北师大版一年级下册数学 2.1看一看（一） 教案

《观察物体》
看一看（一）教学设计
教学内容：
北师大版教材一年级下册第二单元观察物体第一课时看一看（一）。
学情分析：
通过本课时的教学，学生不但要学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从故事引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。初步形成几何图形的空间观念。
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学过程：
一、 创设情境
　　 1、 小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
2、 播放故事《盲人摸象》。提问：
（1） 这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
　　（2） 小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
　　（3） 接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？
3、 导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书 课题 ）
二 探索新知
（1）同学们看，老师给你们带来了什么？出示小猫存钱罐，这么可爱的存钱罐，老师想把它拍照下来。大家想一想：如果从不同方向给它拍照，我们都会看到什么呢？哪些同学愿意上来当小摄影师？
（2） 指定观察的位置，并进行观察。
　 请四个小朋友上台分别站在存钱罐不同位置，请同学们用手当相机，（注意：眼要平视对着自己的面，想想自己都看到了什么？）如果准备好了就“咔嚓”一下。
（3） 集体交流。
我们大家和他们一起观察好不好？然后请上台的四名同学分别说说自己是从哪个面拍照的，看到了什么？（教师根据学生回答板书： 前面 后面 侧面（左 右））
（4） 师：刚才，我们从不同的方向对存钱罐进行了观察。（课件显示课本主题图）小宇和小霞也在观察小白兔存钱罐。请同学们想一想，小宇和小霞站的位置相同吗？看到小白兔存钱罐的形状一样吗？（指名回答后全班讨论交流）
师：你们观察得很仔细！根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的？（出示课件）
（5）师：同学们，你们发现了吗？同样的一个物体为什么看到的样子却是不同呢？（学生思考后同桌讨论交流）
（6）总结：从不同方向观察一个物体，看到的形状可能是不同的。(板书)
三 观察玩具，小组交流。
师：课前同学们带来了自己喜爱的玩具，下面我们两人小组观察玩具并和同伴说说你在玩具的哪个面，看到了什么？（再把玩具换个方向观察并说说）学生回答后出示课本中情境图并让学生说说图中小朋友分别从哪个方向观察。
四 多种练习，巩固知识。
师： 刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的 为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
2 小猫和小猴子也在观察大象，你们说一说小猫和小猴子各看到了什么？连一连（学生先连一连，再指名说说为什么这样连）
3 课本第19页第4题
指名学生模拟情境进行观察，再作出判断。
五 全课小结：回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？