《海燕》教学课件2

课件21张PPT。高尔基海燕 作者简介 高尔基（1868－1936），原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，俄国作家。
《海燕》是高尔基早期的代表作品，写于1901年。那时俄国处在1905年革命前夕的最黑暗的年代。哪里有压迫，哪里就有反抗。俄国工人运动风起云涌，沙皇统治被动摇。 作品简介 高尔基是来自社会底层，深切体验人民疾苦的作家，他敏感地触摸到时代的脉搏，意识到革命的疾风暴雨即将来临，因此，用高昂的革命热情和高超的技术手法创造了革命先驱者“海燕”的艺术形象，为无产阶级唱响了充满战斗激情的颂歌。常识积累 高尔基是俄国伟大的无产阶级作家，其代表作是《______》，其传记性小说三部曲包括《______》《在人间》《我的大学》，本文是短篇小说《 _________》篇末金翅鸟唱的歌，原题是“海燕之歌”，其中“_______________ ”一句曾被列宁和斯大林引用。母亲童年春天的旋律让暴风雨来得更猛烈些吧整体感知 这篇犹如油画般的散文诗用象征手法构思而成，作者将各种意象交织在一起，表现了俄国无产阶级革命前夜的社会状态和斗争形势，预示了革命风暴的到来，表达了自己对革命的乐观态度、政治热情和浪漫主义精神。从题材、写法、内容、主题等方面来看课文—— 如果说《海燕》是一幅富有音乐节律和流动感的油画。你能用简洁的语言概括一下作者所描绘的三幅画面吗？第一幅：暴风雨孕育之时的海景图
第二幅：暴风雨迫近之时的海景图
第三幅：暴风雨即将来临之时的海景图把握重点 温馨提示：《海燕》是一篇精美的散文诗，不仅气势如虹、语言生动， 而且内涵深刻。初读时，我们不妨立足全文，在文章的主题和突出的写作手法方面多留意，多思考。 1.“海燕”是作者着力描写的典型形象，联系本文的写作背景说说“海燕”在作者笔下是怎样的形象。 海燕不畏暴风雨，呼唤暴风雨，是一个英勇善战的无产阶级革命先驱者的形象。 2.文中除了突出写海燕外，还写了海鸥、海鸭、企鹅，它们具有怎样的共同点？写它们对写海燕有什么作用？ 它们胆怯、恐惧。这里用对比的手法，反衬出海燕的勇敢、坚强与乐观。 3.作者用了较多的笔墨描绘大海的景象，有何用意？ “大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；大海和风、云、雷、电展开了殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化；大海最终战胜乌云、闪电、象征了无产阶级革命必胜的前途。品味语言 温馨提示：语言的准确、得体是与要表现的对象和具体的语言环境分不开的。因此，分析时我们必须联系相关内容。 1.综合运用多种修辞手法极大地增强了本文的艺术性，使文章达到了极高的艺术水平。请同学们试结合语句所运用的修辞手法，分析其表达效果。 ⑴在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 “黑色的闪电”运用传神的比喻，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，是拟人的写法。这一句从色、行两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。 ⑵狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 连用“抱”“甩”几个动词，还有“恶狠狠”这一副词，赋予狂风人的性格和行为，写出了狂风的猖狂气焰。 ⑶这个敏感的精灵——它早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳—— 是的，遮不住的！ “敏感的精灵”“早就听出了困乏”，运用比喻和拟人的手法，显示了海燕的勇敢和智慧，说明了无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太阳—— 是的，遮不住的！”运用反复的修辞手法，语气肯定，表达了革命必胜的坚定信念。质疑解难 温馨提示：读书深入一点儿，细致一点儿，会有更深的体会和更大的收获。再细致地读一读课文，你是不是又有了新的收获？弄明白下面的问题，相信你对文章主题的理解也就更深一层。 1.在作者笔下大海象征着什么？乌云、闪电、雷声、狂风又充当着怎样的角色？ “大海”象征广大人民群众的力量。
“乌云、闪电、雷声、狂风”充当着反革命的黑暗势力的角色。 2.“让暴风雨来得更猛烈些吧”，这句话有什么深刻含 义？ 这句话表达了作者急切要求惩治腐恶的心情，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，对革命胜利的坚定信念。课后思考 瞿秋白先生对《海燕〉一文的结尾的翻译是：“让暴风雨来得更厉害些吧！”请与本文的结尾相比较，说说哪一种翻译更好些，为什么？