苏少版八年级美术下册《第2课 轻描重彩总相宜——白描荷花》教学设计

《轻描重彩总相宜——白描荷花》
一、教学目标
认知目标：了解宋人花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。
技能目标：临摹一幅宋代花鸟画小品，体验工笔花鸟画的表现技法，感受画面的书卷气息。
情感目标：感受宋代花鸟画崇尚诗意的情趣，品味画面“笔工而意写”的意境、气韵。
二、教学重点：
1工笔花鸟画的绘画步骤及其艺术特征。
2通过欣赏荷，初步尝试用白描的方法完成一幅荷花白描小品，也为工笔荷花创作做铺垫。
三、教学难点：工笔花鸟画诗意画面的构建。
四、教学准备
教学课件、熟宣、勾线笔、染色笔、颜料。
五、新课导入
（一）1.图片导入 引入主题 （3分钟）
大家知道古人是怎样表现荷的呢？不知道，哦，不要紧，罗老师今天带领大家一起欣赏宋代艺术作品；一起学习《轻描重彩总相宜——白描荷花》。
2、板书课题，出示目标（2分钟）
（二）授新课
1.默读课文、问题呈现（通过设问、层层递进、激发学生的求知欲）
活动探究一：工笔花鸟的定义？工笔画从画法上可分哪四种？工笔花鸟画的发展历程？（4分钟）
工笔画从画法上可分 四种。工笔画从画法上可分为 、 、 、 四种。工笔花鸟画要求表现对象的生命与特质，并借助联想与想象构筑充满感情的诗意画面。工笔画花鸟画 于 唐， 于五代， 于宋代。宋人花鸟画的发展是 。
明确：工笔花鸟画是运用中国特制的毛笔、国画颜料，在熟宣纸或矾绢上进行严谨精致花鸟画创作。工笔画鸟画不仅是“应物象形”，而是意象性的写实，追求气韵生动的意境 ( http: / / baike. / view / 56245.htm" \t "http: / / www. / _blank )和情趣。
（三）小组讨论、创意无限（在小组讨论的环境下，进行小组交流，优化教学方案，教师参与小组讨论，并及时解答学生提出的问题，进一步加深对本课知识的理解）
活动探究二：《出水芙蓉图》，你看见了什么？发现了什么？闻到了什么？（5分钟）
看见：荷花、莲蓬、花蕊、荷叶、花茎。
发现：作品的布局稳定、空灵，用笔精妙，用色沉着，精湛细密。荷花精微的晕染勾勒，夸张的莲蓬、花蕊的造型，借助立粉表现技法，舞动的荷叶，使小小的画面传达出一种空灵清虚的境界，揭示出自然界生生不息之情境。
闻 到： 出淤泥而不染，淡淡的清香。一花一叶，凝聚了画家对生命的关注，融入了画家的生命整体。 。
明确：在团形的画面中，画家截取一花一叶，并巧妙地组合，构图简洁而富有张力，自然生态下的荷花形象被画家赋予了一种超自然的美。
活动探究三：《鸡雏待饲图》、《碧桃图》任选期中一副作品，从细节谈谈自己的感受？（3分钟）
《鸡雏待饲图》画家对鸡雏动态捕捉 ，让我们想起儿时饲养的鸡雏，如闻到了 ，整个画面充满了 。
《碧桃图》透露出画家 ，画面洋溢着 ，花朵刻画 ，
明确：线是一切造型的基础。中国画就是用线造型，表现线的不同美感，与画家反复观察生活并反复笔墨修炼 紧密相联系。艺术源于生活而高于生活。
（四）示范指导、分享交流（通过老师的示范，让同学们更容易掌握要领和技法，同学们之间相互交流更容易掌握和理解）（15分钟）
活动探究四：如何临摹宋人花鸟画？需要做哪些准备？
（1）工具介绍：熟宣、绢、墨、砚、染色用的羊毫笔、勾线用狼毫笔、水盂、颜料、调色盘等。
（2） 临摹经典工笔花卉步骤：勾线、渲染、罩色、刻画。
（3） 教师演示《出水芙蓉图》步骤，将步骤图一一示范。（重点示范白描勾线）。
（4）巡回指导。
明确：正确的执笔方法、坐姿。了解指导学生用笔与染色要领，指示学生注意笔墨浓淡，干湿变化。
六、小组分享、评价结果（同学们之间的相互交流，听听别人的观点，给同学们一个很好的启发）（3分钟）
在班级展示临摹作品，要求同学之间交流临摹宋人小品的体会，交流工笔画的体会，交流在下节课工笔画创作时自己的想法等。
7、多维评价小结（2分钟）
本节课你学到了 本节课同学们表现得 本节课自己表现得 .
8、布置作业：
临摹《出水芙蓉图》，体会工笔花鸟画技法。
基本要求：了解工笔花鸟画的工具、材质，完成一幅花鸟画小品。
个性要求：完成一幅工笔花鸟画小品，并用其美化居室。
9、【教学板书】
十、【教学反思】
这节课，同学们学习了中国工笔画，培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受建筑的艺术美。培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生的爱国之情。