部编版必修上册10.1《劝学》教学设计

《劝学》教学设计
教学目标
1.积累文言词句
2.理解学习的重要性
3学习议论文写作
一、导入课题
“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”——英国哲学家培根
这句话用形象化的比喻告诉我们求知学习对于一个人的重要意义。现在，让我们一起走近我国古代先贤——荀子，看看他认为的学习的意义和途径是什么，又是如何表达自己的观点的。
二、 走进作者，知人论世
1.荀子(约前325—前238)，名况，字卿，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。《荀子》二十卷，为荀子及其门人所著。荀子的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。荀子主张“人性本恶”，他认为，人的本性是好利恶害，如果任人顺性发展，人与人之间就会互相争夺，使社会陷入混乱；必须由圣人制定礼义，进行教化，才能使人转而为善，使社会正常安定。
2．背景展示
荀子五十岁游齐，曾三为稷下学宫祭酒。祭酒是学宫的最高长官。稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，老师来自全国各地，学生来自四面八方，要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题。为此，荀子写下了著名的传世之作——《劝学》。
三、积累文言词句——“言”的教学
活动一、朗读课文，读准字音和句读。
1.学生自由朗读，读不准的字音查词典
2.听范读，提示通假字的读音
活动二、翻译课文，积累文言词句
1.结合课文注释或查古汉语词典，自己翻译课文，要求字字落实。
2.以小组为单位，交流翻译中不会的词句。
3.检查并积累重点词句
①积累重点文言词语
检查并积累课文中加点词（归纳总结：通假字，一词多义，古今异义，词类活用）的翻译。
劝（ 鼓励 ）学
(第1段)君子(有学问、有修养的人)曰：学不可以已(停止)。
(第2段)青，取之于(从)蓝，而青于(比)蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中(合乎)绳(木匠用的墨线)，煣以为轮，其曲(弯曲的弧度)中规。虽(即使)有(同“又”)槁暴(晒干)，不复挺(直)者，使之然(这样)也。故木受绳则直，金(指金属制的刀斧等)就(接近，靠近)砺(磨刀石)则利，君子博学(广泛地学习)而日参(检验)省(省察)乎(相当于“于”)己，则知(同“智”，见识)明而行无过矣。
(第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂(踮起脚后跟)而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾(疾速宏大)也，而闻者彰(清楚)。假(借助，利用)舆马者，非利足(善于奔走)也，而致(到达)千里；假舟楫者，非能水(用作动词，游水)也，而绝(横渡)江河。君子生(同“性”，资质、禀赋)非异也，善假于物(外物，指各种客观条件)也。
(第4段)积土成山，风雨兴焉(兼词，相当于“于此”)；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明(非凡的智慧)自得(获得)，圣心备焉。故不积跬(跨出一脚)步(跨两脚)，无以(没有用来……的)至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾(一天的行程)，功在不舍(舍弃)。锲(刻)而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂(雕刻)。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉(地下的泉水)，用心(因为心思)一也。蟹六跪(腿)而二螯(蟹钳)，非蛇鳝之穴无可寄托(藏身)者，用心躁(浮躁，不专心)也。
②学习翻译，积累重点文言句式
抽查学生翻译以下句子，教师点评答案，总结翻译的方法。
1.青，取之于蓝，而青于蓝
2.虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
4.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
翻译参考：
四、赏析文本——“文”的教学
活动一、理解学习的意义
假如要从《劝学》中选一句话送给你上高中的弟弟或妹妹，或者选一句话作为自己的座右铭，你会选那一句话？并陈述理由。
活动二、向荀子学习写议论文
任务1：分析论证结构
1.通读全文，完成如下任务：
①文章的中心论点是什么？
参考：
中心论点：“学不可以已”——学习不可以停止，学习很重要。
②根据议论文写作知识回答问题：
分析问题是议论文的主体，要有严密的论证思路（论证结构）。最常用的论证结构：
是什么(提出问题)
分析问题 为什么(分析原因)
怎么办(解决办法)
问题：按照“是什么——为什么——怎么办”，概括本文的论证结构。
参考：
是什么：第1段：提出问题，提出劝学主张论点——学习不可以停止。
为什么：第2、3段：从为什么要“学”的角度展开论述——学习可以使人智 慧明达，行无过失，成为“君子”。
怎么办：第4段：从怎么“学”角度，分析学习的态度和方法——学 习重在积累，贵在坚持，成在专心。
2.课堂写作——编写提纲。
请以“不以规矩不成方圆”为题写一篇议论文，编写写作提纲。
任务2：学习论证方法（说理方法）
议论文是说理的文章，重在以理服人，写作时要善于运用论证方法。这样，文章才能做到论证充分，说理深透，才会有说服力。《劝学》在这方面是典范。
1.研读第四段，完成表格：
参考：
比喻论证的运用，使文章的观点富有说服力，又显得形象生动，充分展示了荀子高超的说理技巧，值得学习和借鉴。 2.课堂写作——论证方法
（一）方法讲解
(1)比喻论证法
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明比较抽象道理的论证方法。
运用比喻论证法时,用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻还应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。
[典例]
青春就像一杯苦咖啡,初尝微苦,但慢慢的你就会感受到其中的甘甜,并且甘之如饴。谁的青春没经历过挫折 马云曾经历过高考失利,几次创业失败,最终不还是成为一代商业帝国的创始人;爱迪生发明电灯泡,经历上千次的失败,最终成功……所谓青春,就是要有一种越挫越勇的精神。“生活虐你千百遍,你仍待他如初恋”大概就是这个意思吧!不经历人生的微苦,怎能等到收获时的甘甜
点评:文章将青春比作大家熟知的苦咖啡,认为青春有苦涩,更有甘甜。论证形象生动,深刻有力。
(2)对比论证法
对比论证是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照,达到否定错误观点、树立正确论点的目的。用正面的观点同反面的观点进行对比,作者肯定什么,否定什么,就能显露出来,能给读者留下鲜明的印象。
[典例]
“何须浅碧深红色,自是花中第一流”是李清照的一句词,也不愧是李清照的词,写出了李清照的独特心性和不俗气质。何必去寻求和别人一样浮华艳丽的外表,没有脂粉钗裙,我自有我的一番理想和志趣!当别的女子还在闺阁描眉画鬓的时候,李清照已经在读四书五经了。当别的女子穿针引线做女红的时候,李清照已经在吟词作赋了。当别的女子操心柴米油盐的时候,李清照已经牵着丈夫的手行走在金石古玩的巷尾街边了。所以,李清照成为了名垂青史的一代女词人,而其他“浅碧深红”淹没在了历史的烟尘中。
——2016年高考满分作文
点评:文章肯定了李清照的“独特心性和不俗气质”,这样就将李清照的生活事迹作为正面事例,而别的女子的事例则为反面事例,这样进行正反对比论证,分析合理,观点鲜明。
（二）课堂写作
请以“不以规矩不成方圆”为题写一篇议论文，从“为什么”的角度写一个段落，要求运用比喻论证或对比论证的方法。