北师大版一年级下册数学 4.2动手做（一） 教案

《动手做（一）》说课及教学设计
一、教学内容：北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》第2课。（38、39页）
二、学习目标
1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。
2、通过操作活动，积累数学活动经验。
3、培养初步的空间观念和动手操作能力。
三、教学重难点
重点：初步了解图形之间的关系。
难点：对简单图形进行合理的分解和组合。
四、教学准备
学具：附页中的图1和图2。教具：课件、剪好的图片
五、教学方法及设计思路
从美国著名实用主义教育学家杜威提出 “从做中学”（通过做来促进学生思考，从而学得知识）到他的学生中国教育学家陶行知主张“知行合一”发展至现代教育理念“探究性学习”，这些教育理念的改革都注重了学生从动手实践中感知启发，进而思考学习。这节课本着这一理念，在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一拼，在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图。本节课我们主要运用两个主要环节来达成目标，突破重难点，一个是图形大挑战，一个是创意大比拼。现在就让我们期待孩子们的表现，一起进入孩子们的图形王国。
六、教学过程
课前活动：按照课本39页提示折纸飞机并试飞。
（课本39页图片）
（一）激趣导入（折纸的启示）
出示一架折好的纸飞机。问：要想让纸飞机飞得平稳，在折的时候每一步都要注意什么？（对齐。）对齐也就是要让两边怎么样？（完全一样。）（板书：完全一样。）总结：完全一样，也就是让两边的形状、大小都一样。
演示：拿出一张A4纸，在折的时候每一步都得注意像这样：边与边、角和角都要对齐，严丝合缝的。这样就折成完全一样的两部分了，对吗？这样折出来的飞机才能又漂亮，飞得又稳，是吗？
引入新课：看来把图形折成完全一样的两部分，在生活中还挺有用的，今天我们就通过动手做，一起来仔细研究一下好吗？
（板书：动手做（一）。）
这些平面图形你都认识吗？（长方形、正方形、三角形和圆。）
看，用它们还可以拼成有趣的图案呢！淘气和笑笑已经上车了。看，正邀请你们去图形城堡呢！你们愿意去吗？图形城堡里都有些什么呢？让我们一起来看看吧！
（二）图形大挑战
活动一： 折正方形
你们敢接受挑战吗？首先迎接我们的是正方形。
它在说什么呢？谁来读读？（把我折成完全一样的两部分，怎么折？）
请自己先折一折，看看你能想出几种折法？让学生上台演示折法。
我们班一共想出了两种方法对吗？还有第三种，指名实投演示讲解。怎么证明这两部分是完全一样的呢？
课件再次演示三种折法。你有没有发现无论是横着、竖着还是斜着折，它们都有一个共同点？（都经过中间这一个点。）
只要是过这个点的线，都能把正方形折为完全一样的两部分吗？像这样斜着也行吗？
活动二 ：折长方形、三角形和圆
看，它们三个都着急了，你能把它们也折成完全一样的两部分吗？
小组讨论，要求如下。
（1）每人先独自折，都折完后再和组员交流。
（2）讨论时，音量最小，又最先举手的小组优先上台汇报。
（3）汇报时，每人汇报一种图形。
温馨提示：组长合理分配，噪音控制员要起到监督作用。
快开始行动吧！
小组汇报：
（1）这种三角形只有这一种折法。
（2）圆形不管怎么折，都折成了两个完全一样的半圆。
（3）长方形有四种折法。
（三）创意大比拼
1.笑笑用两个小三角形拼出了一个大三角形。
她这两个小三角形并不是把哪一个三角形剪开得到的，你猜猜她是怎么得到的呢？
你也快把正方形剪开，拼出这个大三角吧！
你能把它们拼回正方形吗？
你还能用它们拼出平行四边形吗？
哇，他们还拼出了长方形呢？是怎么拼出来的？
2.原来两人合作，会有更多惊喜。请你们也两人合作，用4个三角形试试，还能拼出什么图形？（正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形。）
请拼摆成功的学生到黑板上展示。
3.淘气和笑笑又有新的创意了，看他们拼出了什么图案？你们想不想来拼啊？
我们先来看小组合作要求：
（1）请用最快的速度，把你的图形都剪开。
（2）组内先商量要合作拼什么图案，每人负责拼其中一部分。
（3）拼完后贴到彩纸上，共同完成一幅属于你们组的美丽图画。
将各组作品贴在黑板上。
（四）课堂小结
通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？