人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级下册 第13课 狮子大王 教案

13、《狮子大王》教学设计
教学目标：
1、 知识与技能
通过本课学习，初步了解狮子的特点，学习如何通过观察、比较的方法，抓住动物特点，表现动物的特征。
2、 过程与方法
在观察、体验、感悟中了解狮子大王的特点，培养学生观察能力及创新能力。
3、 情感、态度和价值观
引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点：引导学生利用观察、比较的方法，抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教学过程：
一、导入新课。
今天，我请来了一位森林中的客人，它在和你们打招呼，大家听一听，猜猜,它是谁？（播放狮子吼叫声）
没错！就是威风的狮子，今天，我们一起来学习第13课狮子大王，请你伸出小手和我一起板书课题。
二、探求新知。
1、通过观察、感悟，初步了解狮子。
我们去非洲大草原拜访一下狮子吧，请大家仔细观察，想想为什么叫狮子大王呢？（播放视频）
谁来说说你发现了什么？
生：狮子体型很大，很凶猛。
狮子跑的很快，捕猎特别厉害。
雄狮子脸上有鬃毛……
2、进一步观察、了解雄狮子的头部特征。
接下来我们主要研究一下狮子大王的头部特点。
小组讨论：请小组内仔细观察并交流狮子的眼鼻耳口的特点。
学生汇报。
小结：吊眼、大鼻、牙齿锋利、鬃毛、半圆耳朵。
3、通过观察、对比，学习艺术家表现狮子的方法。
我们再去看看艺术家是怎样表现狮子的吧。看！这是石狮子，这是铜狮子，多生动，多威武啊。仔细看看，他们和真实的狮子一样吗？
（课件出示石狮子、铜狮子和真实的狮子）
同学们观察的很仔细。狮子的眼睛特别威武，并且嘴巴比真实的要大，露出的牙齿更锋利。
艺术家创作的狮子五官比真实的夸张，更强调突出它的特点，这种表现方法叫夸张，偷偷告诉你们，这是艺术家创作时的一个“法宝”，我们创作时也可以用这个法宝哟。
4、小组探究：观察小朋友们创作的狮子，学习创作手法。
老师这儿还有一些小朋友的作品，可漂亮了，我们一起看看吧！
一边欣赏一边提问：
1.他们用了什么材料表现的狮子大王？这些同学的作品，有用线条勾画的，有用彩纸、皱纹纸、废旧报纸等不同材料制作而成的。
2.用了哪些方法做的呢？剪贴撕画等。
3.狮子身上的哪些部位最能显示它的威武呢？ 牙齿、眼睛、鬃毛让狮子看起来更威武。
4.面具是怎么做出来的？学生讨论汇报。先做出狮子的头部，用一个椭圆形表示；再做出狮子的鬃毛；接着做出狮子的五官，最后贴在一起。
三、教师示范
狮子面具这么神气，想不想做一个？你们当小老师教教我，我们一起来做。
四、实践创作
作业：请你选择自己喜欢的材料和方法，创作一件有特点的狮子作品。
要求：
（1） 选择自己喜欢的材料和方法，表现出狮子大王的特点。
（2） 可以自己创作，也可以参考书上的作品。
（3） 用剪贴撕画的方法。
温馨小贴士：（1）同学们在使用剪刀的时候，不要伤了自己和他人。（2）养成良好的习惯，工具用完归位。
五、展示评价
1.学生上台展示。
2.组内互评。
六、表演狮子
请大家拿起你的面具，小组内互相演一演狮子。
七、小结
今天大家都做出了神气的狮子大王，也玩儿的很开心！可是，你们知道吗？虽然狮子大王很威风，但也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经快灭绝了。所以，让我们一起行动起来，做一名“保护动物，关爱生命” 的小使者吧！