第1课时 无疆之爱
——《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》整合教学设计
【课 型】单元预习课
【学习内容】
教材：《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》
【学习目标】
1．掌握必要的文学常识。
2．识记本单元的生字词，能理解并正确书写。
3．初读课文，了解文章内容。
【学习过程】
一、基础知识梳理
1．文学常识梳理
课文 体裁及出处 作者及简介 作者作品
《秋天的怀念》
《散步》
《金色花》
《荷叶·母亲》
2．借助工具书，给词语标注正确读音。
《秋天的怀念》
瘫痪（tān huàn） 侍弄（shì） 整宿（xiǔ） 憔悴（qiáo cuì）
仿膳（shàn） 豌豆（wān） 诀别（jué） 烂漫（màn） 捶打（chuí）
《散步》
分歧（qí） 煎熬（áo） 一霎（shà） 粼粼（lín）
莫怀戚（qī） 讷讷（nè）
《散文诗两首》
花蒂（dì） 梗（gěng） 匿笑（nì） 荫蔽（yīn bì）
祷告（dǎo） 嗅（xiù） 膝上（xī ） 欹斜（qī）
徘徊（pái huái） 姊妹（zǐ） 菡萏（hàn dàn）
3．借助工具书，解释词语意思。
《秋天的怀念》
侍弄：文中指经营照管。
烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
《散步》
粼粼：这里形容水的清澈明净。
各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
《散文诗两首》
徘徊： ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
荫蔽：隐蔽；遮蔽。
二、基础知识识记检测
根据拼音，写出正确汉字。
tān huàn qiáo cuì bào nù làn màn jué bié qǔ jué
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fēn qí mù yù dǎo gào pái huái xīn xù yīn bì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、初读课文，整体感知
朗读三篇课文，初步感知文章主要内容。
思考：
1．文章为什么以《秋天的怀念》《散步》为题？说说你的理解。
答案示例：
《秋天的怀念》是由秋天的故事引发的对母亲的怀念，文中的写景、叙事、记人都与秋天有关。“秋天”一词有象征的意味，是我在经受过命运残酷打击后暗淡心情的写照，同时秋天常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。母亲去世后，我在云淡风轻的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。以《秋天的怀念》为题更好地抒发了作者对母亲深深的怀念之情。
《散步》这一题目直接点明了本文叙述的主要事件，同时传达出文章叙事过程中舒缓从容、娓娓道来的感情基调。题目没有说破文章的主旨，从而留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
2．《散步》一文，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说理由。
答案示例：
标题可拟作《一家人》《三代》《一次选择》《儿子和母亲》《责任》等。对本文的主旨可以有不同角度的理解，比如，表现一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围，赞美儿女对父母孝心的可贵，弘扬中华民族尊老敬老的美德，表现中年人在家庭中的特殊身份和担当，表达一种生命的感慨，蕴含着人生无处不在选择的感悟等等，学生可基于对文章的个性化解读，进行选题。
【作业布置】
请你结合自己的思考和同学之间的相互启发，将你对本单元主题词的认识整
理润色形成文字，记录在单元页上。
【板书设计】
无疆之爱
文学常识 生字词 文章内容
1(共17张PPT)
无疆之爱
七年级上册 第二单元 第1课时 单元预习课
————《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》
学习目标：
1.掌握必要的文学常识。
2.识记本单元的生字词，能理解并正确书写。
3.初读课文，了解文章内容。
基础知识梳理
1.
文学常识
课文 体裁及出处 作者及简介 作者作品
《秋天的怀念》
《散步》
《金色花》
《荷叶·母亲》
借助学习资料，完成表格。
2.
字音字形
瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴
仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫
捶 打 分 歧 煎 熬 一 霎
粼 粼 莫怀戚 讷 讷 花 蒂
荫 蔽 欹 斜 膝 上 菡 萏
借助工具书，给词语标注正确读音。
2.
字音字形
tān huàn 瘫 痪 shì 侍 弄 xiǔ 整 宿 qiáo cuì
憔 悴
shàn 仿 膳 wān 豌 豆 jué 诀 别 màn
烂 漫
chuí 捶 打 qí 分 歧 áo 煎 熬 shà
一 霎
lín 粼 粼 qī 莫 怀戚 nè 讷 讷 dì
花 蒂
yīn bì 荫 蔽 qī 欹 斜 xī 膝 上 hàn dàn
菡 萏
3.
词语释义
侍弄： 粼粼：
烂漫： 徘徊：
诀别： 荫蔽：
絮絮叨叨：
喜出望外：
各得其所：
借助工具书，解释词语意思。
3.
词语释义
侍弄：文中指经营照管。
烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
粼粼：这里形容水的清澈明净。
徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。
荫蔽：隐蔽；遮蔽。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰
当的位置或安排。
基础识记检测
识记检测
tān huàn qiáo cuì bào nù làn màn
（ ） （ ） （ ） （ ）
根据拼音，写出正确汉字。
fēn qí mù yù dǎo gào pái huái
（ ） （ ） （ ） （ ）
初读感知课文
初读感知
朗读三篇课文，初步感知文章主要内容。
思考：
1.文章为什么以《秋天的怀念》《散步》为题？说说你的理解。
2.《散步》一文，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说理由。
初读感知
《秋天的怀念》是由秋天的故事引发的对母亲的怀念，文中的写景、叙事、记人都与秋天有关。“秋天”一词有象征的意味，是我在经受过命运残酷打击后暗淡心情的写照，同时秋天常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。母亲去世后，我在云淡风轻的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。以《秋天的怀念》为题更好地抒发了作者对母亲深深的怀念之情。
答案示例
初读感知
《散步》这一题目直接点明了本文叙述的主要事件，同时传达出文章叙事过程中舒缓从容、娓娓道来的感情基调。题目没有说破文章的主旨，从而留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
答案示例
初读感知
《散步》的标题可另拟为《一家人》《三代》《一次选择》《儿子和母亲》《责任》等。
答案示例
作业布置
作业布置
请你结合自己的思考和同学之间的相互启发，将你对本单元主题词的认识整理润色形成文字，记录在单元页上。
