岭南版美术七年级下册全册教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 岭南版美术七年级下册全册教案(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-25 18:19:47 | ||
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文档简介
课 题 1、中国世界遗产之美 课 型 欣赏、评述 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产的名称。 2、过程与方法:学会收集整理资料，积极参与小组讨论交流，能就自己喜爱的某处中国世界遗产进行欣赏评述。 3、情感、态度、价值观：了解世界遗产之美，理解保护文化遗产的意义，激发爱国热情。
重 点 了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国文化遗产的审美特征。
难 点 激发学生对世界遗产的关注与审美情趣。
兴趣点 欣赏中国世界遗产的美图。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《故宫》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：中国世界文化遗产之美。 课堂发展： 阅读教材P4-8，提问学生：你有什么新发现？ 教师根据课件讲解世界遗产的定义和分类、分布图。 课件出示文化遗产和自然遗产，师生一起欣赏和分析中国世界遗产的美。 教师根据课件图片，重点讲解地方特色的世界遗产，进一步激发学生学习兴趣，了解被评为世界遗产的原因和美感特征及价值。 学生讨论完成中国世界遗产评析表。 课件出示画家画世界遗产的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：对中国世界遗产进行外观造型的描摹。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）细节生动。 播放古代古筝名曲，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 上网了解广东还有哪些世界遗产？
课 后 反 思
课 题 2、外国世界遗产之美 课 型 欣赏、评述 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。 2、过程与方法:能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比较、分析，掌握一定的欣赏方法。 3、情感、态度、价值观：能运用美术术语和文字表述自己对世界遗产的感受，激发学生对人类文化遗产的尊重态度。
重 点 分析五大洲中世界遗产的典型例子。
难 点 如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。
兴趣点 学生很有兴趣进行外国世界遗产项目的探索。
教 学 过 程 与 方 法 课堂导入： 播放视频《古希腊的柱子》引入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：外国世界遗产之美。 课堂发展： 阅读教材P9-12，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示图片，引导学生欣赏亚洲世界文化遗产--日本广岛和平纪念公园、韩国庆州石窟庵和佛国寺、土耳其特洛伊考古遗迹。 教师根据课件图片，师生一起欣赏、探讨其他四大洲的世界遗产。欧洲德国科隆大教堂、美洲纽约自由女神像、非洲埃及底比斯古城及其墓地、大洋洲卡卡杜国家公园壁画。 课件出示课本范例，教师讲解柬埔寨吴哥窟-意大利比萨斜塔-埃及金字塔-印度泰姬陵。完成世界遗产评选表。 教师根据课件出示画家画世界遗产的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：对外国世界遗产进行外观造型的描摹。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）细节生动。 播放世界名曲，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 上网了解世界还有哪些世界遗产？
课 后 反 思
课 题 3、点与线的魅力 课 型 设计、应用 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:掌握点、线构成的基础知识和设计方法，能从生活出发，设计具有美观和独特创意的平面构成作品。 2、过程与方法:能用语言或文字从设计角度进行评述。 3、情感、态度、价值观：充分理解点、线的概念，学会在自然事物中去总结和概括点、线的特征和规律。
重 点 点、线构成的形式法则。
难 点 运用平面构成的基本形式表达一定的情感。
兴趣点 观察、发现身边的点、线构成元素。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《绳操与线条》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：点与线的魅力。 课堂发展： 阅读教材P13-14，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示图片，教师引导学生找一找生活中的点和线。（人物、动物、植物、风景）。 教师根据课件图片，讲解点、线的情感体现。 课件出示图片，师生一起探讨点线构成的基本形式（有秩序的组合与无秩序的组合）。 教师示范点线组合。 课件出示设计师点线组合的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：尝试用点与线构成的画面表达自己的情感。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）生动有趣。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸
课 后 反 思
课 题 4、面与色的美感 课 型 设计、应用 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:理解面的形状、分割、构成知识及色彩调和规律。 2、过程与方法:能灵活运用色彩，自由表达感情，设计一幅有主题的色彩构成作品。 3、情感、态度、价值观：从艺术作品、生活、自然中发现面色元素构成的美感意境，从而提高学生审美能力。
重 点 学会色彩调和的方法和进行色彩联想的表达。
难 点 构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
兴趣点 欣赏经典范例，色彩联想的练习。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《彩虹的传说》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：面与色的美感。 课堂发展： 阅读教材P15-17，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示彼埃蒙特里安的作品，引导学生感受面与色的魅力。 教师根据课本图例，讲解面的种类、组合方法以及面的构成。 课件出示四季色彩图片，引导学生分析色彩并置给人的视觉感受。 出示图片色彩，学生讨论：会让你联想到什么？学生讨论完毕，小组代表向老师汇报，教师归纳小结。 教师示范：购物袋的面色设计。 课件出示设计师面色组合的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：尝试用不同材料去表现面与色的构成。学生齐读作业要求：（1）构图设计感强。（2）色彩对比、搭配和谐。（3）与生活联系紧密。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 手提袋展示活动
课 后 反 思
课 题 5、花卉与纹样 课 型 设计、应用 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。 2、过程与方法:通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。 3、情感、态度、价值观：培养学生热爱自然，美化生活的情感。
重 点 二方连续纹样的设计过程和方法。
难 点 花卉图案化的方法和美感体现。
兴趣点 美妙绝伦的花卉图案及其在生活中的妙用。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《多姿多彩的民族服饰》导入新课，提问学生：你有什么新发现？ 出示并板书课题：花卉与纹样。 课堂发展： 阅读教材P10-20，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示大自然中的各种花卉，教师引导学生观察其特点并加以描述。 教师根据课件出示课本图例，师生共同探讨：如何将自然中的花卉演变成图案中花卉的？（写生原形--夸张变化--适合变化） 教师根据课件讲授方法与技巧，学生试一试：出示花卉图案，学生辨别花卉并说出理由。 教师根据课件图片，师生一起探讨单独纹样、二方连续图案、四方连续图案。 教师示范二方连续图案的制作并讲解制作步骤。 课件出示设计师纹样作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：以大自然的鲜花为素材，设计绘制两种不同排列格式的二方连续图案。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）装饰生活。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 通过上网，了解富有地方特色的民族服饰图案。
课 后 反 思
课 题 6、肌理与应用 课 型 设计、应用 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:了解肌理独特的视觉特点和丰富的美感，掌握几种典型肌理的制作方法。 2、过程与方法:通过对自然和人工肌理的比较，探索肌理的材质、表现和应用方法，提高动手实践能力和创造力。 3、情感、态度、价值观：体会肌理的制作技巧和创作的乐趣，感受美无处不在，增加生活趣味，热爱生活。
重 点 肌理的制作过程和应用方法。
难 点 肌理的美感表现和情感体验。
兴趣点 运用丰富多彩的肌理资料增强学生好奇心，肌理的制作过程与意想不到的肌理效果。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《艺术之花--蜡染》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：肌理与应用。 课堂发展： 阅读教材P21-23，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示图片，引导学生欣赏奇妙的植物、动物、无生物等自然肌理。 教师根据课件讲解人工肌理，师生一起探索、分析肌理的美感与广泛应用。 出示课件图片，教师讲解肌理的制作方法-拓印法、抗水法和吸附法。 教师示范：吸附法。 课件出示油画、国画、水彩画、装饰画中的肌理的应用。 课件出示同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：选用一种或多种手法，制作一幅人造肌理的美术作品。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 认识波洛克的作品和其他肌理运用的大师
课 后 反 思
课 题 7、向画家学构图 课 型 造型、表现 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:认识、理解静物画常见的构图形式及美感。 2、过程与方法:能对三角形构图进行重点分析、评价，借鉴画家作品的构图方法来创作作品。 3、情感、态度、价值观：了解构图基本方法，体验动手摆设、发现、创造的情感。
重 点 学习静物构图的常用方式。
难 点 构图过程中对空间、体量理解和表现。
兴趣点 动手摆设，在活动中获得认知。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《蔬果画》，初步激发学生学习动手摆设兴趣。 出示并板书课题：向画家学构图。 课堂发展： 阅读教材P24-26，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示课本图例，教师引导学生分析静物名画中的三角形构图。 教师根据课件静物摆放图片，与学生一起探讨构图中对比的存在：大小、高低、前后、疏密。 教师出示蔬果静物实物，学生动手摆设、练习构图。 根据学生摆实物照片，教师点评并让学生参与讨论。 教师示范：小构图练习。 课件出示画家静物作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：自由选择工具，借鉴画家的构图方式画小构图。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 了解插花艺术。
课 后 反 思
课 题 8、我的调色板 课 型 造型、表现 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:掌握色彩三要素与色彩对比的知识。 2、过程与方法:能通过作品创作表达对色彩情感的认识和感受。 3、情感、态度、价值观：培养学生运用色彩对画家作品的鉴赏能力，领略画家的感情表达。
重 点 学习色彩要素与色彩对比。
难 点 理解色彩的各种专业术语、运用色彩对比进行绘画创作。
兴趣点 动手配色练习，动手进行色彩对比构图。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《森林的一年四季》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：我们的调色板。 课堂发展： 阅读教材P27-29，提问学生：你有什么新发现？ 教师根据课件图片，讲解三原色、三间色、邻近色、对比色。 课件出示课本图例，与学生一起探讨色彩三要素（纯度、色相、明度）。 教师出示课件图片和画作，引导学生分析、辨别冷暖色以及色彩的感情表达。 教师示范：色彩搭配和练习。 课件出示画家色彩作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：自由选择工具，进行四季的色彩表达。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 上网了解补色是什么。
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课 题 9、海风、海潮、渔歌 课 型 造型、表现 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:学习探索版画的艺术语言。 2、过程与方法:学习尝试以海洋景观与生活为主题的版画创作方法。 3、情感、态度、价值观：体验海洋之美、海洋的壮阔及海洋生物的多样性。激发学生热爱大自然的美好情感。
重 点 以海洋为题材的版画创作。
难 点 版画艺术语言的表达方法。
兴趣点 海洋主题多样性的体验与想象。版画制作过程的体验。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《海底鱼世界》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：海风﹒海潮﹒渔歌 课堂发展： 阅读教材P30-33，提问学生：你有什么新发现？ 教师根据课件出示图片，师生一起运用三个主要视角欣赏海洋（海边风景、海洋生物、人和海洋）。 课件出示图片，教师引导学生分析版画与油画、水粉画的区别。 根据课件出示图片，教师讲解版画的定义、种类。引导学生辨别不同的版画。 教师根据课本范例进行示范，讲解版画制作过程及版画创作步骤。 课件出示课本图例，学生讨论制版版画拓印步骤。讨论完毕，汇报老师，统一解决问题。 课件出示画家海洋创作作品和同龄人版画的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：以大海为题材，选择你喜欢的版画表现形式，进行创作联想。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放《军港之夜》音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸
课 后 反 思
课 题 10、开发海洋、畅想未来 课 型 造型、表现 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:学会收集与欣赏未来海洋题材的科幻创作资料。 2、过程与方法:学习大海的浪漫想象与装饰手法，表达艺术情感。 3、情感、态度、价值观：培养学生面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。
重 点 以保护海洋为主题的科幻画创作。
难 点 运用装饰手法完成一幅科幻画绘画作品
兴趣点 对于未来海洋与人类科技生活发生联系的无限畅想；海洋科幻绘画作品的欣赏。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《海洋环保记录片》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：开发海洋、畅想未来。 课堂发展： 阅读教材P34-36，提问学生：你有什么新发现？ 根据课件图片，师生一起探讨海洋生物的分类：海洋动物、海洋植物、微生物及病毒。 教师根据课本图例，讲解鱼和海洋生物的装饰手法，了解点线面的表现形式。 学生讨论：海洋的未来在哪？学生讨论完毕，教师根据学生讨论结果，归纳小结创作方向（海洋生物、未来人类与海洋、海洋环保、海洋动力）。 课件出示中国画、油画、版画、装饰画中海洋主题作品，学生欣赏并分析其表现形式。 欣赏课件中同龄人作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：以大海为题材，进行创作联想，运用装饰手法完成一幅科幻画绘画作品。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）新颖有趣。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸
课 后 反 思
课 题 11、美术在你身边 课 型 综合、探索 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:了解美术的定义、美术的门类及其特征。 2、过程与方法:能感知生活中的美术现象并能理解美术的社会功能。 3、情感、态度、价值观：培养发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力，激发对美术活动的兴趣和热爱生活的情感。
重 点 美术的门类、美术的社会功能和生活中的美术现象。
难 点 如何理解美术形式能传递人类的思想与情感，怎样发现美、感受美、欣赏美、创造美。
兴趣点 欣赏身边的美术作品或美术现象，能参与到各种感兴趣的美术活动中。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《开平碉楼》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：美术在你身边。 课堂发展： 阅读教材P37-40，提问学生：你有什么新发现？ 教师出示课件，讲解什么是美术？ 课件出示图片，师生一起探讨美术的门类及其特征（绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、篆刻等）。注意：只列举广东的美术。 学生讨论：设计为什么也是美术？教师根据学生讨论进行归纳小结。 欣赏课件中中山市的美术作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：选两件不同门类的美术作品进行欣赏分析，完成《美术作品评析表》。学生齐读作业要求：（1）图文并茂。（2）术语准确。（3）理解深刻。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 了解身边还有哪些美术类别？
课 后 反 思
课 题 12、化腐朽为神奇 课 型 综合、探索 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:学会欣赏以不同材质创作的“变废为宝”艺术作品。 2、过程与方法:充分发挥想象力和创造力，运用不同的材料与综合方法“画腐朽为神奇”。 3、情感、态度、价值观：培养心灵手巧、善于发现、勇于创新实践的精神。
重 点 学会巧妙利用身边的自然资源，构思立意进行工艺创作，并进行互评。
难 点 材料运用巧妙，作品造型美观，立意新颖。
兴趣点 “变废为宝”的欣赏与动手设计制作工艺品。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《种椅子》，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：化腐朽为神奇。 课堂发展： 阅读教材P41-44，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示课本图例，教师从主题创意、造型、色彩搭配、制作工艺等角度进行讲解。 教师出示课件“变废为宝”经典图例，师生一道分析其主题创意、造型、色彩搭配、制作工艺和材料美。 教师示范制作，讲解小电灯制作步骤及要领。 课件出示同龄人作品，引导学生欣赏讨论：材料选择、造型美感、功能与实用。 课堂小结，布置作业：以小组为单位，自主选择材料，动手创作一件工艺品。学生齐读作业要求：（1）主题突出。（2）过程安全。（3）新颖有趣。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 了解身边“变废为宝”的案例两个
课 后 反 思
教 学 目 标 1、知识与技能:了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产的名称。 2、过程与方法:学会收集整理资料，积极参与小组讨论交流，能就自己喜爱的某处中国世界遗产进行欣赏评述。 3、情感、态度、价值观：了解世界遗产之美，理解保护文化遗产的意义，激发爱国热情。
重 点 了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国文化遗产的审美特征。
难 点 激发学生对世界遗产的关注与审美情趣。
兴趣点 欣赏中国世界遗产的美图。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《故宫》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：中国世界文化遗产之美。 课堂发展： 阅读教材P4-8，提问学生：你有什么新发现？ 教师根据课件讲解世界遗产的定义和分类、分布图。 课件出示文化遗产和自然遗产，师生一起欣赏和分析中国世界遗产的美。 教师根据课件图片，重点讲解地方特色的世界遗产，进一步激发学生学习兴趣，了解被评为世界遗产的原因和美感特征及价值。 学生讨论完成中国世界遗产评析表。 课件出示画家画世界遗产的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：对中国世界遗产进行外观造型的描摹。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）细节生动。 播放古代古筝名曲，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 上网了解广东还有哪些世界遗产？
课 后 反 思
课 题 2、外国世界遗产之美 课 型 欣赏、评述 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。 2、过程与方法:能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比较、分析，掌握一定的欣赏方法。 3、情感、态度、价值观：能运用美术术语和文字表述自己对世界遗产的感受，激发学生对人类文化遗产的尊重态度。
重 点 分析五大洲中世界遗产的典型例子。
难 点 如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。
兴趣点 学生很有兴趣进行外国世界遗产项目的探索。
教 学 过 程 与 方 法 课堂导入： 播放视频《古希腊的柱子》引入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：外国世界遗产之美。 课堂发展： 阅读教材P9-12，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示图片，引导学生欣赏亚洲世界文化遗产--日本广岛和平纪念公园、韩国庆州石窟庵和佛国寺、土耳其特洛伊考古遗迹。 教师根据课件图片，师生一起欣赏、探讨其他四大洲的世界遗产。欧洲德国科隆大教堂、美洲纽约自由女神像、非洲埃及底比斯古城及其墓地、大洋洲卡卡杜国家公园壁画。 课件出示课本范例，教师讲解柬埔寨吴哥窟-意大利比萨斜塔-埃及金字塔-印度泰姬陵。完成世界遗产评选表。 教师根据课件出示画家画世界遗产的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：对外国世界遗产进行外观造型的描摹。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）细节生动。 播放世界名曲，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 上网了解世界还有哪些世界遗产？
课 后 反 思
课 题 3、点与线的魅力 课 型 设计、应用 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:掌握点、线构成的基础知识和设计方法，能从生活出发，设计具有美观和独特创意的平面构成作品。 2、过程与方法:能用语言或文字从设计角度进行评述。 3、情感、态度、价值观：充分理解点、线的概念，学会在自然事物中去总结和概括点、线的特征和规律。
重 点 点、线构成的形式法则。
难 点 运用平面构成的基本形式表达一定的情感。
兴趣点 观察、发现身边的点、线构成元素。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《绳操与线条》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：点与线的魅力。 课堂发展： 阅读教材P13-14，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示图片，教师引导学生找一找生活中的点和线。（人物、动物、植物、风景）。 教师根据课件图片，讲解点、线的情感体现。 课件出示图片，师生一起探讨点线构成的基本形式（有秩序的组合与无秩序的组合）。 教师示范点线组合。 课件出示设计师点线组合的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：尝试用点与线构成的画面表达自己的情感。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）线条流畅。（3）生动有趣。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸
课 后 反 思
课 题 4、面与色的美感 课 型 设计、应用 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:理解面的形状、分割、构成知识及色彩调和规律。 2、过程与方法:能灵活运用色彩，自由表达感情，设计一幅有主题的色彩构成作品。 3、情感、态度、价值观：从艺术作品、生活、自然中发现面色元素构成的美感意境，从而提高学生审美能力。
重 点 学会色彩调和的方法和进行色彩联想的表达。
难 点 构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
兴趣点 欣赏经典范例，色彩联想的练习。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《彩虹的传说》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：面与色的美感。 课堂发展： 阅读教材P15-17，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示彼埃蒙特里安的作品，引导学生感受面与色的魅力。 教师根据课本图例，讲解面的种类、组合方法以及面的构成。 课件出示四季色彩图片，引导学生分析色彩并置给人的视觉感受。 出示图片色彩，学生讨论：会让你联想到什么？学生讨论完毕，小组代表向老师汇报，教师归纳小结。 教师示范：购物袋的面色设计。 课件出示设计师面色组合的作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：尝试用不同材料去表现面与色的构成。学生齐读作业要求：（1）构图设计感强。（2）色彩对比、搭配和谐。（3）与生活联系紧密。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 手提袋展示活动
课 后 反 思
课 题 5、花卉与纹样 课 型 设计、应用 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。 2、过程与方法:通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。 3、情感、态度、价值观：培养学生热爱自然，美化生活的情感。
重 点 二方连续纹样的设计过程和方法。
难 点 花卉图案化的方法和美感体现。
兴趣点 美妙绝伦的花卉图案及其在生活中的妙用。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《多姿多彩的民族服饰》导入新课，提问学生：你有什么新发现？ 出示并板书课题：花卉与纹样。 课堂发展： 阅读教材P10-20，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示大自然中的各种花卉，教师引导学生观察其特点并加以描述。 教师根据课件出示课本图例，师生共同探讨：如何将自然中的花卉演变成图案中花卉的？（写生原形--夸张变化--适合变化） 教师根据课件讲授方法与技巧，学生试一试：出示花卉图案，学生辨别花卉并说出理由。 教师根据课件图片，师生一起探讨单独纹样、二方连续图案、四方连续图案。 教师示范二方连续图案的制作并讲解制作步骤。 课件出示设计师纹样作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：以大自然的鲜花为素材，设计绘制两种不同排列格式的二方连续图案。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）装饰生活。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 通过上网，了解富有地方特色的民族服饰图案。
课 后 反 思
课 题 6、肌理与应用 课 型 设计、应用 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:了解肌理独特的视觉特点和丰富的美感，掌握几种典型肌理的制作方法。 2、过程与方法:通过对自然和人工肌理的比较，探索肌理的材质、表现和应用方法，提高动手实践能力和创造力。 3、情感、态度、价值观：体会肌理的制作技巧和创作的乐趣，感受美无处不在，增加生活趣味，热爱生活。
重 点 肌理的制作过程和应用方法。
难 点 肌理的美感表现和情感体验。
兴趣点 运用丰富多彩的肌理资料增强学生好奇心，肌理的制作过程与意想不到的肌理效果。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《艺术之花--蜡染》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：肌理与应用。 课堂发展： 阅读教材P21-23，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示图片，引导学生欣赏奇妙的植物、动物、无生物等自然肌理。 教师根据课件讲解人工肌理，师生一起探索、分析肌理的美感与广泛应用。 出示课件图片，教师讲解肌理的制作方法-拓印法、抗水法和吸附法。 教师示范：吸附法。 课件出示油画、国画、水彩画、装饰画中的肌理的应用。 课件出示同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：选用一种或多种手法，制作一幅人造肌理的美术作品。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 认识波洛克的作品和其他肌理运用的大师
课 后 反 思
课 题 7、向画家学构图 课 型 造型、表现 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:认识、理解静物画常见的构图形式及美感。 2、过程与方法:能对三角形构图进行重点分析、评价，借鉴画家作品的构图方法来创作作品。 3、情感、态度、价值观：了解构图基本方法，体验动手摆设、发现、创造的情感。
重 点 学习静物构图的常用方式。
难 点 构图过程中对空间、体量理解和表现。
兴趣点 动手摆设，在活动中获得认知。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《蔬果画》，初步激发学生学习动手摆设兴趣。 出示并板书课题：向画家学构图。 课堂发展： 阅读教材P24-26，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示课本图例，教师引导学生分析静物名画中的三角形构图。 教师根据课件静物摆放图片，与学生一起探讨构图中对比的存在：大小、高低、前后、疏密。 教师出示蔬果静物实物，学生动手摆设、练习构图。 根据学生摆实物照片，教师点评并让学生参与讨论。 教师示范：小构图练习。 课件出示画家静物作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：自由选择工具，借鉴画家的构图方式画小构图。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 了解插花艺术。
课 后 反 思
课 题 8、我的调色板 课 型 造型、表现 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:掌握色彩三要素与色彩对比的知识。 2、过程与方法:能通过作品创作表达对色彩情感的认识和感受。 3、情感、态度、价值观：培养学生运用色彩对画家作品的鉴赏能力，领略画家的感情表达。
重 点 学习色彩要素与色彩对比。
难 点 理解色彩的各种专业术语、运用色彩对比进行绘画创作。
兴趣点 动手配色练习，动手进行色彩对比构图。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《森林的一年四季》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：我们的调色板。 课堂发展： 阅读教材P27-29，提问学生：你有什么新发现？ 教师根据课件图片，讲解三原色、三间色、邻近色、对比色。 课件出示课本图例，与学生一起探讨色彩三要素（纯度、色相、明度）。 教师出示课件图片和画作，引导学生分析、辨别冷暖色以及色彩的感情表达。 教师示范：色彩搭配和练习。 课件出示画家色彩作品和同龄人的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：自由选择工具，进行四季的色彩表达。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 上网了解补色是什么。
课 后 反 思
课 题 9、海风、海潮、渔歌 课 型 造型、表现 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:学习探索版画的艺术语言。 2、过程与方法:学习尝试以海洋景观与生活为主题的版画创作方法。 3、情感、态度、价值观：体验海洋之美、海洋的壮阔及海洋生物的多样性。激发学生热爱大自然的美好情感。
重 点 以海洋为题材的版画创作。
难 点 版画艺术语言的表达方法。
兴趣点 海洋主题多样性的体验与想象。版画制作过程的体验。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《海底鱼世界》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：海风﹒海潮﹒渔歌 课堂发展： 阅读教材P30-33，提问学生：你有什么新发现？ 教师根据课件出示图片，师生一起运用三个主要视角欣赏海洋（海边风景、海洋生物、人和海洋）。 课件出示图片，教师引导学生分析版画与油画、水粉画的区别。 根据课件出示图片，教师讲解版画的定义、种类。引导学生辨别不同的版画。 教师根据课本范例进行示范，讲解版画制作过程及版画创作步骤。 课件出示课本图例，学生讨论制版版画拓印步骤。讨论完毕，汇报老师，统一解决问题。 课件出示画家海洋创作作品和同龄人版画的作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：以大海为题材，选择你喜欢的版画表现形式，进行创作联想。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）与众不同。 播放《军港之夜》音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸
课 后 反 思
课 题 10、开发海洋、畅想未来 课 型 造型、表现 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:学会收集与欣赏未来海洋题材的科幻创作资料。 2、过程与方法:学习大海的浪漫想象与装饰手法，表达艺术情感。 3、情感、态度、价值观：培养学生面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。
重 点 以保护海洋为主题的科幻画创作。
难 点 运用装饰手法完成一幅科幻画绘画作品
兴趣点 对于未来海洋与人类科技生活发生联系的无限畅想；海洋科幻绘画作品的欣赏。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《海洋环保记录片》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：开发海洋、畅想未来。 课堂发展： 阅读教材P34-36，提问学生：你有什么新发现？ 根据课件图片，师生一起探讨海洋生物的分类：海洋动物、海洋植物、微生物及病毒。 教师根据课本图例，讲解鱼和海洋生物的装饰手法，了解点线面的表现形式。 学生讨论：海洋的未来在哪？学生讨论完毕，教师根据学生讨论结果，归纳小结创作方向（海洋生物、未来人类与海洋、海洋环保、海洋动力）。 课件出示中国画、油画、版画、装饰画中海洋主题作品，学生欣赏并分析其表现形式。 欣赏课件中同龄人作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：以大海为题材，进行创作联想，运用装饰手法完成一幅科幻画绘画作品。学生齐读作业要求：（1）构图饱满。（2）色彩和谐。（3）新颖有趣。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸
课 后 反 思
课 题 11、美术在你身边 课 型 综合、探索 课时 1课时
教 学 目 标 1、知识与技能:了解美术的定义、美术的门类及其特征。 2、过程与方法:能感知生活中的美术现象并能理解美术的社会功能。 3、情感、态度、价值观：培养发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力，激发对美术活动的兴趣和热爱生活的情感。
重 点 美术的门类、美术的社会功能和生活中的美术现象。
难 点 如何理解美术形式能传递人类的思想与情感，怎样发现美、感受美、欣赏美、创造美。
兴趣点 欣赏身边的美术作品或美术现象，能参与到各种感兴趣的美术活动中。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《开平碉楼》导入新课，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：美术在你身边。 课堂发展： 阅读教材P37-40，提问学生：你有什么新发现？ 教师出示课件，讲解什么是美术？ 课件出示图片，师生一起探讨美术的门类及其特征（绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、篆刻等）。注意：只列举广东的美术。 学生讨论：设计为什么也是美术？教师根据学生讨论进行归纳小结。 欣赏课件中中山市的美术作品，进一步拓宽学生视野。 课堂小结，布置作业：选两件不同门类的美术作品进行欣赏分析，完成《美术作品评析表》。学生齐读作业要求：（1）图文并茂。（2）术语准确。（3）理解深刻。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 了解身边还有哪些美术类别？
课 后 反 思
课 题 12、化腐朽为神奇 课 型 综合、探索 课时 2课时
教 学 目 标 1、知识与技能:学会欣赏以不同材质创作的“变废为宝”艺术作品。 2、过程与方法:充分发挥想象力和创造力，运用不同的材料与综合方法“画腐朽为神奇”。 3、情感、态度、价值观：培养心灵手巧、善于发现、勇于创新实践的精神。
重 点 学会巧妙利用身边的自然资源，构思立意进行工艺创作，并进行互评。
难 点 材料运用巧妙，作品造型美观，立意新颖。
兴趣点 “变废为宝”的欣赏与动手设计制作工艺品。
教 学 过 程 与 方 法 课堂引入： 播放视频《种椅子》，初步激发学生学习兴趣。 出示并板书课题：化腐朽为神奇。 课堂发展： 阅读教材P41-44，提问学生：你有什么新发现？ 课件出示课本图例，教师从主题创意、造型、色彩搭配、制作工艺等角度进行讲解。 教师出示课件“变废为宝”经典图例，师生一道分析其主题创意、造型、色彩搭配、制作工艺和材料美。 教师示范制作，讲解小电灯制作步骤及要领。 课件出示同龄人作品，引导学生欣赏讨论：材料选择、造型美感、功能与实用。 课堂小结，布置作业：以小组为单位，自主选择材料，动手创作一件工艺品。学生齐读作业要求：（1）主题突出。（2）过程安全。（3）新颖有趣。 播放轻音乐，学生开始作业，教师巡视辅导。 作业评价与展示：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师点评。
课 后 延 伸 了解身边“变废为宝”的案例两个
课 后 反 思