9《从百草园到三味书屋》教案

《从百草园到三味书屋》教学设计
学习目标
1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。
2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。
3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
重点难点
1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。
2、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
学习内容
巩固提升、交流展示、互动体验：
1、给下列加线的字注音，并掌握。
确凿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ）轻捷（ ）油蛉（ ）
斑蝥（ ）云霄（ ）脑髓（ ）人迹罕至（ ）秕谷（ ）
书塾（ ）和蔼（ ）蝉蜕（ ）拗过去（ ）盔甲（ ）
东方朔（ ）倜傥（ ）
2、收集资料，简介作者 鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。散文集《 》，小说集《 》。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。
《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
3、默读课文，整体感知。
（1）揣摩标题含义，大家能不能从题目中看出一些什么内容？
（2）全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“……的百草园”；“……的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。
（3）百草园和三味书屋都属于鲁迅童年生活经历，时隔多年，作者回忆起来，感情更倾向于哪个部分？
（4）课文的第1段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？
（5）百草园中有哪些美好的事物给童年的鲁迅带来了乐趣？（抓住关键词“乐园”）
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