，人干吗赞扬老虎贬低狼呢？“不行，咱们得想办法让人把这些词改过来，这是关系到咱们狼家族千秋万代的声誉问题”费尔说。“对，让他们改过来！”“这可不容易。”是啊，一群狼想让人类修改词汇，的确不是易事，众狼绞尽脑汁想办法。
④有了，我化装成老虎，去败坏老虎的声誉！费尔眼睛亮了。“是个好主意。”“有点危险。”为了整个家族的声誉，费尔愿意冒险。说干就干。几只狼找来颜料，开始给费尔化妆。有的狼给费尔粘胡子，有的狼往费尔身上涂颜色。不一会儿，费尔变成了一只小老虎。同胞们给费尔送行，千叮咛万嘱咐。“你们等者着人类修改成语吧！”费尔信心十足。
⑤大白天的，费尔进了村。他公然闯进一家农舍，抢了两只鸡。人们惊慌失措，纷纷躲藏，但没有伤害费尔——老虎是一级保护动物。
⑥费尔越想越生气，他变本加厉地攻击村舍，袭击牛羊。可人就是不伤害他，还把电视台给搬来了，每当费尔出现时，摄像机就对准他猛拍，说是拍什么《动物世界》。费尔经过一个星期的努力，想检验一下成果。这天，他进一座房子，抢到了一本《成语词典》。
⑦人类没有修改对老虎的衰词。费尔气昏了，他决定第二天吃个人。他就不信老虎吃了人，人还喜欢老虎！这天晚上，下起了大雨。费尔在雨中好不容易找到一个树洞藏身。第二天一早，费尔直扑村庄，他要去吃人。
⑧摄像机已架在了村头，人们正恭候着老虎的光临，费尔从草丛中冲了出来，他运足气，准备攻击人，昨晚的一场大雨，把费尔身上的颜料冲得一干二净，他一点儿没发觉。人们看见一只狼在光天化日之下向人群扑过来，感到吃惊，大家纷纷抄起木棍，围着费尔痛打他。
⑨“你们终于打老虎了！”费尔觉得自己总算胜利了。尽管身上挨了棍子，可他一想到人在打老虎，就不觉得疼。转眼间，费尔被人们结结实实地捆起来，“这些豺狼虎豹！”不知是谁说一句。费尔大喜，人终于把老虎和狼排在一起了！费尔兴奋得昏了过去。
⑩当费尔来时，他已被送进了动物园，费尔坚信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置，把狼提高到老虎的地位。
豺狼虎豹，一想起这词，费尔就心花怒放。
（节选自《郑渊洁十二生肖童话》，有删改）
16. 为了让人们改《成语字典》，费尔假扮老虎做了哪些坏事？
17. 第⑥段“费尔越想越生气”，费尔想什么呢？试写出他此时的心理活动。
18. 结合全文，探究文章最后一小节的深刻含义。
19. 下列对文章内容的解读与分析正确的一项是（ ）
A. 第⑤段画线句中的“闯进”“抢走”两个动作，形象地写出了老虎的凶狠与残暴。
B. 第⑨段费尔“不觉得疼”，是因为它觉得“打老虎”意味着人就不会打狼。
C. 选文写“费尔想让人改变对狼的看法，就假扮老虎做坏事”，意在表现费尔的智慧。
D. 这篇文章是童话故事的节选，充满了丰富的想象和夸张，故事一波三折，很有趣味。
三、作文（共40分）
20. 作文。
成长，是什么颜色？是热情的红色？是希望的绿色？是活泼的黄色？……
请以“成长的颜色”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①发挥想象和联想。②有真情实感，不得抄袭。③文中不出现真实的姓名、校名等。
答案与解析
一、积累运用（共20分）
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（1）虐待（ ）
（2）刨根问底（ ）
（3）zhuàn写著作（ ）
（4）很有逻jí（ ）
（5）zhuó人热浪（ ）
【答案】 ①. nüè ②. páo ③. 撰 ④. 辑 ⑤. 灼
【解析】
【详解】虐待（nüè）：用残暴的手段对待。
刨根问底（páo）：指盘问、追究事情的根由、底细。
撰写：写作。注意“撰”字的书写。
逻辑：思维的规律。
灼人：引申为像受火烤一样的让人心里难受、不安、心动等的感觉。
2. 阅读《西游记》选段，按要求填空。
真个光阴迅速，不觉七七四十九日，【A】的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白颠虎，疯狂的独角龙。【A】赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。
（1）选择填空：选段两处【A】均指____________________________（太上老君、太白金星）
（2）再写一个跟大圣（悟空）有关的事件：_________________________________________
【答案】（1）太上老君
（2）示例：孙悟空大闹天宫、孙悟空三打白骨精、孙悟空大战二郎神等。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著中的人物。选段出自《西游记》第七回《八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿》，写太上老君把悟空置八卦炉中锻炼，七七四十九日开炉，孙悟空躲在巽宫，有风无火，遂无伤，得火眼金睛。后跳出并踢倒了八卦炉。故A是太上老君。
【小问2详解】
本题考查故事情节。写出一个与孙悟空有关的故事情节即可。示例：孙悟空三调芭蕉扇，孙悟空大战红孩儿等。
①孙悟空三调芭蕉扇。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。
②孙悟空大战红孩儿。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧慑走。孙悟空去找红孩儿要人。孙悟空找到红孩儿与之展开大战。红孩儿口吐三味真火，孙悟空一时不能降服，亲去落伽山请来观音菩萨，用莲花宝座降伏红孩儿，让他做了观音菩萨的善财童子，最终成了正果。
3. 阅读唐代刘禹锡的《望洞庭①》，回答后题目。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺②。
注：①洞庭：湖名，②青螺：青色田螺，这里指河庭湖中的君山。
（1）前两句中一个“_________________”字用得妙，写出了水天一色、玉宇无尘的境界。
（2）用生动形象的语言描绘“白银盘里一青螺”的画面。
【答案】（1）和 （2）月光下，远望洞庭湖中的君山，如同一只银盘里，放了一颗青螺。
【解析】
【小问1详解】
本题考查诗歌内容理解。
诗歌前两句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的含义是：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。诗句画面生动形象，描写出了澄澈空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，营造出了一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。特别是“和”字下笔精妙，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。
【小问2详解】
本题考查诗歌画面的想象与表达。
诗歌后两句的含义是：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。这里的“白银盘里一青螺”，运用比喻的修辞手法，将湖面比作“白银盘”，将山比作“青螺”，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，秋月中的洞庭山水成为了一件精美绝伦的工艺美术珍品。
我们在描绘这一画面时，可结合诗中词语，融入自己的想象，注意流畅表达即可。
示例：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只晶莹剔透的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。
4. 下列说法错误的一项是（ ）
A. “如此狭隘、卑鄙、见利忘义、见异思迁，真是无语”一句中加点词语都属贬义词。
B. “他们从不虐待弱者，一直愿意分享美好”一句中加点词语都是副词。
C. “虚心——骄傲”“勤劳——懒惰”“新鲜——陈腐”等都互为反义词。
D. “在我眼里，她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”一句用了比喻的修辞手法。
【答案】B
【解析】
【详解】B.“虐待”“愿意”都是动词，所以“加点词语都是副词”的说法不正确；
故选B。
5. 综合性学习：阅读下面材料，回答后面问题。
【材料一】
近年来，由于书店入不数出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和市民说再见，民营书店从“诗意地栖居”到在央雄中艰地生存，书店文化在逐渐表弱。英国诗人多思说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。
【材料二】
近年来，学生通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种浅易式的阅读方式也被称为碎片化阅读。
【材料三】
（1）写出“碎片化阅读”产生的两个主要因
（2）结合材料三，说说人们为何要担优“书店文化”的衰弱
【答案】（1）碎片化阅读成本低廉，方便快捷，易保存，更新快。（答到两点且意对即可）
（2）读书可以增长知识，启迪思维，开阔眼界等。（或：读书可以让人站得更高，看得更远）。书店衰弱的话会影响文化的兴盛以及国家民族的发展。
【解析】
【小问1详解】
本题考查阐释原因。
从材料二“学生通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种浅易式的阅读方式也被称为碎片化阅读”，可知“碎片化阅读”指的是电子阅读；联系电子阅读的实际，可概括产生的主要原因：成本低廉（只要有手机或电脑，有网络即可）；方便快捷（打开就可阅读）；跟传统图书比较，易保存，携带方便。
【小问2详解】
本题考查探究漫画的寓意。
漫画中一个人站在地上，尽管急得冒汗，也看不见，而另一个人站在一摞写着“读书”二字的书上，眼睛上仿佛有了望远镜，能看得很远。提示我们读书可以让人站得更高，看得更远。
结合材料一中“如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了”，可知书店衰弱的话会影响文化的兴盛以及国家民族的发展。
6. 默写填空。
（1）晴空一鹤排云上，___________________________。（刘禹锡《秋词》）
（2）______________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（3）______________________________，巴山夜雨涨秋池。（_____________《夜雨寄北》）
（4）我想那缥缈的空中，______________________________。（郭沫若《天上的街市》）
（5）《十一月四日风雨大作》中表明陆游不以衰老自弃、内心燃烧着为国戍边志愿的两句诗是：“_______________________，_______________________。”
【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 河流大野犹嫌束 ③. 君问归期未有期 ④. 李商隐 ⑤. 定然有美丽的街市 ⑥. 僵卧孤村不自哀 ⑦. 尚思为国戍轮台
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霄、嫌、街、僵、哀、尚、戍、轮”等字容易写错。
二、阅读理解（共40分）
（一）
阅读下列文言选段，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，⑴悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
吕蒙入吴，王劝其学，乃博览群籍，以《易》为宗，常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，⑵俄而起惊，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）
【注释】①世祚（zuò）：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
7. 解释下列句中加点的词或短语。
①险躁则不能治性（ ）
②遂成枯落（ ）
③诵《易》一部（ ）
④向梦见伏羲（ ）
8. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（1）悲守穷庐，将复何及！
（2）俄而起惊，众人皆问之。
9. 甲文“年与时驰，意与日去”是从哪个方面“诫子”的？
10. 甲文中能体现乙文“蒙呓诵文”之精神的是哪几句话？
【答案】7. ①. 休养性情 ②. 于是 ③. 一遍 ④. 刚才
8. （1）悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时悔恨又怎么来得及？
（2）一会儿突然醒了过来，大家都问他怎么回事。
9. 惜时。 10. 学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（写出其中任意两句即可）
【解析】
【7题详解】
本题考查文言词语解释。
①句意为：冒险草率、急躁不安就不能修养性情，治性：休养性情。
②句意为：于是最终枯败零落，遂：于是。
③句意为：将《周易》背诵了一遍，一部：一遍。
④句意为：刚才我梦到了伏羲，向：刚才。　
【8题详解】
本题考查句子翻译。
作答此题要做到：字字落实，意译、直译相结合，意译为主。句中的关键词语有：
（1）悲：悲哀；穷庐：穷困的居舍；何及：怎么来得及？
（2）俄而：一会儿；起惊：突然醒了过来；皆：都。
【9题详解】
本题考查内容理解。
句意为：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。据此可知诸葛亮告诫儿子要珍惜时间。
【10题详解】
本题考查内容理解。
根据“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳”可知吕蒙梦呓诵文是因为对《易经》学习得非常认真，遇到不懂的地方在用背诵进行思考体会，可见其学习认真，极其用心。甲文“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”告诉我们：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。吕蒙诵经一事正好印证了甲文的这几句话。
【点睛】参考译文：
甲：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
乙：吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是博览群书，以《易经》为主。有一次他在先主公孙策宴会上喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“刚才我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
（二）
阅读下列选段，完成下面小题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的，这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（选自毛泽东《纪念白求恩》）
11. 选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的。
12. 比较原句和改句，请分析表达效果有什么不同，
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他精神所感动。
【答案】11. 从毫不利己，专门利人和对技术精益求精二个方面来论述的。
12. 【原句】连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，强调了受感动的原因，这比【改句】（一般的陈述句）显得更斩钉截铁不可动摇（语气更加强烈）。
【解析】
【11题详解】
本题考查文本内容的概括。
在整体感知文本内容的基础上，结合关键语句概括作答。
第一段可以依据“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他”可概括:文章主要赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，同时号召大家学习他这种精神。
第二段根据“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可概括:主要赞扬了他对技术精益求精的精神。
【12题详解】
本题考查句式赏析。
双重否定句起的作用往往都是加强语气，强调肯定的意味。原句中“……没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是一个双重否定句，强调了每一个从前线回来的人都被他的精神所感动，加强肯定语气。如果换成陈述句，则没有这种表达效果。
（三）
阅读鲁迅的《狗 猫 鼠》（有删改）片段，完成下面小题。
①我于是就间或留心着查考它们（狗和猫）成仇的“动机”。这也并非敢妄学现下的学者以动机来衰贬作品的那些时髦，不过想给自己预先洗刷洗刷。我想，这在动物心理学家，是用不着费什么力气的，可惜我没有这学问。后来，在覃哈特博士的《自然史底国民童话》里，总算发现了那原因了。据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象，大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗，“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问，“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻起弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
②这一篇童话却实在不漂亮，结怨也结得没有意思，猫的弓起脊梁，并不是希图冒充，故意摆架子的，其咎处却在狗的自己没眼力。
③动物适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话，虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们，而人呢？能直立了，自然就是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然还是一大进步。然而也就堕落、因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得厚有“颜厚有忸怩”。假使真有ー位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正加我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也党得不舒服，甚至于感到哀悲，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。
13. 结合语境，解释首段中“褒贬作品”的意思。
14. 童话中狗认错了猫，受到了嗤笑。作者在这里引用童话故事有何作用？
15. 作者在末段中写“虫蛆、禽猛兽”的目的是什么？
【答案】13. 意思是评论作品的优劣好坏。
14. 引用童话故事说明狗猫结仇的来源；嘲讽当时那些无中生有妄议他人的人。
15. 目的在于跟“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比；将一些人虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下；表达自己的愤慨之情。
【解析】
【13题详解】
本题考查词语含义的理解。可结合语境进行分析。
“褒”本意为衣襟宽大，在此处用作名词，解释为褒扬；“贬”本意指减损，减少，引申指降职，又指给予低的评价。在文中“褒贬”二字用来修饰作品，意思为褒扬或贬低作品，即评价作品的优劣。
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。结合题干分析，应结合文段关键句对故事内容进行概括，结合上下文明确引用童话故事作用。
结合第①段中“但是大家都笑它了，从此以后，狗和猫便成了仇家”分析，引用童话故事解释猫和狗成为仇家的原因。
结合第②段中“这一篇童话却实在不漂亮，结怨也结得没有意思”，体现出作者对于猫狗结怨故事的不认同。
结合第③段中“动物适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话，虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高”分析，写出动物们的直率，结合“说空话尚无不可，甚至于自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得厚有‘颜厚有忸怩’”分析，表达出作者对于妄议他人的嘲讽。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合第③段中“动物适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话，虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过‘公理’‘正义’的旗子”分析，写出“虫蛆、鸷禽猛兽”的直率、不自命清高、真诚。
结合后文中“然而也就堕落、因为那时也开始了说空话，说空话尚无不可，甚至于自己也不知道说着违心之论”分析，写出人的堕落、虚伪。
结合以上内容进行分析，末段中写“虫蛆、禽猛兽”与虚伪的人进行对比，体现出作者对于世间虚伪之人的愤慨。
（四）
阅读郑渊洁的《虎王出山》，完成下面小题。
①山里有一只名叫费尔的狼，他是狼家族里唯一识文断字的秀才，一年前，就凭着捡到的一本字典，他硬是能磕磕巴巴读几页书了。
②这天，费尔正躺在家里闭日养神，一只小狼拿着一本书跑进来，“我捡了一本书。小狼把书递给费尔，费尔接过一看，是《成语词典》。
③老虎比狼凶，人干吗赞扬老虎贬低狼呢？“不行，咱们得想办法让人把这些词改过来，这是关系到咱们狼家族千秋万代的声誉问题”费尔说。“对，让他们改过来！”“这可不容易。”是啊，一群狼想让人类修改词汇，的确不是易事，众狼绞尽脑汁想办法。
④有了，我化装成老虎，去败坏老虎的声誉！费尔眼睛亮了。“是个好主意。”“有点危险。”为了整个家族的声誉，费尔愿意冒险。说干就干。几只狼找来颜料，开始给费尔化妆。有的狼给费尔粘胡子，有的狼往费尔身上涂颜色。不一会儿，费尔变成了一只小老虎。同胞们给费尔送行，千叮咛万嘱咐。“你们等者着人类修改成语吧！”费尔信心十足。
⑤大白天的，费尔进了村。他公然闯进一家农舍，抢了两只鸡。人们惊慌失措，纷纷躲藏，但没有伤害费尔——老虎是一级保护动物。
⑥费尔越想越生气，他变本加厉地攻击村舍，袭击牛羊。可人就是不伤害他，还把电视台给搬来了，每当费尔出现时，摄像机就对准他猛拍，说是拍什么《动物世界》。费尔经过一个星期的努力，想检验一下成果。这天，他进一座房子，抢到了一本《成语词典》。
⑦人类没有修改对老虎的衰词。费尔气昏了，他决定第二天吃个人。他就不信老虎吃了人，人还喜欢老虎！这天晚上，下起了大雨。费尔在雨中好不容易找到一个树洞藏身。第二天一早，费尔直扑村庄，他要去吃人。
⑧摄像机已架在了村头，人们正恭候着老虎的光临，费尔从草丛中冲了出来，他运足气，准备攻击人，昨晚的一场大雨，把费尔身上的颜料冲得一干二净，他一点儿没发觉。人们看见一只狼在光天化日之下向人群扑过来，感到吃惊，大家纷纷抄起木棍，围着费尔痛打他。
⑨“你们终于打老虎了！”费尔觉得自己总算胜利了。尽管身上挨了棍子，可他一想到人在打老虎，就不觉得疼。转眼间，费尔被人们结结实实地捆起来，“这些豺狼虎豹！”不知是谁说一句。费尔大喜，人终于把老虎和狼排在一起了！费尔兴奋得昏了过去。
⑩当费尔来时，他已被送进了动物园，费尔坚信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置，把狼提高到老虎的地位。
豺狼虎豹，一想起这词，费尔就心花怒放。
（节选自《郑渊洁十二生肖童话》，有删改）
16. 为了让人们改《成语字典》，费尔假扮老虎做了哪些坏事？
17. 第⑥段“费尔越想越生气”，费尔想什么呢？试写出他此时的心理活动。
18. 结合全文，探究文章最后一小节的深刻含义。
19. 下列对文章内容的解读与分析正确的一项是（ ）
A. 第⑤段画线句中的“闯进”“抢走”两个动作，形象地写出了老虎的凶狠与残暴。
B. 第⑨段费尔“不觉得疼”，是因为它觉得“打老虎”意味着人就不会打狼。
C. 选文写“费尔想让人改变对狼的看法，就假扮老虎做坏事”，意在表现费尔的智慧。
D. 这篇文章是童话故事的节选，充满了丰富的想象和夸张，故事一波三折，很有趣味。
【答案】16. ①闯进一家农舍，抢走了两只鸡；②变本加厉地攻击村舍，袭击牛羊；③他闯进了一座房子，抢到了一本《成语词典》；④直扑村庄，攻击人。
17. 原来人果然向着老虎。要是狼大白天进村，不被人枪毙才怪呢！
18. “豺狼虎豹”比喻凶残的恶人；费尔认为人们对“狼”与“虎”终于一样看待了，很是兴奋；充满讽刺意味，写出了费尔愚昧愚蠢、自欺欺人；暗示并升华了文章主旨。 19. D
【解析】
【16题详解】
本题考查对文章内容的概括能力。
①第⑤段“大白天的，费尔进了村。他公然闯进一家农舍，抢了两只鸡”写费尔假扮老虎闯进一家农舍，抢走了两只鸡；
②第⑥段“费尔越想越生气，他变本加厉地攻击村舍，袭击牛羊”写费尔假扮老虎变本加厉地攻击村舍，袭击牛羊；
③第⑥段“费尔经过一个星期的努力，想检验一下成果。这天，他进一座房子，抢到了一本《成语词典》”写费尔假扮老虎闯进了一座房子，抢到了一本《成语词典》；
④第⑦段“费尔气昏了，他决定第二天吃个人”“第二天一早，费尔直扑村庄，他要去吃人”写费尔假扮老虎直扑村庄，攻击人。
【17题详解】
本题考查心理描写。
解答此题注意结合前后文内容，用第一人称。结合第⑤段“大白天的，费尔进了村。他公然闯进一家农舍，抢了两只鸡。人们惊慌失措，纷纷躲藏，但没有伤害费尔——老虎是一级保护动物”可知，费尔假扮老虎公然闯进农舍抢了两只鸡，但是人们却没有伤害费尔，因为老虎是一级保护动物；
再结合第③段“老虎比狼凶，人干吗赞扬老虎贬低狼呢”可知，人们都是赞扬老虎而贬低狼的，所以费尔越想越生气。据此分析，围绕“人们赞美老虎，贬低狼”来组织语言回答即可。示例：果然如《成语词典》里说的那样，人们向着老虎。要是我们狼进村的话，估计会人人拿着棍棒追打。
【18题详解】
本题考查对文章段落的理解。
结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文；内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。文章最后一段，“豺狼虎豹，一想起这词，费尔就心花怒放”中，“豺狼虎豹”意思是危害人畜的各种猛兽，也比喻凶残的恶人；
结合第⑨段“你们终于打老虎了！”“‘这些豺狼虎豹！’不知是谁说一句。费尔大喜，人终于把老虎和狼排在一起了！费尔兴奋得昏了过去”可知，费尔高兴的原因是他认为人们终于打老虎了，终于把老虎和狼排在一起了，人们对“狼”与“虎”终于一样看待了，因此很兴奋；
再结合第⑩段“费尔坚信自己是英雄。他把老虎降低到狼的位置，把狼提高到老虎的地位”可知，文章结尾充满讽刺意味，写出了费尔愚昧愚蠢、自欺欺人；暗示并升华了文章主旨。
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解。
A.第⑤段画线句中的“闯进”“抢走”两个动作，形象地写出了费尔假扮老虎后公然抢走农户的鸡的行为，这是为了败坏老虎的声誉；“形象地写出了老虎的凶狠与残暴”理解错误；
B. 第⑨段费尔“不觉得疼”，是因为它觉得“打老虎”意味着人们对“狼”与“虎”终于一样看待了，他把老虎降低到狼的位置，把狼提高到老虎的地位；“它觉得‘打老虎’意味着人就不会打狼”理解错误；
C. 选文写“费尔想让人改变对狼的看法，就假扮老虎做坏事”，意在表现了费尔的愚昧无知和自欺欺人；“意在表现费尔的智慧”理解错误；
故选D。
三、作文（共40分）
20. 作文。
成长，是什么颜色？是热情的红色？是希望的绿色？是活泼的黄色？……
请以“成长的颜色”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①发挥想象和联想。②有真情实感，不得抄袭。③文中不出现真实的姓名、校名等。
【答案】示例：
成长的颜色
对于天空来说，成长是一碧如洗的蓝色；对于大地来说，成长是欣欣向荣的绿色；对于我来说，成长就是厚重沉稳的褐色。
褐色，是伴随了我整个童年的颜色。这其中，充斥着我美好的回忆。小时候，我跟着爷爷奶奶住在乡下，每家每户都有一个小院，邻里之间也只隔了一堵墙而已。印象最深的，莫过于住在隔壁的王奶奶。褐色是木雕的颜色，那是王奶奶的专属。
几乎每天，隔壁的院子里都会穿出“嗒嗒”的声音。偶尔声音重些，便会惊起院中树枝上的一片飞鸟。
儿时的我玩性大，也禁不住好奇心的诱惑，总想推开王奶奶家院子的大门，可每次都是关着的。我急得如百爪挠心，却无能为力。只能在门口徘徊。
皇天不负有心人，我如愿以偿地进入了那块神秘之地。
那天，骄阳似火，烈日当头，哪怕只是现在外面不动也会汗流浃背。“嗒嗒”声再次传来，我心一横：不就是出汗吗，就算被晒死我也要去看看。
走到门前，抬眼望去，门竟然没关！我欣喜若狂，推门而入。王奶奶抬头，诧异地看着我，随即慈祥的笑容溢满了脸上的“沟渠”：“原来是你啊，孩子有事吗？”
此刻，我的注意力已经全然被奶奶手上的半成品木雕“俘虏”了，根本没在意她说的话。她也不恼，轻轻笑了两声，继续手中的活。
小小的刻刀在她的手中有生命般的上下飞舞，好似一只轻盈的蝴蝶在木雕这个“万花丛”中翩翩起舞。我看呆了，只觉得是木块在自己一片片地脱落，王奶奶也是指挥这一切的魔术师。
终于完工了，蹲着的我准备起身时，却一个踉跄——蹲得太久腿麻了。看着这个栩栩如生的雕像，再看这背后的四个大字：精忠报国。不是岳飞还有谁？
此刻的岳飞骑在马背上，手提一杆长枪。面部表情似是在呐喊。我仿佛回到了那个金国入侵的时代，观岳飞杀敌万千却惨死的悲剧。
奶奶见我如此痴迷于此，便说：“小娃娃，既然你这么喜欢它，就送你了！想学来找我就行，老婆子我的大门欢迎你的到来。”
这番话似平地起惊雷在我脑中炸响，只剩下“嗡嗡”声，幸福来得太突然。
从此以后，我就认真地跟王奶奶学习雕刻。手磨破了，用水冲一下再继续；生了冻疮，抹点药不停下脚步。终于，我学会了雕刻，也练成了一双“铁砂掌”。
褐色是伴随也是贯穿了我整个童年的颜色，它教会了我坚持与沉稳。
这，就是我成长的颜色！平凡却不平庸的褐色！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。结合题目“成长的颜色”进行分析，“成长”字面上看指生理和心理向成熟发展的经历，“颜色”本意指色彩，结合材料中“热情的红色、希望的绿色、活泼的黄色”分析，这里将性格色彩联系起来。将题目从字面上分析过后，文章立意在于人的成长过程中逐渐养成性格，注意性格要从积极的方面入手，体现出该性格在成长过程中的对自己产生的好的方面的影响。文章写作时应注意从第一人称入手，结合自身经历进行写作。
二、选材构思。根据题目要求，写作时要求文体为记叙文。写作内容应从自己的生活经历出发，发挥联想和想象，将生活经历与颜色联系起来，表达出自己的生活感悟。如文中表明成长是红色的，红色象征着热情的生活态度，结合自己的亲身经历，在家中是热情的小棉袄，能够照顾到家人的情绪，与家人温馨共处的场景，展现出生活之乐。