苏少版八年级美术上册《第5课 盛世·汴梁》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版八年级美术上册《第5课 盛世·汴梁》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-25 12:48:43 | ||
图片预览
文档简介
盛世·汴梁
学前分析
综合探索这一学习领域，往往被老师们忽略，有些老师甚至就觉得没什么好上的，就粗略的一代而过，但是我想说的是，在这类课中反而可以发现学生的能力，不单单是绘画的能力，要具备分析探索的逻辑能力，也要有很好表达能力，在这里我以发展学生艺术素养为主，并通过一系类的上课环节，让学生认识到怎么学怎么看艺术作品，学会了方法才能更好的学习。
教学内容
一、教学目标
认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。
操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究并说说其中的故事细节，有意识地探究美术与社会的关联，体验创作记录社会的乐趣。
情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。
二、教学重难点
教学重点：《清明上河图》的深入分析、结合自己的城市特色用速写的方式记录我们的生活环境。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
三、教学准备
教学课件、素描纸、画笔、清明上河图细节图印刷本、《清明上河图》艺术作品（仿品）。
教学过程与方法
导入课前
播放动态的清明上河图
课中导入
提出问题：
上有天堂，下有苏杭，苏杭之间有吴江”，“乐居吴江”是我们吴江人的新追求，但是你知道曾经有个“乐居”的开封吗？哪副作品可以发现？
在此之前你听说过或者接触过这幅作品吗？
观察过吗？画了什么内容？
同学们会发现在生活中也会出现这幅艺术作品，在墙上、在工艺品、在邮票上等等，出现的那么频繁，而且大多数都是以这座桥的内容呈现，那是不是清明上河图就画了这座桥，当然不是。今天老师就带领同学们一起欣赏清明上河图。老师带来了清明上河图的一比一仿品，想看吗？
新授
一、基本知识点的掌握：在欣赏之前我们要大致了解一些有关这幅画的基本信息，请同学们拿出导学案，老师请一个同学读一下你完成的导学案的第一题。
解决了基本信息，风俗画等知识点。
（在欣赏之前我们要大致了解一些有关这幅画的基本信息，请同学们拿出导学案，老师请一个同学读一下你完成的导学案的第一题。
师：真棒，那接下来老师来考考同学们，什么叫风俗画？
生：以社会生活风习为题材的人物画。
）
2、欣赏仿品《清明上河图》解决绘画的艺术特色，界画，以及绘画的大致内容。
（师：很好，所以提醒同学在看艺术品之前要对他有所了解，那么你在欣赏的时候才不会走马观花。下面请同学们有序安静的欣赏！看完后回到座位上！整理，修改，补充导学案第二题的内容！（三分钟左右）下面我请同学和我们一起分享他的感受！
师：很好，能用自己话概括出画面内容！那刚才看了仿品后，有什么自己的感受！能说说这幅画的艺术特点吗？画面整体感受？画家技法的运用？
师：这幅画中有一个特殊的技法，不仅属于风俗画，还属于界画，用界尺引笔划线，适用于画建筑物。）
3、仔细欣赏细节部分，分析研究《清明上河图》，了解人们当时的衣食住行。
(师：是不是觉得还没看够！还有好多细节还没看！那么接下来我们一起换个角度！可能刚才只是粗略的看！那么现在就要仔细的揣摩！换个角度，以自己喜欢的职业或熟悉的职业入手！发现清明上河图中有趣的事！完成导学案的第三题！老师给同学们六分钟时间！
师：打开清明上河图资料，大胆猜想，仔细求证！如果有需要可以再到中间看图！有前后关联可能你更容易猜出那是什么？或者他们在干嘛？
师：请同学来一起分享你的发现！在讲之前首先请告诉老师在资料的第几页！
师：很好，因为清明上河图是长卷，在很多时候往往大家看到的就是这个部分。同学的猜想也是对的。这的却是清明上河图的高潮部分。
师：很好，谢谢同学的分析，还有同学要分享一下你的想法，
师：当老师看到这家特殊的店铺的时候，同样也是被这个“脚手架”吸引，设想一下当商家想要吸引顾客的时候他会怎么做呢？
师：当时北宋的商人也很聪明，他们通过搭建“彩楼”来吸引顾客。有没有同学研究了这家店是什么店 请同学来说说？
师：很好同学会整体的看，有联系。除了这家的酒店，请同学翻到16、17页，这里也有一家店“孙羊正店”，在书本上也有关这家店的介绍，也是一家大型的酒店，大概属于星级酒店吧。)
总结与作业布置
（谢谢同学们精彩的分享和有趣的猜想。在仔细探索之后，发现他不仅是一件艺术作品，还是社会学家历史学家研究的对象。让我们看到了汴京的繁荣，当时北宋是整个世界最发达最文明的国家，现在的中国是正在觉醒的巨人，同学们有没有想过像张择端一样用绘画的方式也记录下我们的城市。今天我们就一起大胆尝试一下。看视频，猜一下我们今天要画哪里？
师：这个地方相信同学们都不陌生，是我们吴江生态旅游度假区。今天我们就画一下东太湖的美景，观察下面的视频，说说有哪几个关键步骤。
师：概括的很到位，请同学们以小组为单位合作完成这两项作业，作业一刚才老师已经解释过，作业二，请同学继续探索清明上河图的秘密，完成一份报告《张择端密码》。）
作业评价与展示
（师：请同学们把完成的作业贴在黑板上！
师：我觉得同学们画的很棒！在这么短的时间内可以把握整体，同学们非常棒。下面请完成这张作业的同学的同学来说说看，你发现的张择端密码。
师：这位同学真厉害，你的猜想是对的。从同学们的作业可以看出，清明上河图还有很多地方值得我们探究，这节课我希望老师给了学习的动力，以及学习的方法，希望同学们课后可以更加细致的解读清明上河图，更加可以通过绘画的方式，体会在风景画中表达自己的情感。）
学前分析
综合探索这一学习领域，往往被老师们忽略，有些老师甚至就觉得没什么好上的，就粗略的一代而过，但是我想说的是，在这类课中反而可以发现学生的能力，不单单是绘画的能力，要具备分析探索的逻辑能力，也要有很好表达能力，在这里我以发展学生艺术素养为主，并通过一系类的上课环节，让学生认识到怎么学怎么看艺术作品，学会了方法才能更好的学习。
教学内容
一、教学目标
认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。
操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究并说说其中的故事细节，有意识地探究美术与社会的关联，体验创作记录社会的乐趣。
情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。
二、教学重难点
教学重点：《清明上河图》的深入分析、结合自己的城市特色用速写的方式记录我们的生活环境。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
三、教学准备
教学课件、素描纸、画笔、清明上河图细节图印刷本、《清明上河图》艺术作品（仿品）。
教学过程与方法
导入课前
播放动态的清明上河图
课中导入
提出问题：
上有天堂，下有苏杭，苏杭之间有吴江”，“乐居吴江”是我们吴江人的新追求，但是你知道曾经有个“乐居”的开封吗？哪副作品可以发现？
在此之前你听说过或者接触过这幅作品吗？
观察过吗？画了什么内容？
同学们会发现在生活中也会出现这幅艺术作品，在墙上、在工艺品、在邮票上等等，出现的那么频繁，而且大多数都是以这座桥的内容呈现，那是不是清明上河图就画了这座桥，当然不是。今天老师就带领同学们一起欣赏清明上河图。老师带来了清明上河图的一比一仿品，想看吗？
新授
一、基本知识点的掌握：在欣赏之前我们要大致了解一些有关这幅画的基本信息，请同学们拿出导学案，老师请一个同学读一下你完成的导学案的第一题。
解决了基本信息，风俗画等知识点。
（在欣赏之前我们要大致了解一些有关这幅画的基本信息，请同学们拿出导学案，老师请一个同学读一下你完成的导学案的第一题。
师：真棒，那接下来老师来考考同学们，什么叫风俗画？
生：以社会生活风习为题材的人物画。
）
2、欣赏仿品《清明上河图》解决绘画的艺术特色，界画，以及绘画的大致内容。
（师：很好，所以提醒同学在看艺术品之前要对他有所了解，那么你在欣赏的时候才不会走马观花。下面请同学们有序安静的欣赏！看完后回到座位上！整理，修改，补充导学案第二题的内容！（三分钟左右）下面我请同学和我们一起分享他的感受！
师：很好，能用自己话概括出画面内容！那刚才看了仿品后，有什么自己的感受！能说说这幅画的艺术特点吗？画面整体感受？画家技法的运用？
师：这幅画中有一个特殊的技法，不仅属于风俗画，还属于界画，用界尺引笔划线，适用于画建筑物。）
3、仔细欣赏细节部分，分析研究《清明上河图》，了解人们当时的衣食住行。
(师：是不是觉得还没看够！还有好多细节还没看！那么接下来我们一起换个角度！可能刚才只是粗略的看！那么现在就要仔细的揣摩！换个角度，以自己喜欢的职业或熟悉的职业入手！发现清明上河图中有趣的事！完成导学案的第三题！老师给同学们六分钟时间！
师：打开清明上河图资料，大胆猜想，仔细求证！如果有需要可以再到中间看图！有前后关联可能你更容易猜出那是什么？或者他们在干嘛？
师：请同学来一起分享你的发现！在讲之前首先请告诉老师在资料的第几页！
师：很好，因为清明上河图是长卷，在很多时候往往大家看到的就是这个部分。同学的猜想也是对的。这的却是清明上河图的高潮部分。
师：很好，谢谢同学的分析，还有同学要分享一下你的想法，
师：当老师看到这家特殊的店铺的时候，同样也是被这个“脚手架”吸引，设想一下当商家想要吸引顾客的时候他会怎么做呢？
师：当时北宋的商人也很聪明，他们通过搭建“彩楼”来吸引顾客。有没有同学研究了这家店是什么店 请同学来说说？
师：很好同学会整体的看，有联系。除了这家的酒店，请同学翻到16、17页，这里也有一家店“孙羊正店”，在书本上也有关这家店的介绍，也是一家大型的酒店，大概属于星级酒店吧。)
总结与作业布置
（谢谢同学们精彩的分享和有趣的猜想。在仔细探索之后，发现他不仅是一件艺术作品，还是社会学家历史学家研究的对象。让我们看到了汴京的繁荣，当时北宋是整个世界最发达最文明的国家，现在的中国是正在觉醒的巨人，同学们有没有想过像张择端一样用绘画的方式也记录下我们的城市。今天我们就一起大胆尝试一下。看视频，猜一下我们今天要画哪里？
师：这个地方相信同学们都不陌生，是我们吴江生态旅游度假区。今天我们就画一下东太湖的美景，观察下面的视频，说说有哪几个关键步骤。
师：概括的很到位，请同学们以小组为单位合作完成这两项作业，作业一刚才老师已经解释过，作业二，请同学继续探索清明上河图的秘密，完成一份报告《张择端密码》。）
作业评价与展示
（师：请同学们把完成的作业贴在黑板上！
师：我觉得同学们画的很棒！在这么短的时间内可以把握整体，同学们非常棒。下面请完成这张作业的同学的同学来说说看，你发现的张择端密码。
师：这位同学真厉害，你的猜想是对的。从同学们的作业可以看出，清明上河图还有很多地方值得我们探究，这节课我希望老师给了学习的动力，以及学习的方法，希望同学们课后可以更加细致的解读清明上河图，更加可以通过绘画的方式，体会在风景画中表达自己的情感。）